化学人教版九年级上册常见气体的制取 专题复习.doc

专题复习常见气体的制取教学设计文安县第四中学陈亚敏教学目标1、知识目标(1)熟练掌握氧气、二氧化碳的实验室制备原理、发生装置、收集方法等基础知识；(2)进一步掌握有关实验室制取气体的实验思路、一般规律；(3)能根据反应的需要，灵活地设计和选择实验装置。2、能力目标(1) 信息的给予不仅可以扩大学生的知识面，提高思维的广度、深度和灵活度，更重要的是强化学生的自学能力；(2) 通过阅读题中给予的信息，不仅考查信息搜集和处理能力，同时可以考查分析、比较、归纳、整理和应用信息能力；3、情感、态度价值观目标(1)培养学生能用欣赏的眼光看待事物，肯定自己、肯定别人；(2)通过对气体发生装置的探究，培养学生严谨务实的科学态度和合作互助的团队意识。教学重点1.气体的制取装置的应用。2. 根据反应原理选择气体发生装置和改进装置，培养学生分析和归纳问题的能力教学难点 装置的变化及应用。教学设计 (导入)同学们，中考的号角马上就要吹响了，你们每天都为迎接中考做着准备，常见气体的制取是中考的必考内容，这节课我们就对常见气体的制取进行专题复习。初中我们学习过二氧化碳和氧气这些常见气体。活动一：（讲述）气体制法分工业制法和实验室制法，工业上怎样制氧气和二氧化碳呀？（学生活动）思考后回答 （提问）实验室中气体的制取整体思路是怎样的？（学生活动）学生对这一部分知识进行再现与巩固，系统掌握气体的制备的思路。设计意图：在学生头脑中构建起一个完整的知识网络。活动二：（投影）表格（提问）实验室制二氧化碳和氧气需要什么药品？（学生活动）思考后回答（讲解）那么这些药品怎样反应制得气体呀？也就是反应原理，咱们提前把学案布置下去了，都填完了吧，和屏幕上的对对。（投影）给出正确方程式（讲解）这4个方程式需要同学们掌握。设计意图：充分调动学生，对重点知识加以巩固活动三：（提问）知道了原理，就要选择发生装置了，选择发生装置需要考虑哪些 因素？（学生活动）思考后回答：应物的状态；反应条件（提问）实验室常用的气体发生装置有几类？分别指出实例和适用范围。气体的发生装置如何选择？（学生活动）思考后回答固体+固体 气体 （需要加热）固体+ 液体 气体 （不需要加热）（投影）给出对应发生装置（投影）给出另外几组发生装置（学生活动）自主回顾常见气体及其制取过程，在小组内讨论交流，相互取长补短，达成问题的共识，然后提交结论，分析优缺点。（练习）思考后回答设计意图：通过对发生装置的回忆复习分析，使学生掌握选择发生装置的方法活动四：（提问）选择发生装置考虑那些因素呢？（学生活动）思考后回答（投影）给出因素和方法及图示（教师讲解）分析并引导学生回答（投影）练习（投影）洗气瓶又叫万能瓶（教师讲解）分析并引导学生回答（投影）万能瓶装满水使用（教师讲解）分析并引导学生回答（提问）若想测瓶中收集到的气体体积应该怎么办？（学生活动）在小组内讨论交流，然后提交结论（投影）练习设计意图：使学生系统掌握收集、除杂、干燥等方法活动五：（讲解）关于检验和验满的方法，咱们再学案上填写时都复习了，也应该掌握，那么如果制取有毒气体，剩余气体应进行尾气处理。（投影）尾气的处理及方法（投影）练习（学生活动）思考后回答设计意图：让学生意识到环保的重要性 活动六：（投影）小结：重点收获（讲解）细数重要知识点（学生活动）回顾知识点活动七：（投影）学以致用，中考链接（学生活动）思考后回答设计意图：学以