构建学习型校园工作总结.doc

构建学习型校园，追求卓越求发展韩咀小学创建学习型校园工作总结为了构建书香校园，丰富师生的学习生活，进一步培养师生“好读书，读好书，读书好”的良好习惯。我校认真落实县科教局关于“读好书、唱红歌、诵经典”主题活动实施方案的精神，坚持以新课改理念为指导，以全面提高师生思想道德素质和文化素质为目的，以丰富的读书活动和优美的红歌比赛为载体，为教师的专业成长和学生终身学习奠定基础，先后开展了一系列构建书香校园活动，营造了良好的育人氛围，经过全校师生近两个月的努力， “学习型校园”的构建已初显成效。主要做法是：一、健全机构、制定方案，保证构建书香校园顺利开展。构建书香校园决不是一项急功近利的工作，培养学生读好书的习惯是一项艰巨而又漫长的任务，但对学生的发展将产生终身的影响。因此，我校以健全机构、制定方案，开展形式多样的活动为依托，使我校构建书香校园的活动健康有序的开展。1、领导带头，狠抓落实。我校读书活动领导小组由校长亲自挂帅督办此项活动，主管教学副校长任国吉为副组长，全体班主任及全体语文教师组成。小组自成立以来，以务实的工作作风，端正的工作态度投入到活动中，小组经常研究有关读书活动的情况，制订切合学校教学实际、学生认知水平的读书活动的工作计划，积极做到定期检查落实情况，及时反馈进展情况。在整个的活动中，领导更是率先垂范，积极把开展读书活动视为己任，通过各种形式的学习使全校师生达成共识“让读书成为习惯，让读书成为每天必做的事”。2、责任落实到人，建立精心指导的队伍。为了将此项工作落到实处，我校将各项工作落实到人，责任到人。真正建立一支积极开导学生读书、热心帮助学生读书、耐心指导学生读书的教师队伍，其主要成员是各学科的任课教师。他们负责实施学校制定的读书工作计划，组织所带的班级学生制定读书方案，开展读书活动。此外，为了增强全体师生的读书意识，学校常在全校集会、教师会议上向老师和学生介绍有益书籍、最新书目。同时，语文教师结合教材向学生介绍相对应的课外读物，从而引导学生读书，指导学生读书。二、创设环境、优化氛围。为了充分调动每一个学生读书的积极性，学校在优化外部环境设施下足功夫。在教学楼内装饰了大量的名人画像、标语匾牌，在校园、教室经常更新宣传栏、板报。学校图书室的图书数量充足，种类齐全，图书管理人员将学校图书室、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。每周学校都会对各班进行全面的开放，鼓励各任课教师带领学生在图书室进行阅读，充分的利用了图书室的便利条件，让学生认真读书，真正让学生置身于学习，从中得到熏陶和享受。尽管如此，我们总觉得手中的图书还远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动，丰富每个班级的读书角。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读，班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，优化了图书资源，真正做到各班图书资源共享。三、搭建平台、展示成果。自本活动开展以来，我校就坚持开展丰富多彩的“读好书、唱红歌、诵经典”主题活动，积极为师生搭建平台。1、学校每两周组织一次教师读书交流活动。通过交流与展示，一方面使教师分享学习心得、共享学习资源，另一方面使教师的理念与实践相结合，从而获得提升，内化为对自己专业化发展的有用成果。2、每月组织一次学生读书演讲比赛。通过竞赛，使学生提高了读书的兴趣，想学、勤学、想说、会说全方位锻炼和展示自己。3、开展以“班级为单位唱红歌”比赛活动，陶冶了学生情操，增强了学生爱国热情。4、利用学校广播、板报积极宣传读书的心得体会，督促全体教师认真做好读书笔记，用心写好读书心得。5、语文老师每周至少上一节课外阅读指导课，指导学生做好读书笔记等形式的活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。四、构建书香校园活动初见成效。1、全校各项比赛在教导处组织下，各学科的教师通力合作，使各项比赛圆满完成，活动组织有序、效果显著，深得学生喜欢。2、开展了教师的读书活动，每位教师撰写读书笔记，交流读书心得，并积极准备在各类报刊上发表有关读书活动的文章或论文。3、学生读书热情空前高涨。同学们正在逐步养成良好的读书习惯，每天课外阅读时间不少于半小时，喜爱读书的、买书的同学越来越多了。我校创