人教版三年级数学下（搭配2）说课课件（詹泓）_第1页
人教版三年级数学下（搭配2）说课课件（詹泓）_第2页
人教版三年级数学下（搭配2）说课课件（詹泓）_第3页
人教版三年级数学下（搭配2）说课课件（詹泓）_第4页
人教版三年级数学下（搭配2）说课课件（詹泓）_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

说课稿 数学广角 搭配 二 郴州市永兴县湘永学校詹泓 教材分析 教学目标 教法 学法 教学过程 教学反思 一 教材分析 本课教材是新人教版三年级下册第八单元数学广角中的知识 在二年级上册教材中 学生已经学习了 搭配 一 的知识 学生能通过观察 猜测以及实验的方法可以找出简单事物的排列数和组合数 也对穿衣服 数字的排列等有了一定的感性认识 对不重复 不遗漏的思考方法也有了初步的感知 课标 中指出 重要的数学概念与数学思想宜逐步深入 本课教材就是在学生已有知识和经验的基础上 继续让学生通过观察 猜测 实验等活动找出事物的排列数和组合数 教材重在向学生渗透数学思想 并初步培养学生有顺序地 全面地思考问题的意识 使学生能进行简单的有条理的思考 排列和组合不仅是组合数学的最初步知识和学习概率统计的基础 而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识 二 教学目标知识目标 学生通过动手操作 观察分析 掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法 让学生经历从众多表示组合的方法中 体验数学方法的多样化和最优化 能力目标 培养学生的观察 分析能力 养成有序 全面地思考问题的意识和习惯 情感目标 使学生感受数学在现实生活中的广泛应用 尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题 三 教法 学法学法 通过观察 操作 展示 交流 优化等过程 让学生经历从无序到有序的全面思考问题的过程 发展合情的推理能力和渗透数形结合思想 教法 利用多媒体课件为手段 以教师为主导 学生为主体的小组探究式教学方法 3 教学重 难点教学重点 使学生通过观察 猜测 实验等活动 有序地找出简单事件的排列数 教学难点 培养学生初步的观察 分析及推理能力以及有顺序地 全面地思考问题的意识 四 说教学过程为了突出重点 突破难点 达到预期的教学目标 我对整个教学过程进行了规划 共设计四个教学环节 一 情境引入二 合作探究三 建构模型四 全课总结 这节课向学生传授一种数学思想 这种思想的获得必须让学生经历一个过程 所以我让学生通过实际操作辅以多媒体课件直观演示 来建立新知的最近发展区 麻烦 不方便 有没有一种更加简单的方法呢 上装 下装 上装搭配下装 下装搭配上装 小组合作探究 在没有实物图片的情况下怎样知道有多少种穿法 要求 1 先想一想 可以用什么代替实物图片 2 有序的搭配 做到不重复 不遗漏 3 3 6 种 2 2 2 6 种 3 2 6 种 2 3 6 种 上装 下装 图形替代 符号替代 2 3 6 种 或3 2 6 种 3 3 9 种 3 4 12 种 或3 4 12 种 猜想验证 2 4 8 种 提示 先想一想 鸟岛到大象馆多少条路线 2 2 4 种 4 2 8 种 全课总结 今天你有什么收获 教学反思 教学中 我注意处理了以下方面的问题 1 实践操作 让学生体验 做数学 的过程
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论