信息技术基础教学案.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除信息技术基础教学案 信息技术基础（必修）（一）信息的获取1、信息及其特征11信息的基本概念【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。信息是无处不在的，它既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求。自从有了人类，就有了信息。信息、物质和能源是构成人类社会资源的三大支柱。信息可以通过语言、文字、图象、声音、视频、动画等多种形式表现。一般来说，我们可以从信息的含义、表现形式、载体这三个方面来认识信息。信息定义：对人们有用的消息【技能扫描】区分信息与信息的载体12信息的一般特征【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。信息通常具有载体依附性、价值性、时效性、共享性、普遍性、可转换性、不完全性、真伪性等特征。一般来说，信息具有为决策者提供依据、用于控制和告知的作用。【技能扫描】结合典型事例描述信息的基本特征。2、信息技术及其发展简史21信息技术的概念【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可称之为信息技术。信息技术简称IT，主要包括微电子技术、传感技术、通信技术、电子计算机技术。【技能扫描】了解信息技术的相关技术。22信息技术的悠久历史【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。通常认为人类社会发展史上发生过五次信息技术革命：一、语言的使用；二、方字的创造；三、印刷术的发明；四、电报、电话、广播、电视的发明和普主；五、计算机技术与现代通信技术的普及应用。【技能扫描】辨别五次信息技术革命的标志。23信息技术的发展趋势【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平信息技术的发展趋势总体可归纳为大众化和人性化，主要表现在如下几个方面。1、越来越友好的人机界面：虚拟现实技术三维图形生成技术、多传感交互技术、高分辨显示技术；语音技术语音合成技术（TTS）、自动语音识别技术（ASR）；智能代理技术搜索引挚中的“机器人”或“蜘蛛”程序、“Office助手”。2、越来越个性化的功能设计；信息技术产品走向个性化和集成化。3、越来越高的性能价格比：信息技术产品向低消耗、高速度的方向发展。【技能扫描】了解虚拟现实技术，语音技术和智能代理技术。3、信息的获取过程31信息来源的主要途径【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。一般来说，获取信息的主要途径有如下两类：直接获取信息：通过自身活动获取信息，主要通过人的感官来完成。间接获取信息：用科学的方法分析、研究、鉴别并挖掘出隐藏在表象背后的信息。【技能扫描】根据实际情况选择恰当的信息获取途径。32信息获取的一般过程【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。信息获取分为四个环节：定位信息需求，选择信息来源，确定信息获取方法并获取信息，评价信息。定位信息需求：确定时间范围、地域范围、内容范围，即获取什么时间、什么地点、什么样的信息。选择信息来源：信息来源的类型包括口头型、电子型、文献型、实物型等。确定信息获取方法并获取信息：信息获取方法与信息来源相对应。评价信息：对获取的信息作出初步评价。【技能扫描】信息获取的四个基本环节的应用。33信息获取的方法和工具【知识链接】本考点要求学生达到“理解与独立操作”水平。使用不同的工具可以获得不同类型的信息，日常获取信息的方法和工具可以归为以下几类。扫描仪：可以扫描图片，还可以扫描印刷体文字，并能借助文字识别软件OCR自动识别文字。录音设备：可以采集音频信息。数码相机：可以采集图像信息，部分相机还兼有摄像功能。数码摄像机：可以采集视频和音频信息。计算机：可以通过多种软件，获取来自光盘、网络和数码设备的多种类型的信息。【技能扫描】运用多种工具、方法获取信息。4、网络信息的检索41因特网的服务功能【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。因特网的基本服务功能如下。1、电子邮件(E-mail)：它是最基本、最重要的服务功能，是最为便捷的全球通信工具之一。2、文件传输：通过文件传输协议（FTP），可以在不同计算机之间、不同操作系统之间进行文件传递。3、远程登录：通过远程登录（TELNET），可以把本地计算机作为远程计算机的终端进行工作，充分共享网络资源。4、电子公告牌系统（BBS）：主要进行信息的发布和讨论。5、信息浏览与检索（WWW）：通过浏览器可以浏览信息和检索信息。6、电子商务（EC）：通过网络进行商务活动，表现形式主要有各种商务网站。补充：1 、因特网通信协议（1）TCP（数据传输控制协议）：它规定如何对传输的数据进行分组和在网上传输。（2）IP（网络互联协议）：它主要规定因特网中计算机地址的统一表示方法。（3）HTTP（超文本传输协议）（4）FTP（文件传输协议）（5）SMTP（简单邮件传输协议）、POP3（邮局协议）（6）TELNET(远程登录协议)2通用资源定位符的组成。（1）通用资源定位符（URL），又称为统一资源定位器。表示网页所在的WWW服务器的名称以及存放路径（2）URL的组成：协议名或传送方式:/服务器域名或IP地址:端口号/路径/文件名。协议名或传送方式：有HTTP(超文本传输协议)、FTP(文件传输协议)、TELNET(远程登录协议)。常用的传输方式有电子邮件传送、新闻组传送等。服务器名或IP地址、域名：为了便于记忆，用字母、数字形式表示的计算机的IP地址。例：http：/http：/端口号路径文件名：是各种协议约定的逻辑端口，一般省略不写，路径文件是指所访问文件在服务器中存储的路径和文件名。例如：用域名表示的江苏省中小学信息技术等级考试网站的URL是：http：/xxksjsjyteducn。用IP地址表示的江苏省中小学信息技术等级考试网站的URL是：http：/202119135100。当键人上面任何一种形式的URL后，计算机都会链接到江苏省中小学信息技术等级考试网站。【技能扫描】了解因特网发展的过程，了解因特网的主要服务功能和五种服务功能的基本操作。42搜索引擎及其类型【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。搜索引擎指用于因特网信息查找的网络工具，分为全文搜索引擎、目录索引类搜索引擎、元搜索引擎。搜索引擎其实是因特网上的一类网站，它事先将网上各个网站的信息进行分类并且建立索引，然后把内容索引存放到一个地址数据库中，当人们向搜索引擎发出搜索请求时，搜索引擎便在其数据库中搜索，找到信息后，将结果以网页的形式返回。【技能扫描】了解搜索引擎的分类并初步使用搜索引擎获取信息。43信息的搜索与浏览【知识链接】本考点要求学生达到“迁移应用”水平。搜索引擎一般都支持逻辑命令查询，常用符号有“+” AND 和； “” NOT；“空格”或OR、，不同的搜索引擎允许使用的命令符号可能是不同的。【技能扫描】掌握信息搜索的基本方法，灵活使用全文搜索与目录索引类搜索，熟练浏览网页的基本操作。1、全文搜索引擎的使用。使用方法称为“关键词查询”。代表网站的网址分别为、、。可分为拥有自己的数据库和租用其他搜索引擎的数据库两种情况。搜索技巧：关键词的选择、细化，逻辑命令的应用等。2、目录索引类搜索引擎的使用。将搜索到的各个网站（网页）的信息按照目录分类，建立索引数据库供人们分类查找，也称作分类搜索。代表网站的网址为、、。一般采用人工的方式采集和存储网络信息，依靠手工为每一个网站确定标题并给出大概描述，建立关键词索引，放入相应的类目体系中。3、IE浏览器的使用。掌握前进、后退、停止按钮的作用单击工具栏中的“刷新”按钮，可获得最新的Web页单击工具栏中的“主页”按钮，可以返回到第次启动IE浏览器时所显示的页面，要掌握设置主页的方法。单击工具栏中的“历史”按钮，显示最近访问过的站点列表，可以选择其中的站点，再次快速访问该网站。历史记录列表达显示以前查看过的文件和文件夹。要掌握删除历史记录的方法。单击工具栏中的“收藏夹”按钮，可以从收藏夹列表中选择一个站点，快速访问该网站；也可以添加或删除网站地址，对收藏夹进行整理。要掌握收藏夹的相关操作方法。在“工具”菜单中选择“Internet选项”，弹出“Internet选项”对话框，掌握几个常用选项卡的使用方法。二、操作题（略）44信息的下载与保存【知识链接】本考点要求学生达到“迁移应用与熟练操作”水平。信息下载就是将网上信息保存到用户计算机的外存储器上，一般有文字下载、图片下载、网页下载、文件下载等基本操作。文件下载除直接从网页链接处下载外，还可以通过FTP服务器下载，也可以使用下载工具软件，如网络蚂蚁（ Netants）、网际快车（FlashGet）等下载。有的下载工具软件下载的特点是可以断点续传，即如果下载文件的过程中网络中断，它会保存己下载部分的信息，当网络再次连接时，可以从断点处继续下载，而不必从头开始下载，这大大提高了下载效率。【技能扫描】熟练掌握文字、图片、文件的下载的基本方法。4 文字下载：选中网页中的文字，执行“复制”、“粘贴”、“保存”等操作命令。2、图片下载：右击要下载的图片，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令。3、网页下载：将当前浏览的网页保存存到用户计算机的外存储器上。操作方法为：执行“文件”菜单中的“另存为”命令，文件类型选择.htm文件格式。4、文件下载：（1）右击文件的链接，在弹出的快捷菜单中选择“目标另存为”命令(2)单击页面中的“下载”按钮之类的图标，根据文字提示进行文件下载。45 E-mail的发送和接收【知识链接】本考点要求学生达到“迁移应用”水平。电子邮件（E-mail）是因特网最基本的服务功能之一，为提高电子邮件的收发效率，一般可通过客户端程序进行，如Outlook、Foxmail等。【技能扫描】掌握Outlook Express程序的使用方法。1、置收发电子邮件的服务器。电子邮箱地址格式：用户名网络服务器的主机名。例如：，。电子邮件服务器包括邮件接收服务器（即POP3服务器名）和邮件发送服务器（即SMTP服务器名）。设置收发电子邮件服务器：打开Outlook Express窗口，选择“工具”菜单中的“帐户”命令、打开“Internet帐户”对话框，单击“邮件”选项卡，选择“添加邮件”命令，根据“Internet连接向导”的提示完成电子邮件接收服务器和电子邮件发送服务器的设置任务。掌握通讯簿的建立和设置方法：选择“工具”菜单中的“通迅簿”命令，打开“通讯簿主标识”窗口，利用窗口中的“文件”简单中的一些命令，掌握新建组、新建联系人和新建文件夹的操作方法。通讯簿中可以存放许多通讯地址，通过建组方法，将通讯地址进行归类，以方便通讯地址的查找和使用。2、发送电子邮件。掌握新建邮件命令的操作：收件人地址、抄送、主题以及邮件正文编写掌握带“附件”邮件的操作方法掌握发送电子邮件的几种方法：发送、保存、另存为操作的区别知道邮件发送给多个人时，每个邮件地址之间用“，”或“；”隔开多媒体邮件发送：可设置邮件的背景，在邮件中插入图片、动画、声音等3、收阅电子邮件“发送/接收”按钮的作用：单击该按钮，先发送发件箱中没有发送的邮件，再接收外部的电子邮件。打开“收件箱”，选中一封邮件，在预览窗口中可以阅读邮件全文。如果有附件，单击附件图标，打开相应附件，可以查看附件内容。收件箱标题窗显示的内容包括电子邮件发送人、主题和接收时间，可以按照用户的要求对信箱中的邮件进行排序。电子邮年排序方法：可以利用“查看”菜单中的“排序方式”命令，选择排序方法；也可以单击标题框中的“发件人”、“主题”、“接收时间”等按钮进行排序。例如，单击“接收时间”按钮，则按照邮件接收时间的顺序排列邮件（升序/降序）。转发邮件：打开一个邮件，单击工具栏中的“转发”按钮，填写“收件人”和“抄送人”地址，再单击“发送”按钮，可将邮件原样发送给其他人。转发邮件时，可以编辑原文件和添加“附件”。回复邮件：与转发邮件的区别在于邮件回复给“发件人”，而邮件正文是收件人自己撰写的内容。信件的分组归类操作：将电子邮件移动或复制到某个信箱中。掌握“工具”菜单中的“帐户”、“选项”对话框的一些设置操作。掌握网上的免费电子邮箱的申请方法。例如，可以度着在新浪网站申请一个免费电子邮箱。学会用免费电子邮箱发送和接收电子邮件。5、信息的鉴别与评价51信息鉴别的基本方法【知识链接】本考点要求学生达到“理解与独立操作”水平。对于获取的信息，可以从以下三个方面进行判断。1、从信息的来源进行判断。通过查看信息来源，判断信息中涉及的事物是否客观存在，构成信息的各个要素是否真实。通过把获取的信息与同类信息进行比较，考查信息来源是否有权威性鉴别信息所反映的问题是否发生，该事物是否存在，信息所反映的情况是否有偏颇之处。2、从信息的价值取向进行判断。3、从信息的时效性进行判断。【技能扫描】掌握信息鉴别的基本方法。52信息的评价【知识链接】本考点要求学生达到“理解与独立操作”水平。信息的评价依据是先前确定的信息需求，一般可从信息的权威性、准确性、客观性和时效性等方面进行。可通过以下一些基本问题对信息进行评价：信息是否真实可靠；信息来源是否具有权威性；信息所反映的问题是否能发生；信息是否具有时效限制；信息是否具有实用性。【技能扫描】掌握判断信息的真伪的方法，并迅速、准确地筛选有用的信息。（二）信息的加工与表达1、信息加工与表达4 1信息加工的概念【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。信息加工的主要目的是挖掘信息的价值，方便用户使用。【技能扫描】了解信息加工的重要性。4 2信息加工的基本方式【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。信息加工的基本方式有人工方式，计算机加工方式等。各种加工方式各有其特点，互相之间不可能完全替代。人工方式加工信息的特点：方法灵活，使用方便，但较烦琐，易出错，费时。计算机方式加工信息的特点：缩短加工时间，提高精度，增强处理能力。【技能扫描】熟悉信息加工的基本方法。4 3计算机信息加工的一般过程【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。信息加工的一般过程是：先确定信息加工的目标，然后对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再创造，最后根据目标进行修改和再加工。由于计算机有计算速度快、存储容量大等特点，因而可以高质量地加工信息。计算机信息加工的一般过程是：根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或自编程序；信息录人；信息加工；信息输出；信息存储。【技能扫描】理解信息加工的基本过程和计算机信息加工的一般过程。2、文本信息的加工21文字处理及排版【知识链接】本考点要求学生达到“迁移应用与熟练操作”水平。文字处理及排版涉及设置字体、字号、字形、文字颜色、上下标、行距、对齐方式、道行缩进、项目符号、页面纸型、页边距、页码等基本操作。【技能扫描】掌握设置字体、字号、字形、文字颜色、上下标、行距、对齐方式、首行缩进、项目符号、页面纸型、页边距、页码等基本操作。能熟练地对一篇文章进行文字的编辑和文本内容的排版等操作。22图文混排【知识链接】本考点要求学生达到“迁移应用与熟练操作”水平。图文混排主要涉及的操作有插入表格、艺术字、图象、绘制图形、制作流程图、结构图等。一方面需要掌握操作方法，另一方面要注意这些对象与文字之间的关系，设定好版式，如Word提供的嵌入型、四周型、紧密型、衬于文字下方、浮于文字上方等。同时要求学生会熟练地设置文本和图片的位置关系，插入表格，绘制各种图形等。【技能扫描】熟练掌握插入表格、艺术字、图象等操作、能绘制图形、制作流程图和结构图等，能正确设置版式。3、表格信息的加工31创建表格及录入数据【知识链接】本考点要求学生达到“理解与独立操作”水平。Excel窗口中管理的文档称为工作簿，扩展名为.xls。一个工作簿中最多可包含255张工作表，每张工作表由65536行、256列组成，行和列交叉处的方格称为单元格，单元格地址由列号和行号组成(如B5)。选定一个单元格，可直接输入数据。输入文字数据时，默认以左对齐方式显示；输入数字数据时，默认以右对齐方式显示。【技能扫描】能根据任务需要创建表格32公式和函数的使用【知识链接】本考点要求学生达到“理解与独立操作”水平。1、输入公式时，应先输入“=”符号，然后通过单元格地址来引用该单元格内容，进行计算。可命名用拖动填充柄和单击“复制”按钮的方法复制公式。2、Excel中提供了许多函数，通过输入或选定操作区域设置好函数的参数就可实现数据的计算，函数的调用非常简单，若对函数比较熟悉，可以编辑栏中直接输入函数名及参数。也可以单击“常用”工具栏中的“自动求和”按钮或执行“插入函数”菜单命令，找开“插入函数”对话框，选择相应的函数并进行参数设置。常用的函数有：求和函数SUM（）、求平均值函数AVERAGE（）、求个数函数COUNT（）、求最大值函数MAX（）、求最小值函数MIN（）。【技能扫描】能利用公式计算数据，掌握常用函数的使用。33数据的筛选与排序【知识链接】本考点要求学生达到“理解与独立操作”水平。在数据排序操作中，可使工作表中的数据按照一个或多个字段进行排序显示。筛选功能则是在工作表中只显示符合设定筛选条件的行，而隐藏其他行。分类汇总（分类汇总前必须排序）是对数据进行分析研究的一种方法，可使数据按照不同的类别进行求和、求平均值、求个数等计算。【技能扫描】掌握数据排序、筛选、分类汇总的方法。34表格数据的图形化表示【知识链接】本考点要求学生达到“了解与模仿”水平。图表是很效的表现手法，它能非常直观地将数据分析的结果表示出来，它的特点是“简单、直观、清晰、明了”。创建图表的方法有：（选中数据区）（1）选择“插入”菜单中的“图表”命令；（2）单击“常用”工具栏中的“图表向导”按钮。创建图表后，可对图表作进一步的编辑，包括调整大小、位置、复制、删除、改变图表类型、调整图例位置、设置图表标题等操作。类型具体用途使用特点柱形图擅长比较数据间的多少与大小关系使用柱形图和条形图时，柱体之间的距离应小于柱体本身条形图擅长比较数据间的多少与大小关系在说明文字较多时，用条形图表示更清晰，便于人们辨认线形图也称折线图，按时间轴表现数据的变化趋势在某个时间段内，通过把若干个坐标点连接成一条折线，从中可以找到数据状态的改变饼形图也称为扇形图，适用于描述数据之间的比例分配关系在饼形图中，同时使用数值与数据标识，可以使数据之间的比例关系更为清晰【技能扫描】能创建、调整、修改图表。4、多媒体信息的加工41多媒体作品的制作过程【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。“多媒体作品的制作过程”其本质隶属于“信息加工的一般过程”。有“需求”以后才能有创作的愿望，确定主题，规划内容，选择谋体，策划创意，设计信息呈现方式，收集素材、选择工具、制作作品，交流评价。【技能扫描】了解多媒体作品制作的一般过程。42常见图像类型及文件格式【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。图象呈现信息的优势：信息丰富，形象直观；图像可以跨越语言障碍，促使人们开展更广泛的思想交流。常见的数字化图像类型分为：点阵图像和向量（矢量）图象。点阵图像：也称为位图，由许多点组成，这些点称为像素。只要有足够多不同色彩的像素就可以制作出色彩丰富的图像，表现自然、逼真。但缺点亦很明显，缩放和旋转图像容易失真，文件容量较大。常用的编辑工具有Photoshop、画图等，文件格式有BMP、JPEG(JPG)、GIF、PDF、PSD等。计算机颜色的表示一般采用RGB（三元色）模式，每个像素点都是由红绿蓝三种颜色所组成。如RGB（255，0，0）表示的是红色。向量（矢量）图像：由数学矢量公式定义出来的图像，向量图文件包含了把构成图像的线条色彩用数学向量所表达的信息。故而文件容量较小，旋转、缩放不失真。但所表达的图像不够自然，色彩变化不丰富，常用的编辑工具有Flash、CorelDRAW等，文件格式有WMF、DXF、EPS、SWF等。【技能扫描】能识别常见图像类型及文件格式。43图像的简单处理【知识链接】本考点要求学生达到“理解”水平。数字化图像的获取途径：数码拍摄、扫描、下载（网络、本地资源库）、截屏（补充：Print Screen键）、自己制作等。学会使用软件对图片进行裁剪、缩放、旋转等简单处理。常见图像加工工具的比较，画图程序功能简单，操作容易，无“层”的概念；Photoshop中引入了“层”，色彩调整和滤镜功能强大；ACDSee具有强大的格式兼容性。【技能扫描】会利用自选图形制作复杂的图形。裁剪：了解了画图（任意形状、Photoshop（选择工具、磁性套索、魔棒）等各种剪裁工具并能总结出各自的特点。要懂得缩放、旋转的参数设置的具体意义。44常见音频文件的格式及播放软件【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。获取数字化音频的途径：用数字化音频设备现场录音，将传统模拟介质如磁带等进行转换（模数转换），下载（从网络、本地资源库中），从音频或视频文件中截取，自己创作等。常见的音频文件格式：WMV、MIDI、MP3、WAV、RM等。补充：常用声音编辑软件CoolEdit常见的音频播放软件：Windows自带的“录音机”、MediaPlayer、Realplayer、超级解霸等。音轨：音频编辑软件中的一个重要概念，如将两个声音文件导入到不同的音轨中后可进行合并输出（混音）。声音的表现在时间轴上一定是连续的，不存在某一时刻（静止）的振动，故音轨不能等同于帧。【技能扫描】了解常见音频文件格式并会使用音频播放软件。45常见视频文件的格式及播放软件【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。视频：由于人眼的视觉暂留特性，由连续画面组成的动态场景可以再现运动的视觉效果，这些画面都是通过实际拍摄得到的，如电影和电视。视频采集的途径：使用数码摄像机等直接拍摄；将传统的模拟摄像机拍出的录像通过视频采集设备进行采集、转换；下载（从网络或本地资源库中）；从视频文件中截取片段。动画：由于人眼的视觉暂留特性，按照一定的速率播放一系列静止的图形或图像时，会产生运动的视觉效果。现代电影电视中想找一部没有动画制作痕迹的作品很难。由于技术的发展，视频和动画有融合的趋势。按制作技术和手段分，可分为手工绘制为主的传统动画和以计算机制作为主的计算机动画；按视觉的空间分，可分为平面动画和三维立体动画，如Flash常被用来制作平面动画，3D Studio MAX常用来制作三维动画。帧：一段动画由一幅静态的、连续的图片组成，每一幅静态的图片称为帧。视频中某一时刻所显示的一幅画面也可以理解为一帧。常见的视频文件格式：AVI、DAT、MPEG、RM、MOV、SWF（矢量）等。常见的视频播放软件：Media Player、RealPlayer、超级解霸、绘声绘影等。【技能扫描】了解动画格式及常用的视频软件。46多媒体集成的基本方法【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。媒体：通常指承载信息的载体，如文本、图像、声音、动画等。多媒体：两种或两种以上的媒体的组合。多媒体技术：通常指多媒体计算机的技术，即运用计算机处理多媒体信息的技术。多媒体技术的支撑技术：数字化信息技术；高速计算机处理技术；高效率压缩技术；高容量存储技术；高速网络传输技术。多媒体信息集成的目的：使多媒体信息能被合理、清晰、有效地组织起来发表达主题。多媒体集成的基本过程：需求分析、规划设计、素材的采集加工、作品集成、修改与调试、编写手册、作品发布。【技能扫描】了解多媒体集成的基本过程。47多媒体作品的简单集成【知识链接】本考点要求学生达到“理解”水平。简单集成：按照作品的设计方案，将己准备好的素材或制作好的功能板块集合成一个完整的多媒体作品。常用的多媒体集成工具及特点如下。PowerPoint：简单，实用，开发周期短。Authorware：功能强大，交互性好。Flash：小巧精致，观赏性强。FrontPage/Dreamweaver ：适合网络环境。【技能扫描】掌握在PowerPoint中插入图片、声音、视频等多媒体文件的操作方法。5、信息的编程加工51计算机解决问题的基本思想和方法【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。有些日常问题我们可以选择现有的应用软件来解决或者自己编程来实现，解决问题的本质都是人们事先根据一定的需求开发出来的程序。算法：解决问题的方法和步骤即算法，算法是计算机处理信息的本质。因为计算机程序本质上是由算法来告诉计算机执行某个指定的任务的确切的步骤，以解决一个或一类问题，程序是算法思想的体现。算法是程序的灵魂。计算机解决问题的基本思想和方法：让计算机在有限的时间，根据明确规定的运算规则，在有限的步骤内，能够解决预先设计的问题（即让计算机按照预先编写的程序来执行）。变量：在程序设计中，可以在程序执行期间修改的包含特定数据类型的己命名存储位置。如程序中有a=3，a=4,a=5这样的语句，最后该程序输出a的值时就是5。求a、b、c中的最小数时，由于计算机可以比较两个数的大小（规定的运算规则），但不能同时比较三个数的大小，所以可以通过两两比较来解决问题。首先比较a和b的大小，把较小的值赋给临时变量temp；然后比较c和temp的大小，可得出三个数中的最小数。补充一：Let语句（变量的赋值）格式：Let 变量 = 表达式功能：（1）计算右端表达式（2）将右端计算出来的值赋给左端变量（3）Let可省略格式：变量 = 表达式例： a=54 （应读作“将数值54赋给变量a”，可以理解为54a） 例： x=5x=x+1x=x*x补充二：If语句格式一：If 条件 Then 语句格式二：If 条件 Then 语句1 Else 语句2格式三：If 条件 Then 语句块 End If格式四：If 条件 Then 语句块1 Else 语句块2 End If 【技能扫描】了解算法的基本含义及作用。 End If参考答案：1、C 2、BC52编程加工信息的基本过程【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。编程（如利用VB程序设计语言）加工信息的基本过程可分为：算法设计、界面设计、代码编写、调试运行。界面设计是人与计算机进行交互的接口，设计界面的原则是美观、大方、界面友好。调试运行是程序设计的一个重要环节，是检验程序能否正确运行和是否符合设计要求的关键步骤。【技能扫描】了解编程加工的四个基本环节。53程序设计语言的产生与发展过程【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。程序设计语言的产生与发展必然是由低级到高级，由繁到简的。具体来说，大致经历了机器语言、汇编语言、高级语言几个发展阶段，使人能够越来越方便、越来越容易地将算法体现为程序。【技能扫描】了解程序设计语方的发展历程。6、信息的智能化加工61智能应用软件处理信息的一般过程【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。信息的智能化加工：指利用人工智能技术加工信息。人工智能：人造的智能，主要是对人脑思维机理的模拟。智能化加工所要解决的问题是如何让计算机更加自主地加工信息，减少人的参与，进一步提高信息加工的效率和人性化程序。智能应用软件处理信息的一般过：确定信息加工的类型、选择智能软件的类别、选择合适的软件、应用处理、信息的输出和存储。【技能扫描】了解人工智能加工信息的一般过程。62专家系统【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平专家系统：指模仿人类专家来解决专门领域问题的软件系统。【技能扫描】简要了解专家系统。63模式识别【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。模式识别：是指对表征事物或现象的各种形式的（数值的、文字和逻辑关系的）信息进行处理和分析，以对事物事理象进行描述、辩认、分类和解释的过程，是信息科学和人工智能的重要组成部分。模式识别可用于文字识别（OCR光学字符识别、手写识别）、语音识别、遥感和医学诊断等方面。【技能扫描】了解模式识别的基本原理。64机器翻译【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。机器翻译：利用计算机把一种自然语言转换成另一种自然语言。常见的语言翻译软件有金山快译、译星、万能对译等。【技能扫描】了解机器翻译的基本应用。65其他应用【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。几个主要的应用方向：智能机器人、计算机博弈、智能代理、机器证明、数据挖掘。【技能扫描】简要了解人工智能的其他应用。7、信息的发布与交流71信息集成的一般过程【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。信息集成是综合表达信息的一种重要手段，通常指将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，有计划、有目的地组织在一起，为表达某一主题服务。信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地组织起来以表达主题。信息集成的一般过程包括以下四个阶段：设计规划阶段开发制作阶段评估测试阶段选题立意阶段设计规划阶段开发制作阶段评估测试阶段 选题立意阶段：确定主题、设计目标；设计规划阶段：规划内容结构、收集加工素材；开发制作阶段：选择工具、实际制作；评估测试阶段：收集反馈、评价修正。【技能扫描】了解信息集成的基本过程，掌握每个阶段的主要工作。72常用的信息集成工具【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。信息集成工具较多，根据信息集成软件对多媒体素材安排和组织方式的不同，信息集成工具大致可分成基于页面的工具、基于图标的工具和基于时间的工具三类。基于页面的工具：通常采用类似书本“页”的方式组织素材，如word、WPS、Powerpoint、Frontpage、Dreamweaver等。基于图标的工具：以将各种素材用图标依次连接在流程图中的方式集成素材，如Authorware、方正奥思等。基于时间的工具：采取依据时间顺序的方式来集成素材，如Flash、Director等。【技能扫描】了解三类信息集成工具各自的特点。73简单网页的设计与制作【知识链接】本考点要求学生达到“迁移应用与熟练操作”水平。1、常用网页制作工具。FrontPage：具有“所见即所得”的特性，HTML代码由FrontPage后台自动生成。Dreamweaver：是一个较为专业的网页设计软件，与Flash、Firework合称为“网页三剑客”。2、HTML语言：它是一种超文本标记语言，使用一组特定的标记来描述网页的结构，但不能直接描述网页在浏览器中的效果。3、网页中的基本元素：文本、图像、视频、动画及超链接等。4、利用FrontPage或Dreamweaver工具软件制作简单的网页。新建站点：用于保存、调试创建的网页和素材。首页设计：首页是浏览者进入网站时看到的第一个页面，一般用index.htm命名。网页布局：可在网页中插入表格，利用表格对网页进行布局。添加网页无素：分别添加文字，插入图片，GIF动画，Flash动画，水平线等并进行设置。设置页面效果：分别设置网页的背景颜色、背景图片、背景音乐、表格背景、单元格背景等。建立页面链接：分别创建Web链接、E-mail链接，文件链接和书签链接。【技能扫描】掌握利用FrontPage或Dreamweaver工具软件制作简单的网页的方法。1、新建站点。执行“文件新建站点”菜单命令，指定站点的路径。2、网页布局。执行“表格插入表格”菜单命令，分别确定表格的行列数、大小和对齐方式等参数。3、添加网页元素。插入网片。执行“插入图片来自文件”菜单命令，选取所需图片文件。右击图片，在弹出的快捷菜单中选择“图片属性”命令，单击“外观”选项卡，分别设置图片的大小与对齐方式。插入Flash动画。执行“插入高级插件”菜单命令，选取Flash动画文件设置动画文件的大小与对齐方式。插入GIF动画。执行“插入图片来自文件”菜单命令，选取所需图片文件。右击图片，在弹出的快捷菜单中选择“图片属性”命令，单击“外观”选项卡，分别设置动画的大小与对齐方式。4、设置页面效果。网页背景图片、背影颜色、背影音乐的设置。执行“格式背景”菜单命令（右击网页，在弹出的快捷菜单中选择“网页属性”命令），单击“背景”选项卡，设置背景图片或背景颜色，单击“常规”选项卡，设置背景音乐。表格线设置：右击表格，在弹出的快捷菜单中选择“表格属性”命令，将表格边框线的粗细设置为0。表格设置：右击表格，在弹出的快捷菜单中选择“表格属性”命令，可设置表格的大小、对齐方式、表格背景等效果。单元格设置：右击单元格，在弹出的快捷菜单中选择“单元格属性”命令，可设置单元格的对齐方式、单元格背景等。建立页面链接：选取链接源，执行“插入超链接”菜单命令，分别确定链接目标：Web链接、E-mail链接、文件链接、书签链接。74简单HTML代码的使用【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。1、HTML文件的基本结构。2、HTML中的基本元素。表示文件为HTML文件，表示代码结束放置网页文件的信息放置网页的标题名放置网页的主体内容指向index.htm目标表示图像文件的位置表格标签字体标签行标签列标签（单元格）【技能扫描】简单了解HTML标签75信息发布的方式【知识链接】本考点要求学生达到“理解与独立操作”水平。信息发布就是把信息通过适当的方式和渠道传播出去，供他人分享，根本目的是借此实现人与人之间的交流。【技能扫描】根据需要选择恰当的方式发布信息。77通过网站发布信息的方式和过程【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。1、网站发布信息的主要方式。在网上邻居中发布与设置“共享”。在本机上发布，选择FrontPage、Dreamweaver提供的功能发布或使用个人服务器PWS进行发布。（选修网络技术：IIS）在因特网上发布，可借助常用上传工具（CuteFTP、LeachFTP、WebPublisher等）。2、网站发布信息的过程。发布前的准备：检查网站、预览网页、检查下载时间。维护网站：不断更新网站内容、阶段性地调整网站的整体风格等。宣传网站：告诉别人网址、利用电视广播宣传、在BBS上发贴子，与其他相关网站交换友情链接、在因特网上的搜索引擎中登记网址等。【技能扫描】知道网站发布的全过程。78信息交流的方式【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。信息交流是人的基本生存需要，是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。信息交流主要有如下三种方式：面对面交流，如几个人之间的交淡、召开会议等。借助通信工具和传统媒介的信息交流，如电报、电话、广播、电视、书信、报纸、杂志、书籍等。通过计算机网络的信息交流，如E-mail、BBS、QQ、MSN、Blog（博客）等。【技能扫描】了解常用信息交流工具，重点是网络上的交流工具。（三）信息的管理1、信息资源管理的目的和方法11信息资源管理的一般过程【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。各种信息资源管理活动都是按照一定的方法和程序进行的，从具体需要出发，对信息资源按照一定的方法分类、组织和存储，继而提供方便的信息服务，与此同时，还要不断地进行更新与维护。【技能扫描】了解信息资源管理的一般过程12信息资源管理的普遍性及其意义【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。管理伴随着信息的获取、加工、存储、发布等信息活动的整个过程。信息资源管理有利于更好地检索自己需要的信息、满足公众的需求、确保信息资源的有效利用。【技能扫描】了解资源管理的普遍存在性。13信息资源管理的目的【知识链接】本考点要求学生达到“了解水平”。信息资源管理的目的在于提高利用的效率、更好地实现信息的价值。为正确决策提供大量准确的、全面的和及时的信息资源支持，是知识发现和技术创新的源泉。【技能扫描】了解信息资源管理的目的，体验信息资源管理的价值。14信息资源管理的方法【知识链接】本考点要求学生达到“了解水平”。信息资源管理的方式主要有三种：人工管理、文件管理和数据库管理。人工管理灵活、简便，无需依赖环境设备，但对大量信息资源进行重新组织管理比较困难。文件管理以文件和文件夹为信息单位，方便了信息的整理、加工和检索，但需要人与计算机的高度交互。数据库信息管理便于信息的分类、排序、检索、统计等，处理速度快，效率高，但对计算机硬件要求较高，适合于大数据量、专门化的信息资源管理。【技能扫描】掌握三种信息资源管理方式的缺点。2信息资源的管理21用软件工具进于个人日常事务管理的基本方法【知识链接】本考点要求学生达到了“了解”水平。利用软件工具进于个人日常事务管理有利于提高管理效率，一般方法是根据管理需要编制或下载软件工具，将其安装到计算机中，进于信息的录入、修改、查询等管理工作。【技能扫描】能利用简单软件工具管理个人日常事务。22用PDA管理日常事务【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。PDA(Personal Digital Assistant ,个人数安助理)俗称掌上电脑，是常用的个人信息管理工个，可以记录个人日程安排、待办事项，电话簿、计算器、电子词典等功能，还可以与计算机相连进行信息交换。【技能扫描】简要了解PDA及其用法。23用资源管理器管理本地计算机资源【知识链接】本考点要求学生达到“迁移应用与熟练操作”水平。资源管理器是Windows系统提供的信息资源管理工具，是计算机的“管家”，它采用目录树（树型结构）实现目录管理，可以方便、清楚、直观地管理和查找文件。计算机的硬盘一般可以划分成若干个区，并分别命名为C、D、E等，C盘一般作为系统盘，专门用来管理操作系统和常用工具软件，其他分区可以根据需要自由安排。资源管理器管理的主要对象是文件和文件夹。打开资源管理器的方法一、通过右击“开始”按钮二、 通过右击“网上邻居”三、通过右击“我的电脑”四、开始程序附件）【技能扫描】打开“我的电脑”或“资源管理器”，掌握如何“新建文件夹”，如何“重命名”文件或文件夹；掌握如何移动或复制文件文件夹。24用浏览器的收藏夹管理网站资源【知识链接】本考点要求学生达到“了解与模仿操作”水平。收藏夹是浏览器提供的管理工个，可按一定主题分类，通过创建、重命名、删除等操作，分类管理常用网站。【技能扫描】学会建立收藏夹，整理收藏夹。25用Blog管理网上资源【知识链接】本考点要求学生达到“了解与模仿操作”水平。Blog(weblog,博客或网络日志)是网络上一种表达个人思想、存储信息资源工具，可用来保存学习笔记，上传文档、图片、声音、视频文件等资源。【技能扫描】了解Blog管理资源的基本方法。26用电子表格实现统计资源管理【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。电子表格具有信息管理和数据统计的双重功能，可用于电话号码簿、统计报表管理等。【技能扫描】用电子表格来管理自己的日常工作。 27用文件共享实现协作资源管理【知识链接】本考点要求学生达到“理解与独立操作”水平。通过“我的电脑”、“网上邻居”或其他途径，可以访问网络计算机上的共享文件，实现协作资源管理。【技能扫描】掌握共享文件夹的设置与访问方法。设置本机共享文件夹：单击要设置为共享的文件夹，执行“文件属性”菜单命令，在弹出的属性的对话框中，单击“共享”选项卡，选中“在网络上共享这个文件夹”选项，单击“确定”按钮即可。（或：“右击共享）访问共享文件夹：打开“我的电脑”窗口，在“其他位置”链接列表中，单击“网上邻居”的链接，即显示所在网络上的共享文件夹。也可以直接打开桌面上的“网上邻居”进行访问。【模拟练习】3 数据库信息资源管理