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文档简介

长城教案（简案）第二课时玉龙 王玉先教学目标： 1、了解文中使用的说明方法及长城的构造。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 教学流程。一、 激情导入 1、导语2、齐读课题。二、整体感知 。（一）、朗读感受长城的气魄雄伟。1、理解“气魄雄伟”，“奇迹”。（1）从哪里可以看出长城的气魄雄伟？（2）为什么称它为“伟大的奇迹”？三、精读感悟。（一）、体会长城的气魄雄伟。1、阅读交流：2、汇报： （1）体会长城的“长”： 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（出示）师：在这一段中，除了使用打比方的说明方法，你还发现作者用了什么说明方法？（出示：从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。） （2）体会长城的“高大坚固”： （高大坚固，板书）出示：这段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和方砖筑成的。生2：我从 “城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。”这句话体会到长城的高大坚固。（出示）（3）体会宽，学习作比较的说明方法。（出示）城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（4）结合练习，理清长城的构造。结合这幅图，完成学习单上的练习，并在小组内交流。（出示图）生完成练习，上台汇报。（二）研读第三自然段，体会“血汗和智慧”，激发对劳动人民的赞叹之情。 1、体会动词、过渡句的作用 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。（出示）2、体会劳动人民的艰辛出示：（单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步步地抬上这陡峭的山岭。）四、拓展延伸：1、长城历经两千年的风雨洗礼至今仍屹立不倒，它不仅震撼我们，也震撼着全世界。（出示：各国领导对长城的赞叹）2、孩子们，想要领略一下长城的风光吗？我们一起来欣赏。3、游完长城，最后让我们带着骄傲、自豪大声的对全中国、对全世界喊出【这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。】 五、作业布置： 看到这高大坚固、雄伟
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