语文人教版四年级下册一个中国孩子的呼声第一课时.doc

一个中国孩子的哭声教学目标:1.认识本课生词,注意错别字。 2.理解信的主要内容及含义深刻的句子。 3.有感情的朗读课文。教学重点:学习生字词，学会抓住关键词语体会句子的含义，有感情的朗读课文。教学难点:体会这是一位怎样的父亲。教学准备:多媒体课件。教学课程: 一.复习导入1.同学们今天咱们来学习一篇非同寻常的信。说到信，想必大家都知道该怎么写，三年级时老师就教过大家写信，谁来说说写一封信需要什么格式？(老师指名回答) 2.出示本文写信的格式，老师再来给大家梳理一下，看着屏幕，我们一起来复习。首先是(称呼)然后写(问候语)，这时才能开始写正文，最后要写上祝福语，你们自己的署名及写信的日期，一共六部分。 3.通过昨天的预习我们知道了-(出示提示)文中这个失去父亲的孩子叫(雷利)，他的父亲在执行联合国谁和行动中壮烈牺牲了，因此他为自己署名(一个失去父亲的孩子)一般的书信没有题目，这封信选入了课本，编者给他添加了题目，题目就是(生读)，(师板书课题)，注意:国字横多竖多，注意写得时候相等，伸出手来和老师一起写呼声注意声字齐读课题(注意不要拖音)。二 .初读课文,整体感知 1.读题思考 (1).读了课题，你最想知道的是什么？(预设:呼声内容是什么？为什么要发出呼声) (2).同学们善于思考大胆提问，一会儿我们先来解决这个中国孩子的呼声是什么，为什么发出呼声，我想啊其他的问题， 读第一遍课文大家便能迎刃而解。 2.带着问题初读文章，学习词语。 (1).下面请同学们大声，自由的朗读课文，读准字音，读通句子，读完之后，想想这两个问题。 (2).同学们读的真投入，相信你们也能读准这些生词，(出示词语)。先来读一读第一组，注意红色的字。(牺牲、执行、卓越、硕士、永驻人间)(指名来读)，来说说你的发现，（全是翘舌）全班在读。 (3).谁来读读第二组，(蓝盔、灵柩、腕上、威胁、硝烟、弥漫) 谁知道蓝盔是什么意思？(出示句子及图片)这就是蓝盔，联合国维和部队的士兵必须统一着装，佩戴蓝色的盔帽，这蓝盔是和平的象征，它含有特殊的意义，所以课文中给它加了引号。不过在引号中要用引号，就得改成单引号。请同学们一起来读读这个句子。孩子.蓝盔。 (4)最后一组(呼吁、给予、钉在)从这三个词中，你又有什么发现？(注意多音字)重点讲解“吁”字.(出示解释、为某种要求呼喊用呼吁，而表示叹息为长吁短叹)，(齐读)。 3.学习生字 (1).读得很准确，老师从生字中找了三个易写错的生字(凯)。伸出手来，和老师一起写凯(师板书)，注意己的最后一笔变成竖提，给右边的撇那出位置这样写字才漂亮，文章中有个词叫凯(旋)(师板书)谁知道凯旋是什么意思？(胜利归来)，理解的真准确。(2).文中的爸爸本应凯旋，却牺牲了，(板书牺牲)(注意“手”做)左旁略窄偏高，西字稍扁，注意这里是“竖弯”，“生”有多横、距离相等，一会儿在课后小练笔的过程当中，会写到这些新词，相信大家一定能写得规范整洁。4.概括课文主要内容(1).字词都掌握的不错，我们来回答刚才的问题，孩子的呼声是什么？(要和平不要战争)。齐读这句话，(板书要和平)、(提示学生要注意听别人说话)。(2)那么他为什么会发出这样的呼声呢？(两年前，我亲爱的壮烈牺牲)实际上就是老师黑板上写的爸爸本应(凯旋)却(牺牲)了。还有什么原因？(51年前，全永驻人间)，用书上的话来说是“不太平”(板书)，写在要和平上面。(3).我们知道他呼吁的内容，和他为什么发出呼声的这两个原因，谁能抓住板书上的这些关键词语说说这封信的主要内容呢？(学生准备后，指名回答)。(提醒学生把层次说明清楚一些，可以用上关联词因为、所以)。(预设:因为作者的爸爸本应凯旋却在联合国维和行动中壮烈牺牲、而且世界并不太平，所以他呼吁要和平不要战争)。以后，我们就可以像刚才这样运用抓住关键词的方法概括课文内容，同学们学会了吗？三、深入体会“他是一位怎样的爸爸”1、同学们这是一位怎样的爸爸呢？静下心来，默读课文，找出相关的句子，并在旁边做上批注马上感受。2、体会出色的英雄爸爸(1)(出示“我亲爱的爸爸作为联合国与公正的素质”)。(师导读，注意读出自豪之感).这是一位勇敢的战士，是一位英雄，是能为和平事业可舍弃一切的爸爸，让我们带着崇敬之情，一起读出加利先生对他的赞美。(2)(出示:“我的爸爸精通四国语言宝贵的生命”)，(师指导朗读)。这是一位出色的有才华的爸爸，多骄傲啊，请你来夸夸爸爸。(指名读)。3、体会有爱的爸爸(1)(引导学生找出)出示句子“我至今都那深情的目光”。(能体会出爸爸对我和妈妈的爱)(2).你从哪个词中体会到的？(深情)指名朗读。(读出含情，含泪，缓慢)，全班一起。同学们这里是通过抓住“深情”这个词来体会人物感情的，(板书，抓住关键词)。可见“抓住关键词”这个学习方法不仅可以用来概括课文内容上，也可用在理解句子上，同学们要牢记这种学习方法。(3).接着这句话往下读，(出示“他说迎接他”)说说你从哪个词中体会到了什么？(“一定等”)体会到爸爸的坚定充满信心。用刚才学到的方法，说说你从哪个词中体会到了什么？指导朗读(注意语气肯定)。(4).想象画面，假如你就是这个中国孩子，想象一下，爸爸凯旋归来的场面，可能会看到什么，听到什么？(预设:鲜花、蓝盔、拥抱、热烈的掌声，欢乐的笑声)总之用一个词来说就是(幸福)，我们一起幸福地读读这句话，(师指导、面带微笑加上动作，想象当时场景)。4、感受“热爱和平”的爸爸。(1)现在雷利日思夜想的的爸爸终于回来了，这顶蓝盔也回来了，但他是钉在爸爸的灵柩上回来的。(出示后半句:“我们如约凝固的血”)全班齐读。(2)此时，面对着占满献血的遗体，你的心情如何？（悲痛，伤心）老师认为，每个人想法不同，心情也不同，此时，面对着父亲冰冷的遗体，心情会悲痛，看到父亲身上覆盖着国旗，想到父亲是为了和平而牺牲的，可能还会感到光荣，激动，我要是你们，我会这样读，（师范读）现在，请同学们自己读自己的，读出自己的感受。（3）从这里你们又能看出这是一位怎样的爸爸呢？(引导学生体会父亲是在战争中牺牲是为了维护世界和平牺牲的，从国旗、鲜血、中看出)此时点题要和平，板书加“！”带着悲痛之情我们再来读读这句话（出示图片，文字及音乐）（4）接着说，哪句话还能看出父亲是热爱和平的？出示句子“爸爸的嘴张着和平！和平！和平！”（指导朗读，不只是我一个人听得见，还有妈妈，还有叔叔阿姨，甚至是全世界，所以语调应该是一句比一句高，声音一句比一句大，而呼唤和平，说明说一遍还不够，还要强调两遍，三遍，感情要一次比一次激昂）（5）我们一起再来感受父亲对和平的渴望，生读，（播放音乐）四、总结内容，结束本课1、我看到了同学们眼里闪着的泪花，我知道，这眼泪是对