语文人教版三年级下册教学设计_孙桂萍_小学语文_13和时间赛跑.doc

和时间赛跑教学设计诸城市实验小学 孙桂萍一、谈话引入：师：同学们，今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但今天我们学习的课文却是和时间赛跑(板书课题)。师：你有什么问题要问的吗?（谁和时间赛跑？为什么和时间赛跑？怎样和时间赛跑？赢了吗？）二、初读课文，整体感知师：请同学们大声读课文，要把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。1、检查读词语。2、现在你应该知道了谁和时间赛跑?三、为什么和时间赛跑：1.外祖母去世后， “我”的心情是怎样的？2.爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？四、全班交流（一）学习1、2段1、外祖母去世我的心情师：外祖母去世后， “我”的心情是怎样的？作者的心情还能用什么词来形容？忧伤、痛苦、悲痛、悲哀2、师：那么大家能把作者这种哀伤的心情读出来吧!学生齐读1、2节。小结：作者之所以这么悲伤是因为父母们告诉他，“你的外祖母永远不会回来了。”但是，当时，我对此并不理解，到底是什么永远不会回来了呢? (生读第3段)(二)学习47自然段师：爸爸说，生：读第四段。师：课文中说到了哪些事物永远都不会回来了？生：你的昨天过去了生：爸爸以前和你一样小生：有一天，你会长大师：你们刚才找到了三句话，现在我们来概括一下，到底是什么事物永远都不会回来了呢?生：昨天、爸爸的童年还有外祖母。师：那么当时的作者“我”明白爸爸说的话吗? (不明白，爸爸等于给我说了一个谜。)2、师：他就是带着这个谜，在这种可怕的不是滋味的心情当中生活着观察着体验着。你说，他的心情会怎么样?学生找句子研读：(1)着急、无奈以后 A、这段话中哪些词语让你特别着急?(一寸一寸、沉进)师：是啊，太阳不等我们啊，看着它一寸一寸地沉进山头，我们怎能不着急呢!B、师：你还从这段话中品味出了什么滋味?(无奈)说说你的理解。师：时间它没有脚，却这样一天一天地走了，一去不复返，我们又能有什么办法呢!C、指导朗读：带着自己的感受再去读读这段话。(自由读)师：能用朗读把你品味的滋味、体会到的感受表现出来吗?师：从你的朗读中我听到了你内心深处的着急。你的朗读让我感受到了你深深的无奈。)(2)悲伤我看到鸟儿飞到天空生谈感受。师：你真像一位诗人，正像诗里说得那样“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，可这归来的燕子或许已不是去年的燕子了。师：时光一旦过了，将不再回来。当我留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识，并且心里感到着急和悲伤，于是突发奇想，要与时间赛跑。师：下面解决第三个问题：想想作者是如何和时间赛跑的，赢了吗？作者的心情怎样？用笔画出表达作者感受的句子。然后在小组内交流。A有一天我放学回家（出示）师：我为什么能跑赢太阳?(下决心)师：你也来下决心说一说。师：除了决心大，还有什么原因使我跑赢了太阳?(狂奔)师：谁能给狂奔找个近义词?(飞奔)师：比较哪个词用得好，为什么?(狂奔是不顾一切地跑)师：是啊，我不顾一切地狂奔回来，终于跑赢了(生：太阳)，也就是跑赢了(生：时间)。多么令人高兴的事啊!你能用朗读表现出来吗?(指名读，齐读。)师：你能说说他是怎么和时间赛跑的呢?B、以后我常做这样的游戏（出示）师：看来和时间赛跑真是其乐无穷，我请女孩子带着快乐的心情读读这几句话吧!4、学习9、10段师：后来的二十年，作者坚持和时间赛跑，也因此（受益无穷)。你知道“受益无穷”是什么意思吗?(收获很大)师：林清玄有什么收获呢?(出示)虽然我知道人永远跑不过时间，师：这小小的几步，用途真的很大很大，你信吗?别急，让我们一起来看看吧!出示林清玄资料师：现在你信了吧?我相信你再读这几句话，一定会有更深的体会。自由读，指名读，齐读。师：这也正是林清玄先生用他一生的经验告诉我们的真理(假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。)5、师：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。看：（1）汶川大地震图片（2）医生图片（3）刘翔图片四、拓展阅读1、师：历史上有成就的人，他们的一生都在和时间赛跑，拓展阅读，认真默读2、师：历史上无数的名人用他们的行动向我们证明了(齐读：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。)五、情感升华1、师：时间正一分一秒地从我们身边流逝，莎士比亚说：“抛弃时间的人,时间也会抛弃他。”2、此时此刻，你想到了些什么?(生说关于时间的名言)3、师：和时间赛跑就像一杯绿茶，它先苦后甜，让人回味无穷，它让我们知道了：假若我一直和时间赛跑，我就可以成功。师：请你换两个字再对自己说一遍