5、《古诗词三首》导学案.doc

新建路小学五年级语文 5、古诗词三首 导学案 执笔人：张欣 备课组员：王改霞 何永霞 曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名： 年级 五学科语文教师课型预习课课时1课题5、古诗词三首授课时间教学目标1、认识4个生字，会写7个生字。正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼”等词语。2、有感情地朗读课文。重难点理解词语意思，感情朗读课文知识链接词：文体名称，诗歌的一种。古代的词，都合乐唱歌，故唐、五代时多称“曲”、“杂曲”或“曲子词”。词体萌芽于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代。句子长短不一，故也称长短句。词有小令和慢词两种，一般分为上、下阕。词的曲调名称叫“词牌”。教 学 流 程导 案学 案步骤时间一、导入新课谈话导入，激发兴趣。二、课前预习1、了解诗人生平，搜集与诗词有关的信息。2、自由读全诗，借助拼音读诗句，要求读得正确、流利。3、在小组内练习诵读全诗，边读边画出诗歌的节奏。4、自学生字词语。5、借助工具书、注释与同学合作，初步理解诗歌大意。圈点勾画，标出疑难词句。6、诵读全诗，发挥想象，这三首诗词中，你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？三、预习交流、检测1、自己读，小组间赛读。且读且评，读出韵律节奏。提示“乐”、“亡”、“剥”、“遮”的读音。2、比较下面多音字的读音：快乐-清平乐 剥落-剥皮 剥莲蓬 亡羊补牢-亡赖3、师生互动交流对词语及诗词大意的理解及疑难的词句。4、自己再次诵读全诗，发挥想象，这三首古诗词中，分别看到了怎样的画面？体会到怎样的乐趣？指名生朗读，其他同学可闭起眼睛听读，想象画面。交流听后所感，师生互动评议。5、抄写生字。教师示范“蓑”写法。四、说说你的收获情境导入，明确目标 2分钟自主结构化预习 10分钟预习检测 5分钟小组交流3分钟自由展示15分钟锁定疑难 5分钟新建路小学五年级语文5、古诗词三首 导学案执笔人：张欣 备课组员：王改霞 何永霞 曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名：年级五学科语文教师课型展示课课时2课题5、古诗词三首授课时间教 学目 标1、通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。2、通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。重难点理解诗词意思，体会诗词意境，体会童年生活的情趣和快乐。教 学 流 程导 案学 案步骤时间合作探究1、品读牧童，享受童趣： 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。这句诗描述了一幅怎样的画面？“铺”、“六七里”,让你感觉到那是一片怎样的原野？从“弄”字，我们耳畔似乎又听到什么？ 你能读出这样的原野吗？ 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。你看到了什么样的牧童？请同学们想象一下，牧童会是怎样归来呢？再想象一下，如果你就是牧童，你会在月光下想些什么？做些什么呢？而诗人又想借这个小牧童表达什么呢？2、学习舟过安仁，合作探究：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”读了这两句，你好像看到了什么？看到这样的一幕，假如此时你也和杨万里立于船上，心中会发出怎样的疑问？“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？说一说，这两个小男孩留给你怎样的印象？诗人喜欢他们吗？你喜欢他们吗？为什么？3、学习清平乐村居上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”这两句话是什么意思？“醉里”是说谁醉？是作者还是老夫妻？谁能有条理地说说？文中的三个儿子分别在干什么？读了这首词，你眼前浮现出怎样的情景，体会到怎样的乐趣？拓展延伸拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗：稚子弄冰、桑茶坑道中、闲居初夏午睡起，大体了解诗的意思，并选择一首自己喜欢的背诵下来。明确目标分配任务2分钟自主学习7分钟小组合作交流5分钟展示提升18分钟穿插巩固5分钟达标测评3分 钟新建路小学 五 年级语文 5、古诗词三首 导学案执笔人：张欣 备课组员：王改霞 何永霞曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名： 年级五学科语文教师课型反馈课课时3课题5、古诗词三首授课时间教学目标通过检测，巩固本课所学内容，达到背诵课文，默写课文。重点难点背诵课文。默写牧童。教 学 流 程导 案学 案三环流程时 间 达标检测1、牧童的作者是 ，字 。舟过安仁的作者是 代诗人 。清平乐 村居的作者辛弃疾是一个怎样的人？试着用几个词语来形容一下： 2、先解释词语，再说说诗句的意思。（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。横： 弄： 句意： （2）一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。篙： 棹： 句意： （3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖： 句意： 3、根据课文填空。（1）联系牧童一诗填空。诗中有景这景是 ，诗中有情这情是 。诗中有人这人是 ，诗中有声这声是 。（2）联系舟过安仁一诗填空。诗中有作者的所见 这所见是 诗中也有作者的所悟这所悟是 4把诗句补充完整，让我们认识更多的“小儿”。A ，飞入菜花无处寻。B儿童散学归来早， 。C蓬头稚子学垂纶， 。 5、选取清平乐 村居中描写的一个情景，结合课文的插图，展开丰富的想象，把你仿佛看到什么，听到什么写出来，或者选用自己喜欢的表现形式和大家交流。 6、有感情地背诵课文。默写牧童。7、这三首古诗词写出了童