(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册我的语文生活.doc

综合性学习我的语文生活授课教师：陈长花学校：天津市西青区王稳庄中学校际协同学校：大寺中学教师:阎凤伶教学目标： 知识与能力：使学生充分认识到语文与生活的密切联系，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。过程与方法：引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体现观察与思考、应用与创造、掌握收集、处理信息的方法。让学生利用丰富的网上资源和课外资料，自主学习与探究。 情感态度与价值观：让学生通过交流沟通，说出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验，使学生体验到参与、合作的快乐。 活动重点：引导学生注意生活中的语文，充分认识语文在现实生活中的运用。活动难点：在交流互动中总结语文在生活中被误用的原因及解决办法。课前准备：学生分成小组，利用课下时间搜集整理生活中误用语文的现象，利用学过的信息技术知识，整理制成幻灯片或视频。教学课时：1课时教学过程：一、 导入 今天这节课是个特殊的课堂，我们将和大寺中学的同学们一起交流合作完成这节语文综合性学习我的语文生活生活处处皆语文，语文无处不生活。无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，只要留心观察，随时注意语言现象，总会遇到与语文有关的问题。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同理，生活中也从不缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛。下面就让我们用发现的眼睛，走进我的语文生活，展现自己的风采！二、学习语文的途径（一）大家回答一个问题：我们的语文是从哪里学到的？（意图：引出学习语文的途径不仅仅局限在课堂上，走出校园，离开书本，我们学习语文的途径是多样的。）学生回答后总结：（两个学校的学生可以相互补充）（校际交流） 网络用语从媒体学语文 手机短信 流行歌词人名从名字中学语文地名向群众学语文 俗语谚语歇后语从传统文化中学语文对联从广告中学语文商业广告 公益广告针对语文的学习途径，举例加以说明同学举例，教师补充两个学校的学生可以通过互相提问、补充的形式完成。（校际交流）教师总结：语文不仅仅局限于课堂与书本，生活处处有语文。（二）怎样对待网络流行语？（意图：网络流行语是一把双刃剑，要正确对待）教师总结：这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的“文字游戏”。在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里尽量避免使用。三、生活中的语文（一）生活中误用语文1、同学们展示自己搜集来的生活中误用语文的例子，可以是图片文字视频。（意图：让学生走出课堂与书本，离开校园，走向社会生活去寻找语文、学习语文本课学习重点）2、下面我们看一下我们的兄弟校大寺中学同学们的成果：（切换大寺中学展示）（校际交流）3、讨论：出现以上现象的原因？怎么解决这个问题。（意图：解决本课学习的难点）学生可通过数据调查报告进行说明：比如通过调查发现出现错字的有%，成语谐音%教师总结：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己的错别字。（二）生活中运用语文1、展示优秀广告词搜集或自制的优秀公益广告词并分析其妙处（意图：培养学生搜集和运用语文的能力，突出重点）大寺中学先展示，然后王稳庄中学同学们展示成果：（校际交流）2、假如你是花店老板，请为你的花店拟一个店名并做简单说明大寺中学的同学们你们是书店老板，请为你的书店拟一个店名并做简单说明（意图：培养学生搜集和运用语文的能力，突出重点）（校际交流）3、语文生活知识竞赛（意图：增强学习兴趣，检验学习效果，增进校际沟通交流）以下对联适合用在什么场所：明察秋毫，日月重光 （ 眼镜店）南来北往，宾至如归 （旅店）虽是毫末技巧，却是顶上功夫。 （理发店）摄将真面去，幻出化身来 （照相馆）猜猜下面几句话分别是为何种商品做的广告词（大寺同学猜校际交流）v夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（空调）v实不相瞒，我的名气是吹出来的 （电扇）v四、学生畅谈收获（意图：检验效果）五、课堂总结： 如果说生活是一幅大画卷，那语文就是画中的风景线；如果说生活是一片海洋，那语文就是其中的浪花；如果说生活是一首歌，那语文就是其中的音符；如果说语文在生活中无处不在，生活依赖语文，而语文也在影响着生活！从今天开始，就让我们带着求知的目光到生活中去领略语文世界的魅力，在生活中学习语文吧！ 好想