2020年春八年级物理全册 第七章 力与运动章末小结与提升分层精炼 （新版）沪科版.docx

章末小结与提升类型1牛顿第一定律及惯性1.( 陕西中考 )如图所示,用尺子快速水平击打盖在杯口的硬纸片,鸡蛋由于具有惯性并未随纸片一起飞出。假设纸片飞出后不再受任何力的作用,纸片将保持匀速直线运动状态。2.如图所示,某次演习任务中,一架飞机要对地面上某一指定目标进行定点轰炸。则飞行员应在飞机到达目标前( 选填“前”“后”或“正上方” )投弹,才能击中目标。投弹后飞机的惯性变小( 选填“变大”“变小”或“不变” )。3.如图所示,正在匀速向右直行的小车车厢的光滑地板上,放着质量不同的甲、乙两个球,且m甲m乙,当小车突然加速时,两个球相对于车都向左运动( 选填“向左运动”“向右运动”或“静止不动” ),两个球之间的距离不变( 选填“增大”“减小”或“不变” )。4.一天,在某段市区道路上发生了一起两小车追尾相撞事故,交警询问时,前车司机说:“我的车速很慢。后车突然加速撞了我的车尾,当时我女儿坐在后排,撞车导致她的头撞到了前排座椅背上。”后车司机说:“前车司机在行驶过程中突然刹车,我来不及刹车就追尾撞上了。”请你用学过的物理知识判断,说谎的是前车司机;你判断的理由是因为在追尾时,前车被撞瞬间突然加速,而前车中的人由于惯性会向后倒,所以前车司机女儿的头不会撞在前排座椅背上。类型2力的合成5.如图所示,用轻细绳oa、ob和oc悬挂一质量为m的物块,细绳oa水平,oc竖直,物体静止。则oa绳、ob绳上作用在o点的拉力的合力大小为mg,方向竖直向上。6.某班男同学与女同学拔河,男生共有20人,每人用450 n的力;女生共有30人,每人用300 n的力,则绳子受到的合力为( a )a.0 nb.150 nc.18000 nd.1500 n类型3平衡力7.将一重10 n的小球沿水平方向抛出后,小球的运动轨迹如图所示( 不考虑空气的阻力 )。如果要使小球在b点开始做匀速直线运动,则应该从b点开始施加一个大小为10n,方向为竖直向上的力。8.氢气球下挂一重物g,重物g只在重力和绳的拉力作用下恰能沿直线mn方向做匀速直线运动,若不计空气阻力和风力的影响,图中气球和重物g在运动中所处的相对位置正确的是( d )9.( 邵阳中考 )一物体在水平推力作用下沿水平方向做匀速直线运动,如图所示,下列说法正确的是( b )a.物体受到的重力和物体受到的摩擦力是一对平衡力b.物体受到的重力和地面对物体的支持力是一对平衡力c.物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对平衡力d.物体受到的重力和物体受到的推力是一对平衡力10.如图所示,水平桌面上的甲、乙两物体分别在水平拉力作用下处于静止状态,g甲g乙。甲受到的摩擦力( b )a.大于5 nb.等于5 nc.大于乙受到的摩擦力d.等于乙受到的摩擦力实验一:探究阻力对物体运动的影响1.实验原理:物体在不受外力时,将一直保持静止状态或匀速直线运动状态。2.实验装置:如图所示。3.实验步骤( 1 )把毛巾铺在水平木板上,将滑块从斜面上a点释放,记下滑块最终停在毛巾上的位置;( 2 )把毛巾拿掉,将滑块从斜面上a点释放,记下滑块最终停在木板上的位置;( 3 )把玻璃板放在水平木板上,将滑块从斜面上a点释放,记下滑块最终停在玻璃板上的位置。4.实验结论:在其他条件相同的情况下,平面越光滑,滑块受到的摩擦力越小,前进的距离就越远。【针对训练】1.在“探究运动和力的关系”的实验中,让同一辆小车从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下,如图所示。第一次水平木板上铺有毛巾,第二次是棉布,第三次直接滑在水平木板上,小车在三种不同的水平面运动一段距离后,分别停在木板上的不同位置。( 1 )小车在三种不同的水平面上运动时,水平面越光滑,小车运动的距离越远( 选填“远”或“近” ),表明小车受到的摩擦力越小( 选填“大”或“小” );( 2 )由( 1 )可知,如果小车在水平面上受到的阻力为零,物体将保持匀速直线运动状态不变;( 3 )英国科学家牛顿对上面的实验进行科学的推理,并概括出了著名的牛顿第一定律。实验二:探究二力平衡的条件1.实验原理:物体受两个力的作用,若能保持匀速直线运动状态或静止状态,那么这两个力相互平衡。2.实验装置:如图所示。3.实验步骤( 1 )控制纸板两端拉力在同一直线上且方向相反,通过改变盘中砝码的质量来改变纸板受到的拉力的大小,探究纸板在拉力满足什么条件时能静止( 达到平衡状态 );( 2 )控制纸板两端拉力大小不变,将纸板旋转一定角度,使拉力不在同一条直线上,探究纸板在拉力满足什么条件时能静止( 达到平衡状态 );( 3 )控制纸板两端拉力大小不变,且在同一直线上,将纸板从中间剪断使其一分为二,观察纸板能否保持平衡状态。4.实验结论:二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。5.实验拓展( 1 )选择纸板,而不选择木块或者小车,是为了减小摩擦力对实验的影响;( 2 )选择静止状态作为研究状态,是因为匀速直线运动状态不好控制;( 3 )该实验的方法主要是控制变量法。【针对训练】2.某实验小组要探究二力平衡的条件,实验中每个钩码的重力相同,摩擦力忽略不计。( 1 )如图甲,当左、右两端同时各挂两个钩码时,小车静止,此时f1、f2的方向相反,大小相等;当左、右两端同时取下一个钩码时,如图乙,小车仍静止,此时f3=f4;当右端再挂上一个钩码时,如图丙,小车将做变速运动,此时f5f6;( 2 )对比图甲、乙、丙所示三次实验,当小车静止时,水平方向上受到的两个力的大小相等;小车受非平衡力作用时,运动状态将改变;( 3 )若用轻质硬纸片代替图中的小车,两端挂相同数量的钩码,硬纸片保持静止,用剪刀将硬纸片从中间剪开,发现分开后的硬纸片向相反方向运动,由此可以得到二力平衡的又一个条件:两个力必须作用在同一物体上。1.力的合成与分解( 1 )两个力合成时,分别以表示这两个力的线段作为邻边作出平行四边形,这两个邻边所夹的对角线表示合力的大小和方向,如图所示,f为f1和f2的合力,这个法则叫平行四边形法则。( 2 )力的分解是力的合成的逆运算,也遵循平行四边形法则。2.共点力平衡物体在多个( 两个或以上 )力的作用下处于静止或匀速直线运动,就说这几个力是平衡力。【针对训练】1.( 菏泽中考 )阅读并计算:作用于同一点的两个力的合成符合平行四边形定则( 线段的长短表示力的大小,箭头方向表示力的方向 ),如图甲、乙所示,以表示f1和f2这两个力的线段为邻边作平行