部编人教版《道德与法治》八年级下册《基本经济制度》说课稿.doc

部编人教版道德与法治八年级下册基本经济制度说课稿 基本经济制度说课稿各位老师大家好，今天我说课的题目是基本经济制度。 我将从教材及学情分析、教学目标及重难点、课前准备、教学过程、教学思考五个方面进行说课。 一、教材及学情分析从框题内容看，基本经济制度是教材第三单元第五课的第一框内容，本框内容作为第三单元第一节课，起到了开篇点题的作用。 帮助学生了解我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，既有助于强化同学们的国家认同和制度自信，又为他们理解人民当家作主地位有制度保证做了铺垫。 从课程标准看，本节课对应课标“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。 具体的内容标准是“了解我国现阶段基本经济制度和政治制度。 从学情看，联系学生的实际生活，他们会遇到很多与本课有关的经济现象；同时，在前面学习“宪法保障国家权力属于人民”中已对“公有制”做过一定的讲解，学生会有一些基本认识，但由于本框题内容理论性较强，在理解上对学生提出了较高的要求。 尤其是公有制的实现形式；国有经济的主导力量，非公有制的作用等知识，比较难以理解，所以要多联系实际，采用贴近学生生活的事件案例，帮助学生理解理论知识。 二、教学目标及重难点依据我对教材及学情的分析，我将本课的三维目标制定如下1情感态度与价值观自觉坚持和维护基本经济制度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义社会经济建设。 2能力目标把学习到的基本经济制度的知识运用到日常生活，理解、分析经济现象，解决实际问题。 3知识目标知道我国现阶段的基本经济制度是什么；明白各自的地位与作用；了解国家对待它们的态度。 下面我说一下本框的重难点；我将本课的重点定在了“国有经济是国民经济的主导力量”。 【我国是社会主义国家，公有制是经济制度的基础，而国有经济控制国民经济命脉，感受国有经济的主导力量，进一步学生增添对社会主义的热爱和拥护】我将本课的难点定在了“多种所有制经济共同发展”。 【我国处在社会主义初级阶段，除公有制外，还存在多种形式的非公有制经济。 帮助学生感受多姿多彩的经济形式对于促进社会经济的发展，提高我国的综合国力和国际地位的重要意义，以此落实政治认同的核心素养】 三、课前准备?【学生准备】指导学生预习教材，了解所有制性质的类型，即公有制（国有经济、集体经济），非公有制（个体经济、私营经济）的基本含义，学生通过阅读正文内容，做到感性认识和基本判断即可。 ?【教师准备】首先，通过个别访谈了解学生对公有制和非公有制的理解情况，同时，适当了解学生父母的工作单位，便于课堂教学与学生实际的有效结合。 ?其次，对校园周边有代表性的经济形式进行搜集、和拍照，用鲜活的事例激发学生的学习兴趣，感受教材内容的真实可信。 四、教学过程（一）联系生活、自然入题我将教材中“运用你的经验”做了适当改动，创设情境，给出两位同学父母的工作单位家美爸爸是中国航天科技集团有限公司的技术人员，妈妈在华为工作。 国强的爸爸在家乡的村办企业上班，妈妈自己经营一家小超市。 两位同学父母的工作单位是什么性质？你知道他们的工作单位是公有制经济还是非公有制经济吗？【学生通过自己的经验或者名企业称做出判断】【通过人物情境的创设一方面用于新课导入，另一方面可以联系教材中的相关案例，为新课的具体内容服务。 学生可能判断并不准确，我没有急于公布答案，而是埋下伏笔，】【但要说明，之所以存在这些经济形式，就是因为我国实行“公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 】（二）步步为营、讲授新课第一步国有经济、主导力量（家美爸爸）首先，将导入中所给中国航天科技集团有限公司做简单介绍【中国航天科技集团有限公司（简称“中国航天”“航天科技”），是在我国战略高技术领域拥有自主知识产权和著名品牌，创新能力突出、核心竞争力强的国有特大型高科技企业。 其下属八院811研究所参与了“墨子号”的研制。 】（之所以给出航天科技集团这一企业，一方面是便于学生在课前互动环节做出判断，另一方面也为引出教材P61“探究与分享”内容作了很好的铺垫）。 通过所给材料，教师提问中国航天科技集团发展的是公有制中哪种形式？我国为什么要由国家投资研制量子科学试验卫星?【学生阅读教材，了解公有制的范围，并回答问题】活动目的，一方面让学生感受国有经济在支持科技进步、保障国家安全等方面的作用；另一方面，了解我国的科技创新成果，增强对社会主义制度优越性的认识，激发学生勇于创新、报效祖国的情感，培养学生公共参与的核心素养。 在上周，全校师生观看了厉害了，我的国电影纪录片，其中有很多镜头让我们记忆犹新，甚至在某些节点上孩子们自发的鼓掌喝彩。 我通过电影精简版的视频让同学们再回忆，片中有哪些内容介绍的是国有经济呢？它们涉足的是哪些行业和领域？学生的回答有的很具体【振华30，复兴号，c919大飞机，港珠澳大桥，华能一号，等等等等】有的虽然很含糊，但视频中有一句话他们印象深刻，【中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网】，教师在给予肯定的基础上，结合教材P61“相关链接”中国有经济涉及行业和领域进行总结，【让学生感受国有经济的主导地位、理解其关键作用。 进而明确国家对国有经济的态度，即保障国有经济的巩固和发展。 】第二步集体经济、共同富裕（国强爸爸）首先，公布导入中所给的村办企业的性质，即公有制经济，但同为公有制经济，佳美爸爸和国强爸爸的单位性质有怎样的区别呢？教师利用表格对比国有经济和集体经济在【生产资料归谁所有、存在领域】的不同，使学生明确虽然二者都是生产资料归劳动者共同所有，但是集体经济的公有化范围较小。 其次，【学生阅读教材P62“探究与分享”，进一步了解村办企业从无到有，国强爸爸由悲到喜的故事，并展开讨论为什么国强爸爸先前满脸愁容，村办企业柑橘加工厂成立后笑容满面？，大家从中看出集体经济有着怎样的作用？】通过讨论，让学生了解集体经济的特点，明确集体经济对于吸纳资金、实现共同富裕的作用。 最后，聆听集体经济在当下发展的真实故事。 随着城乡一体化进程的不断推进，很多大学毕业生把农村作为自己实现人生梦想的土壤，通过了解【天津大学生村官赵井芳】的故事，一方面，让学生从真实的案例中感悟农村集体经济的发展现状和好处，同时帮助他们树立服务和奉献社会的人生价值。 第三步多姿多彩、共同发展（国强妈妈、家美妈妈）首先，公布导入中所给国强妈妈和家美妈妈单位的性质，即都属于非公有制，学生阅读教材，找到非公有制经济的两种形式，进一步明确国强妈妈自己经营的超市属于个体经济，家美妈妈所在的华为属于私营经济。 并用表格对比二者在【含义、特点】上的区别。 其次，在课前提问环节中，同学们判断华为的性质出现了分歧，有的孩子认为华为那么“厉害”，应该是公有制。 教师播放“xx民营企业500强”的视频，让学生感受私营经济的腾飞。 作为500强之首，华为有哪些发展成就？【学生阅读教材P62“探究与分享”，从信息中感悟私营经济发展的重要意义】教师进行总结概括，让学生并进一步认识到基本经济制度的确立，给私营经济发展提供了广阔的发展空间，私营经济不再只是小规模的企业，甚至完全可以发展成为世界级的巨人公司。 因此，国家保护非公有制经济的合法权益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发其活力和创造力。 （三）课堂小结、学以致用我将给出本课内容的框架图，即板书设计，并进行小结公有制和非公有制都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的基础。 改革开放40周年，通过不断完善基本经济制度，我国取得了举世瞩目的伟大成就，共同见证了基本经济制度促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。 在学以致用环节，我利用教师的课前准备，将【校园周边】和【学生父母】中有代表性的企业让学生进行再判断，一方面，了解学生对本课内容的掌握程度，同时也可以借助麦当劳、上海银行等企业对非公有制经济中的外资经济，混合所有制经济进行解释说明，作为知识的迁移与延伸。 （四）布置作业、拓展升华借助P63拓展空间结合学生实际情况，对父母的工作进行【访谈调查】，了解父母所在企业的性质，基本情况，纳税数量及其他感兴趣的问题，用事实和数字去感悟基本经济制度的魅力所在。 五、个人反思由于初高中跨头的原因，上一学期在高一年级讲过这一部分内容，总感觉知识对于高中学生来说也是比较难的，学生理解不到位，所以我想在初中讲一定要深入浅出，一定让孩子们“听得懂”。 但由于始终无法摆脱高中的教学模式，加之总想做的“高大上”一些，所以在文字材料和视频内容的选择上过于高深、有效的学生活动较少。 结合老师们所给建议，我调整了设计的思路。 新教材和老