补充材料·绿色理念与行动.doc

绿色校园：理念与行动一、理念1、绿色校园的定义：以生态学、可持续发展理论和方法为基础的，整体发挥大学的教学、科研、管理、服务、环境的育人功能，培养绿色人才的校园。2、理念天人合一的环境理念“天人合一”是中国传统哲学的一个基本命题，也是中国传统文化的基本精神之一。随着自然环境的破坏，以环境为中心诸多生态问题的出现，加上科学和哲学的发展，人们越来越感到古代中国哲学的“天人合一”思想在现代社会蕴涵的深刻含义。中国传统文化中，从古至今，许多学者对“天人合一”等环境伦理思想从不同角度进行了阐释，其基本理念都强调人与大自然和谐相处。儒道两家更是将人与自然的和谐相处作为最高的道德境界。因此弘扬中国传统文化的“天人合一”思想，对于摆脱环境困境，加强环境保护，将具有重要的启示价值。把“天人合一”中的“天. 解释为自然之天或自然，以探讨人与自然的相互关系，追求人与自然的相互和谐，在实践层面上把人与白然统一起来时. 这种意义上的“天人合一”就包含了生态环境的思想。“天人合一”诠释为人与自然的和谐，对人与自然和谐的追求，与现代生态学追求人与自然和谐有着较多的相似之处，因而可以成为现代生态学的思想资源。更为重要的是，生态学要解决的是整个人类与自然之间的关系问题，而且这个间题只能由人自身来解决，移及人的宇宙观、价值观仅仅靠技术是不可能得以彻底解决的川。把 “天人合一”诠释为人与自然的和谐。天人合一的环境观念是融合中国传统文化哲学与现代生态理论，探讨人与自然的相互关系，追求人与自然的相互和谐在现代社会具有深刻内涵的启示价值的理念。可持续发展的办学理念“ 可持续发展”的概念是从环境学、经济学中引发出来的。定义为：“既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。” 20 世纪90年代后期，“可持续发展”被引入教育领域。我国也较早地接受了这一全新的发展观念， 并将可持续发展战略与科教兴国战略一起列为了我国进入21世纪的两大战略， 并形成了科技是可持续发展的关键， 教育是可持续发展的核心推动力， 是构成社会可持续发展能力的基础部分的共识。“ 可持续发展”办学理念的诠释主要是：教育环境的可持续发展， 即教育事业本身在管理体制、用人机制等方面的不断发展和完善。人的全面发展的教育理念马克思主义认为，在实现人的全面发展的历史过程中，任何社会的进步水平和人的解放的程度总是同人的德、智、体三者发展水平成正比。人的智力和体力反映了人与自然的关系，人的道德反映了人与人之间的社会关系，人在改造自然的同时也改造人自身，不仅发展了体力和智力，也发展了人的道德意识。任何个人的活动都是这些方面合力作用的结果。人的全面发展应是人在德、智、体方面获得高度统一的发展。世界银行21世纪中国教育战略目标报告中指出：“21世纪的标志是科技的迅速变化、经济开放与竞争和以知识为基础的产业。在这一环境下，稳定的国家加上受到良好教育和健康的人民，将使高速进步成为现实。”人不仅应具备基本的知识和能力，还要具备宽厚的知识基础和合理的知识结构，具备足够的能够从事终身学习的能力，具备开放、敬业的品质和合作精神。只有具备了从事终身学习的能力和在道德、情感、智力、体力各方面得到和谐发展的人，才能是一个完善的人、全面发展的人，才能应对知识经济社会的飞速发展。这对教育特别是大学教育提出了新的更高的要求。人的全面发展的教育理念旨在树人育人，提高人的整体素质，形成健全人格，提高主体意识，发展良好个性。据此，人的全面发展的教育理念更为凸成为成功教育观，主体教育观和全民教育观等教育观念。人的全面发展理论，要求当代教育通过确立以人为本的教育理念、丰富完善教育内容、实施宽容教育、建构终身教育体系的教育实践来实践。二、行动1、绿色教育课程、专业整合：体现现课程、专业的绿色化课程模块：显性课程隐性课程（环境观念、环境知识、环境规范教育），培养具有环境伦理、绿色人格的人才教学方法：师生平等友好、自由探索、终身学习的方法社会实践：了解社会、了解自然，感悟人生、终极关怀；宣传环保，保护环境2、绿色科技科研和技术开发过程中对环境的污染降到最低开发绿色产品和技术绿色科研学术声誉提供可靠科学决策3、绿色管理绿色机关绿色制度柔性管理柔性管理（SoftManagement）从本质上说是一种对“稳定和变化”进行管理的新方略。柔性管理理念的确立，以思维方式从线性到非线性的转变为前提。线性思维的特征是历时性，而非线性思维的特征是共时性，也就是同步转型。从表面混沌的繁杂现象中，看出事物发展和演化的自然秩序，洞悉下一步前进的方向，识别潜在的未知需要和开拓的市场，进而预见变化并自动应付变化，这就是柔性管理的任务。柔性管理从本质上说是一种对“稳定和变化”进行管理的新方略。柔性管理理念的确立，以思维方式从线性到非线性的转变为前提。线性思维的特征是历时性，而非线性思维的特征是共时性，也就是同步转型。从表面混沌的繁杂现象中，看出事物发展和演化的自然秩序，洞悉下一步前进的方向，识别潜在的未知需要和开拓的市场，进而预见变化并自动应付变化，这就是柔性管理的任务。柔性管理以“人性化”为标志，强调跳跃和变化、速度和反应、灵敏与弹性，它注重平等和尊重、创造和直觉、主动和企业精神、远见和价值控制，它依据信息共享、虚拟整合、竞争性合作、差异性互补、虚拟实践社团等，实现管理和运营知识由隐性到显性的转化，从而创造竞争优势。高效管理高效管理通过深化一体化管理，用制度管人，用标准管事，向管理要效益，向标准要绩效。进一步完善绩效管理体系，充分发挥考核的导向作用。进一步强化内部监管，围绕“制度是否完善，决策是否符合程序，运作是否规范，监督是否到位”四个环节，不断完善管理体系和运行机制，进一步健全完善治理结构来实现和达成高效快速发展的良好初衷。 成本管理成本管理是指：生产经营过程中各项成本核算、成本分析、成本决策和成本控制等一系列科学管理行为的总称。成本管理一般包括成本预测、成本决策、成本计划、成本核算、成本控制、成本分析、成本考核等职能。其目的在于对生产经营过程的各个环节进行科学合理的管理，力求以最少生产耗费取得最大的生产成果。4、绿色服务服务育人微笑化、细节化、便捷化、系统化、现代化服务节约型校园大学正确引领社会，提供科学服务5、绿色环境生态景观绿化美化环境卫生污染控制节能减排三、中国矿业大学的经验过去的100年：煤炭开采利用；未来的100年：高碳能源低碳化利用20112020年中长期发展战略目标：特色鲜明、国际一流的高水平矿业大学1、人才培养培养绿色人才与行业领军人物，着重培养学生未来绿色职业发展能力开设绿色课程：包括伦理道德、行业法律、环境科学、生命科学以及相关专题讲座等，形成绿色课堂的显性教育模块，与环境相关的课程渗透环境意识教育，形成绿色课堂的隐性教育模块，培养矿业类高等绿色人才教学方法：开设100门研究型课程2、学科与科研绿色采矿：传统的煤炭能源的绿色开采与利用发展低碳能源科学技术发展新能源3、绿色校园建设校园基础能力保障规划生态化、园林化、现代化节能减排4、环测学院大学生绿色行动2001年11月中国矿业大学环境与测绘学院学生会发起“徐州市大学生世纪环保组织”，以“关注环境、关注人类、关注未来”为宗旨，形成了“倡导环保观念，宣传环保文化，普及环保知识，提升环保意识，力行环保实践”的理念，本着“注重宣传教育与社会实践相统一，活动内容与实际效果相统一”的原则，开展宁夏西部地区环保考察行，三峡工程生态环境考察行，淮北矿区环境状况考察行，徐州水环境调查行，徐州水环境调查行，“学雷锋 为环保”主题团日活动，“绿色在我心保护母亲河”等。形成以大学生为主体，大中小学生“三位一体”宝塔式的环保宣传、与政府部门联合开展环境纪念日系列活动环保宣传两个教育模式：建成徐州泉山国家森林公园、滨湖公园、徐州福利院等三个具有代表性的环保宣教基地。2004年9月27日，第五届“福特汽车环保奖”在北京人民大会堂隆重揭晓，中国矿业大学创建的“徐州市大学生世纪环保组织”，顺利通过“福特汽车环保奖”第一轮预审、第二轮实地考察评审和决赛答辩，从全国近200家参赛单位中脱颖而出，荣获本年度“大学生环境教育”类环保奖，