生物人教版八年级下册基因决生物定的性状.ppt

人教版八年级 下册 第二章生物的遗传与变异 学习目标1 什么是性状 什么是相对性状 2 性状与基因之间的关系是怎样的 遗传 是指1间的相似性 变异 是指2间及3间的差异 性状 是指生物体的4 5和6等特征的统称 相对性状 是指7种生物8性状的9表现形式 转基因鼠的启示 10控制生物的性状 在遗传中亲代传给子代的是控制11的12 基因控制生物的性状 预习检测 遗传 是指亲子间的相似性 变异 是指亲子间和子代个体间的差异性 生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的 而人们对遗传和变异的认识 最初是从性状开始的 种瓜得瓜 种豆得豆 一猪生九仔 连母十个样 龙生龙 凤生凤 老鼠的儿子会打洞 科学家把千年古莲子培育出莲花 这些莲花跟现代莲花有相同地方 又有差异 考一考 遗传 变异 遗传 遗传和变异 观察苹果有哪些性状 一 激发兴趣 激活思维 图2卷舌1 能卷舌2 不能卷舌 图3拇指竖起时弯曲情形1 挺直2 拇向指背面弯曲 图1耳垂1 无耳垂2 有耳垂 图4双眼皮与单眼皮1 双眼皮2 单眼皮 二 合作互动 猜测探究 人的勤奋与懒惰 鸟类的筑巢等 性状 形态结构特征 生理特性 行为方式 苹果的颜色 形状 大小 人鼻子大小 脸型 高矮等 苹果的味道 人的血型等 一 生物的性状 形态结构特征 生理特性 行为方式 生物的性状 概念 遗传学上把生物的 和 统称为 一 激发兴趣 激活思维 2 相对性状 同种生物 同一性状 的不同表现形式 注意了 二 合作互动 猜测探究 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 例如 观察下列几组生物的相对性状 二 合作互动 猜测探究 狗的卷毛和黄色毛 请判断下列性状是不是相对性状 并说出判断理由 第一组性状 二 合作互动 猜测探究 兔子杂色毛和老鼠棕色毛 第二组性状 二 合作互动 猜测探究 人的直发和卷发 第三组性状 二 合作互动 猜测探究 资料分析 转基因鼠的启示 1982年 英国的 自然 杂志发表了一篇文章 有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠 也就是把小鼠变成了大鼠 转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2 3倍 体积大一倍 这项研究 被誉为分子生物学技术发展的里程碑 二 合作互动 猜测探究 资料 从输卵管中取出核尚未融合的受精卵 注入输卵管 1 这项研究中 被研究的性状是什么 2 控制这个性状的基因是什么基因 3 转基因超级鼠的获得 说明了性状与基因之间什么关系 4 由此推论 你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么 鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 基因控制生物的性状 基因 二 合作互动 猜测探究 下列说法对吗 为什么 1 同样是生长成熟的鱼 鲤鱼的个体较大 鲫鱼的个体较小 2 金鱼有体色透明和不透明的 这是相对性状 3 狗的直毛和狗的白毛是相对性状 什么是转基因生物 把一种生物的某个基因 用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中 培育出的生物称为 转基因生物 二 合作互动 猜测探究 观看 转基因棉花 步骤 完成右边问题 三 实例分析 创新应用 工程土壤农杆菌 苏云金芽孢杆菌内杀死棉铃虫的基因 能杀死棉铃虫的转基因棉花 植入 变成 入侵 产生 土壤农杆菌 产生 不能杀死棉铃虫的转基因棉花 不能杀死棉铃虫 杀死棉铃虫 不能杀死棉铃虫的普通棉花 入侵 1 在左图的空格内填上相应生物的名称 2 在 转基因棉花 的实验中研究的性状是 这个性状是由 控制的 3 这个实验也说明了性状由生物的 控制的 1 2 土壤农杆菌 不能杀死棉铃虫的普通棉花 能杀死棉铃虫 杀棉铃虫基因 基因 这项研究中 被研究的性状是什么 控制这个性状的基因是什么基因 说明了性状与基因之间是什么关系 转基因鱼的研制 鱼个体的大小 人的生长激素基因 基因控制生物的性状 转基因蓝玫瑰 将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰 将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质 可以抵抗杀草