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英语七年级上册Unit 7 Section A教学设计Unit 7 How much are these socks?(The first period from 1a to 1c)一、教学目标1、知识与能力目标Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格与颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语，从而提高学生听说读写的能力和自学能力。主要学会表示衣物的单词：t-shirt, sweat,bag, hat, skirt,socks, shorts, pants, shoes；学会询问与回答物品的价格：How much is /are? Its / They are . Dollars/yuan.2、情感态度与价值观A、通过学生互相帮助，互相学习，培养合作精神；B、本部分内容涉及学生穿着，是爱美的中学生们最为关心的一个话题，贴近学生的生活，极易激发学生的主动性和学习兴趣；通过购物对话的砍价，是学生养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯。二、教学重点、难点及教学突破1、教学重点：通过学习衣物词汇和用how much is /are .?句型，让学生学会询问价格极其回答。2、教学难点：衣物名词单复数形式的掌握，灵活使用所学的单词。3、教学突破：运用实物、图片、幻灯片让学生感知衣物名词，然后用诵读法熟悉读音和词意，最后结合句型反复进行情境操练。三、教学准备设计、制作课文中所涉及的服装图片和教学幻灯片，准备一部分实物衣物，采用多媒体教学。四、教学步骤（一）创设情境导入T: Hello, everyone. Do you like shopping?S: Yes, we do.T: Do you know the names of the clothes and how to ask the price? This class we will learn them .教师利用设计好的PPT展示各种服装，创设情境，激发学生的学习兴趣。T: What are these in English?S: They are pants, socks, shorts, sweats, a t-shirt（先让学生认他们已学过的，然后慢慢过度到将要新学的衣物。）（二）师生互动，学习探究1、用PPT展示各种衣物的单词，反复练习诵读；2、教师出示各种实物，让学生利用T: What is this in English?S: Its a/ They are .?这种句型反复认识各种衣物。3、给学生2-3分钟时间识记单词然后完成1a: Match the words with the things in the pictures.4、播放1b部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的单词，完成1b部分的教学任务。5、引导学生开展pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用how much 进行询问价格与问答，并着重讲解如何运用how much。 可采用师生互动带动生生互动的交流方式；教师可以先给学生举个例子：A: How much is this t-shirt?B: Its seven dollars.A: How much are these socks?B: They are two dollars.再让学生同桌之间或前后座之间根据上面的例子自编对话进行操练，巩固所学的词汇和句型。（三）合作交流，巩固提高 教师可以先问学生身上穿的衣服的价格，先进行师生交流；然后让学生互相问自己同伴身上穿的衣服进行生生交流；可让学生按以下方式进行：e.g.1 T: I How much is your hat，Wang Lin? S: Its eight dollars.e.g.2 S1: How much are your shoes, Kangkang? S2: They are 100 yuan. （四）课后作业自己编写一段询问价格的对话。（五）课堂小结我们这节课学习到了什么？（学生答语略） 当我们询问物品的价格时，回答的时候要注意什么？（六）板书设计（PPT）Unit 7 How much are these socks?Section A生词：pant sock t-shirt sweat shoes shorts dollar重点句型：How much is this T-shirt? Its eight dollars.How much are these black socks? They are two dollars.附：设计理念和思路本课采用了采用了Repeating 和 Cooperation的学习策略，目的是给学生创设一个半真实的情境，在这样的情境下呈现新的句型能让学生更容易理解和接受。然后利用PPT、实物来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格，学会如何购物，本