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文档简介

24、金色的脚印学习目标:1读读记记“缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。2用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。3有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。学习重难点:重点是了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱；难点是引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。学习活动流程一、 谜语导入 尖尖嘴 细细腿 狡猾多疑 拖条大尾(你猜)二、 导学活动一：初识“狐狸”1、 自主学习:用自己喜欢的方式读课文，思考问题。2、小组讨论:由小组长组织，把自主学习的想法在小组内交流，形成小组智慧的结晶，记录员做好记录。3、展示分享:由一个小组进行展示小组交流的结晶；其余小组进行分享，补充、质疑、追问。4、检查预习情况。小结: 课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“老狐狸夫妻俩设调虎离山之计营救小狐狸”和“老狐狸入虎穴做窝，喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。活动二：走近“狐狸”活动任务：探讨 “ 老狐狸为救小狐狸都做了些什么？”活动流程： 1、自主学习:默读课文，思考问题，用_勾画出相关词句。 2、小组讨论:由小组长组织，把自主学习的想法在小组内交流，形成小组智慧的结晶，记录员做好记录 3、展示分享:由一个小组进行展示小组讨论的结晶；其余小组进行分享，追问。梳理提升: 课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处！活动三：感悟“狐狸”情活动任务：思考 “老狐狸和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？”活动流程：1、自主学习:快速浏览课文，思考活动任务中的问题,用勾画出相关句子。2、小组讨论:由小组长组织，把自主学习的想法在小组内交流，形成小组智慧的结晶，记录员做好记录。3、展示分享:由一个小组进行展示小组讨论的结晶；其余小组进行分享，追问。梳理提升: 课文按事情发展的顺序叙述了事件的全过程，观察细致，语言优美，描写生动。头脑风暴:说说“学了课文后有什么感受？”三、 导结通过这节课的学习，同学们了解了故事的内
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