黄陶娟练习一习作三教学设计.doc

练习1 第一课时 民主小学 黄陶娟教学目标：处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。教学重点：口语交际和写字教学时间：三课时教学过程： 一、教学第一题：处处留心 1.第一部分。（1）读读下面的词语，不认识的字查查字典。（2）纠正字音：“滂”读第一声。草莺飞2.第二部分 （1）这些词描绘的都是自然风光，分别是怎样的景象呢？要学会查“无字词典”，学会把图和对应的词语连起来。我们来看，“夕阳西下”是怎样的情景呢？（太阳下山了，光辉洒在大地上）“大雨滂沱”是怎样的情景呢？（雨特别大，树也弯了，雨落到水里，溅起一个个水泡。）其他的词语描绘的是怎样的情景呢？试着把图和对应的词语连起来。“一帆风顺”比喻做事，工作非常顺利。（2） 做了这项练习，再联系第二篇课文，在我们学习中就要处处留心，学会查“无字词典”。（3） 朗读这六个词语，除了书上的六个，你还知道哪些描写自然风光的词语？（电闪雷鸣 风狂雨骤 山清水秀）3.第三部分（1）第三部分，是给了我们图，让我们去想学过的词语。我们先看图，看看图中画了些什么。（2）你能想到哪些词语呢？四人小组练习看图说词语。（3）小组交流比赛词语。（烈日当空 骄阳似火 清澈见底 满头大汗 喜出望外 垂柳鸣蝉 连绵起伏）同学们说得真好，你们已经学会了查“无字词典”二、教学第二题：写好钢笔字1.认识要写得字，想想是什么结构的字。生：这三个字都是左右结构的字。2.咱们还是看看“小小建议”吧：左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。3.在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。4.练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导教师参考：握笔姿势歌拇指食指捏住笔，中指抵住笔杆底。余下两指紧相依，指离笔尖一寸余。五指配合齐用力，不松不紧最适宜。书写姿势歌小朋友要牢记，写字姿势要注意。书写时脚放平，头不歪身坐正。手离笔尖两指头，胸离桌沿一拳头。眼离本子一肘远，写字姿势最好看。 5.展示钢笔字写得好的同学的作品。 第二课时 一、教学第三题：读读背背 1读背词语。 （1）在这组读读背背中出现了四个词，我们在记读读背背的时候，注意看看图，图可以帮助我们理解词语的意思。指导学生观察插图，说说图上都画了些什么。 （2）我们来看第一个词语，看图理解词语学生只要大体说出成语的意思，教师做适当点拨。“根深本固”种树的时候要把树种得深一些，根才扎实，树才茁壮。“浇树浇根”咱们浇树的时候呀，要把水往根部浇，这样树才长得好。“根深叶茂”根扎得深，树叶就长得茂盛。“叶落归根”树叶总凋落在树根边上。多次连续词语，体会词语的整齐美和节奏美。在诵读中了解词语之间的联系和意思。 （3）朗读课文做一片美的叶子，体会叶子和大树的关系也正如一个人和社会群体的关系，感受其中蕴含的哲理。 （4）这四个词都和根有关。看看图，想想意思，就能记住这四个词了。 2. 读背古诗夜书所见。 （1）在读读背背中还出现了一首古诗，咱们读的时候首先还是要把字音读准。提醒“”， “”是多音字，“挑”读第一声时有以下几种解释：1挑选，2挑剔3扁担两头挂上东西，用肩膀支起来搬运。“挑”读第三声时解释为1用竹竿的一头支起。2用细长的东西拨。3挑拨，挑动，在这里小朋友挑灯应读第几声呢？（第三声），“”是什么意思呢？（就是“篱笆”的意思），老师带读全诗。这首诗的作者是（叶绍翁）。 （2）这首诗写了什么内容呢？写了秋天的夜晚诗人见到的景象。诗人见到了什么景象？深秋的夜晚，诗人听到梧桐树叶发出的萧萧的声音，诗人在江上，秋风吹来，情感涌动。什么样的情感呢？（对家乡的思念之情）夜深了，诗人看到在篱笆旁边一盏灯还亮着，还看到孩子们挑着灯玩什么呢？（蟋蟀）就是诗人说的促织。 （3）熟读成诵。 二、教学第五题：学写毛笔字1同学们，书法是中国的国粹，在世界上众多的文字中，唯有汉字的书写成为一门艺术从这学期我们就开始学写毛笔字了，看图，认识文房四宝笔、墨、纸、砚。在培养良好的学习习惯中老师告诉你们写毛笔字有哪些好处？生：闭气凝神，陶冶情操。生：热爱中华民族的传统文化。2同学们说的有道理，我们现在学习“横”。指导：横有长横和短横之分。3教师书写长横和短横。指导运笔方法。（1）长横：笔画稍长，左低右高，略带斜势，起笔较重，中腰略细。向左上逆锋起笔，旋即转向右下稍按，以中锋向右行笔，至收笔处顿笔回锋，藏锋收笔。（2）学生练习写长横（3）短横：起笔轻快，可顺锋入纸，向右行笔，渐行渐按，至收笔处稍顿缩锋收笔。写时略带仰势。学生练习写短横。 第三课时 一、教学第四题：口语交际课前准备：最近读的书，摘抄书的作者，主要内容和精彩片段。1教师谈话：我们在与大家讲话或听别人讲话时，要注意什么？ 2 仔细看插图，四人小组讨论。3小组交流：组织语言时注意语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。听别人发言，要精神集中，注意礼貌。4大家特别喜爱读课外书，今天我们就开个“小小读书交流会”。通过这节课的学习，我们要学会读书交流。 5在交流的时候，大家要看清楚书的名字，书的作者是谁，主要写了什么事。这些内容可以在封面里找到。也可以把自己读到的精彩语句摘录下来有感情地读给同学们听。 6同学们开始组织语言，努力讲得语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。例生：我读的书是十万个为什么的天文地理卷，作者是石宗宾。它主要介绍了天文和地理方面的知识，如“为什么太阳会发热”“什么是自然界蝴蝶效应吗？7教师评价：听别人发言，同学们要精神集中，注意礼貌。你们对她的发言还有什么建议吗？8学生评议。二、学生分小组进行交流，教师巡视。三、师随机进行总结。大家把课外书上读到的精彩的故事，优美的语句向小伙伴们做一个介绍。书是我们最好的朋友，在我们相互交流的时候，我们就会从中学到更多的知识，学会更好的描写，能让我们的语文学习更上一层楼。 习作3这里真美教学目标：1、仔细观察图画，按照一定的顺序说说图上的景物。2、给图添上几种动物，再根据据自己的经验给图涂上颜色。3、对照例文，学习具体的写一写动物。教学重重难点重：想象作画，并把想象的内容描写出来。课前准备：1.视频展示台2.ppt3.小动物的剪贴画教学过程：1、 谈话导入激发兴趣小朋友,美丽的景色会让所有的人陶醉，画家见了会用自己的画笔去勾勒、渲染它，作家见了会用优美的文字去描绘它，歌唱家见了会高歌一曲去歌唱它，赞美它，小朋友们见了，也一定会被迷住吧，这儿就有一幅美丽的画，我们来看一看画面上有什么呢？（出示图画）二、观察插图练说1说说图上都有些什么。（学生自由练说）（1）我们拿到一幅画要仔细观察，这是什么地方的景色，画面上有哪些景物？指名说。（2）评议：小朋友们观察得真仔细，但如果我们可以按照景物的顺序来观察，按照远近，上下，左右的顺序来说就更好了。谁来按顺序说一说？2.给画面填色，练习说话（1）小朋友们，这么多景物的画面，可是却缺少了颜色，是不是有些单调呢？如果我们给这幅画添上美丽的颜色，相信这幅画一定会更美。我们来美化这幅画，给它穿上漂亮的衣服吧。（学生给画面填色）（2）展示填好色的画。小朋友们我们已经给画添上了颜色，谁能说得更美呢？（3）学生自由练说。你们按顺序描绘图上的景色，把颜色也添进去了，说得真美呀！3想象作画，补画小动物。（1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴过去听一听，除了风吹过树梢的洗涤沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（2）对，添上了小动物平静美丽的画面就变得热闹起来了，小朋友你想添上什么小动物呢？学生自由作画。 （3）展示学生画的动物。4学习例文，学说话。（1）有位小朋友他在画面上添画了一些小动物，我们来看一看。（出示图）他不仅添画了小鱼，还描写了小鱼呢。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。（2）学生小声读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。（3）这位小朋友一边作画，一边想象，写出了小鱼在水里快活地游着的情景，你看，他把小鱼写的多生动，多可爱呀。小朋友，你能不能仿照例文，也把小动物写的很生动很可爱呢？（4）模仿练说。指名说。再出示几段例文。（5）师生评议。5出示好词语花篮，好句子筐。6学生有选择地引用上面的词语，进行写话。 小朋友，刚才我们观察了画面，又添画了小动物，看着自己亲手绘制的图画，大家心里一定很高兴吧，能不能把它写成一篇非常有趣的作文呢？老师要提醒大家写的时候你只要简单地写一写画面上的景物，不过可要按顺序写哦。然后再重点写一写你们刚才添画进去的小动物就可以了。写的时候我们可以在自己的习作中选用这些词语：（千姿百态 五颜六色 五彩斑斓 自由自在 翩翩起舞 绚丽多彩 波光粼粼 碧绿碧绿 像蓝绸子 探着脑袋 竞相开放等）老师还要提醒你们一点，在你们写好以后，要反复地读一读自己的文章。看到不通顺的句子和错别字都要