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建 南 小 学 教 案 首 页课题16* 和我们一样享受春天课型略读教学课时1授课时间主备人李晓琴主讲人李晓琴教学目标 1.认识4个生字。2、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。3、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。4、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。教学重难点1、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。2、读出诗歌的节奏和韵律。板书设计 16 和我们一起享受春天 大海 海鸥 战舰水雷 沙漠 蜥蜴甲虫 坦克大炮夜空 星星月亮 导弹草地 足球 地雷碎片心中祈盼教 案 续 页（第1课时）教学流程教师引导及评价学生学习过程及方法个性修改一、谈话导入，揭示课题。1.导入：同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里学习的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗歌。2.板书课题，引读课题。二、初读课文，疏通字词。1.教师导学：出示自学提示。（1）自由读课文，读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。（2）画出难理解的词语，通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语。（3）想一想读懂了什么，还有什么不懂的问题。2.教师巡视指导，了解学生自学情况。3.教师引问：谁愿意与大家交流自己的读书收获？（1）课件出示重点词语。（2）指导学生运用多种方法朗读课文。（3）教师肯定学生学习收获，鼓励质疑，梳理有价值的问题。三、诵读感悟，体会入境。品读第一部分，了解战争自由读14小节，选择最有感触的一小节发复读，边读边想：你眼前仿佛出现了怎样的画面？指导朗读第一小节，注意读出节奏。默读3、4小节，学生读后交流：课文中四次提到“这究竟是为什么？”表达了作者怎样的思想感情?品读第二部分，心中祈盼1、引导学生自由读第5小节，讨论交流：作者的心声是什么？4.指导有感情地朗读课文。四、拓展链接，升华感情。1.教师引导学生介绍战争的相关情况。2.教师出示课文前四小节，指导学生根据自己对战争的了解，模仿补写。3.打开书儿童和平条约，组织朗读，交流体会。1.学生认真倾听、思考，进入本课学习。2.学生有感情地齐读课题。1.学生明确学习要求，轮读自学提示。2.学生阅读课文并根据自学提示完成学习要求。3.学生交流讨论。（1）学生读准并理解词语：（2）开火车读课文，师生共同点评。同桌互读课文，互评。（3）交流：读懂了什么？还有什么问题？用多种形式朗读课文，小组合作解决问题。生用学习第一小节的方法学习其他的三个小节。学生汇报：文中四次提到“这究竟是为什么”表达了作者对战争的愤慨与不解。 学生朗读课文最后一小节，讨论交流作者的心声是什么。学生练习有感情地朗读课文。1.学生交流课前搜集的有关战争的资料或者其他信息。2.学生观看课件，根据课文前四节，选择
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