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长城教案(简案)第二课时玉龙 王玉先教学目标: 1、了解文中使用的说明方法及长城的构造。2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 教学流程。一、 激情导入 1、导语2、齐读课题。二、整体感知 。(一)、朗读感受长城的气魄雄伟。1、理解“气魄雄伟”,“奇迹”。(1)从哪里可以看出长城的气魄雄伟?(2)为什么称它为“伟大的奇迹”?三、精读感悟。(一)、体会长城的气魄雄伟。1、阅读交流:2、汇报: (1)体会长城的“长”: 远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(出示)师:在这一段中,除了使用打比方的说明方法,你还发现作者用了什么说明方法?(出示:从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。) (2)体会长城的“高大坚固”: (高大坚固,板书)出示:这段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和方砖筑成的。生2:我从 “城墙外沿有两米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口,供瞭望和射击用。城墙顶上,每隔三百多米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒。”这句话体会到长城的高大坚固。(出示)(3)体会宽,学习作比较的说明方法。(出示)城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。(4)结合练习,理清长城的构造。结合这幅图,完成学习单上的练习,并在小组内交流。(出示图)生完成练习,上台汇报。(二)研读第三自然段,体会“血汗和智慧”,激发对劳动人民的赞叹之情。 1、体会动词、过渡句的作用 站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。(出示)2、体会劳动人民的艰辛出示:(单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步步地抬上这陡峭的山岭。)四、拓展延伸:1、长城历经两千年的风雨洗礼至今仍屹立不倒,它不仅震撼我们,也震撼着全世界。(出示:各国领导对长城的赞叹)2、孩子们,想要领略一下长城的风光吗?我们一起来欣赏。3、游完长城,最后让我们带着骄傲、自豪大声的对全中国、对全世界喊出【这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。】 五、作业布置: 看到这高大坚固、雄伟
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