体育创新性器材对小学生体质健康提升的影响.doc

精品文档浅谈体育创新性器材对小学生体质健康提升的影响 摘要：学校是学生体质健康提高的根据地，长期以来学生的体质健康却一直在下降，提高学生身体体质健康迫在眉睫；传统的学校体育器材多数是竞技性的器材，学生在练习中容易受伤，安全性不够，学生练习积极性也不佳，练习效果不好，学生身体体质就难以提升；体育创新性器材的利用，可以提高学生练习的安全性和学习的积极性，提高学习效率，从而提高学生身体体质健康水平。关键词：体育 创新性 体质健康随着社会的快速发展，生活水平不断提高，然而学生的的身体体质却没有上升还在下降，形成这种现象的原因尽管是多种外界因素形成的，但我们学校体育课还是学生体质健康提升的重要根据地，所以上好体育课提升学生体质是我们体育老师的责任；本文就对体育创新性器材对小学生体质健康提升的促进作用作一个浅谈。一、 什么是体育创新性器材体育器材是竞技体育比赛和健身锻炼所使用的各种器械、装备及用品的总称。我们体育课的教学器材是健身锻炼和竞技体育比赛的复合范畴，它是辅助我们教学，使学生掌握一定的运动技术、技能，从而提升学生体质健康。体育创新性器材是在原有的器材上改进和自制创作器材并符合小学生的生理和心理特点和使用安全可靠性设计的健身锻炼器材。在创造设计时候要考虑几个因素：1.提高兴趣，开启问题思维。2. 突破难点，需要直观形象呈现。3. 探寻学的规律，感悟实用操作。4. 能提升自身专业成长的技能。例如在投掷项目中，标枪项目在小学开展肯定是不可能，然而创造性地自制器材就可以开展，用泡沫棒和泡沫板就可以自制一个火箭型的“标枪”，可以用不同颜色的泡沫棒和泡沫板制作，提高学生练习兴趣，学生在练习时候可以用掷标枪的动作练习，看看谁投掷的更远，学生学习的积极性将会得到很大的提高，学生也潜移默化的学会投掷标枪的动作，器材是用泡沫制作安全性就非常可靠，学生在练习时候安全性就可以得到保障。在国家体育器材配备标准中，竞技体育器材仍然占据着主导地位，而充满童趣适合小学生的教具很少，很多学校教学场地狭小，而且学校体育器材不足不能按新课程要求全面开展教学工作，极大地遏制了学生参与的积极性与兴趣。所以我们要改造体育器材，创造性地自制器材提高学生的练习兴趣，提高学生的体质健康水平。二、创造性改造学校体育设施，促进学生身体素质的提高。 体育设施的作用是学生在课间和上体育课时候用来锻炼身体提高身体素质的器材。合理的利用校园的体育设施不仅可以提高学生身体体质，而且还可以形成学校的体育学习氛围，改善学生的精神面貌。现目前很多学校的体育设施安全性其实不高，导致出现很多安全事故的发生，所以很多学校不让学生去利用体育设施，导致有器材不敢用，用又怕安全事故发生的现象；改造体育设施，增强学生身体体质健康，是每个学校迫在眉睫的事情，改造就要因地制宜地利用好周围的一切环境针对性的改造，要符合少年儿童的身心发展特点。例如，在校园的体育器械区的墙面上可以改造成攀岩的区高度控制，地面弄成沙地或者软地；有大树的学校可以在树木之间用网格连接起来，形成网墙；双杠可以改造成降低高度的手撑过“河”的游戏区，高单杠可以改造成摸高的练习区，在上面设置成高度不一的吊棒，有不同高度，学生可以根据自己的能力进行摸高练习。这些创新性改造可以提高学生对练习项目的兴趣和积极性，可以针对性地练习学生的身体各个素质，课间休息的时间也用在了体质锻炼的上面，锻炼也释放了学生不良的情绪和压力，使其在心理方面健康地成长；学生长期在这些项目中锻炼就会自然而然地提高了自身身体体质健康水平。三、体育课堂中创新性器材对学生体质健康提升的影响。（一）活跃课堂气氛，调动学生练习积极性，提高学生身体素质。俗话说：“好的开始是成功的一半。” 一个创新性器材可以吸引学生的注意力，调动学生的学习欲望，那么学生在学习的时候主动性就增强了，学习的效率就自然提高了。小学生在课中如果没有吸引他们的注意力和学习欲望就很难掌控他们行为，就出现很多纪律上的事情，锻炼就更难以进行下去，体质健康就难以提高。例如，在障碍跑的练习中，教师利用创新器材对障碍进行布置，模仿“跨越河沟、踏过石头、穿过树林等等障碍。”“河沟”用泡沫制作的有一定高度的条状障碍，“石头”用胶垫制作成圆形或者其他形状，树林用软胶棒和用塑料瓶制作的杆子，上面用绿色的纸制成树叶，障碍都是安全性可靠的创新器材，降低了障碍跑的危险性。学生在练习时候犹如身临其境的感觉，各个都跃跃欲试，设计的障碍也是要根据所要练习目的而定，在这个练习中课堂就非常的活跃，学生的积极性很高，课堂效率就提高了，学生在练习中相关的身体素质也提高了。（二）降低练习的难度，培养学生自信心，增强练习兴趣，提高教学质量。 创新性体育器材的利用，可以使学生在课堂学习中增加自己的自信心，增加学生练习欲望，提高学生自身的体质健康水平。例如，在一些练习难度较大的项目中，可以利用创新性体育器材将难度大、危险性高的项目分解成学生容易掌握又安全的练习形式。在练习实心球的时候，可以把实心球改造成用软胶球在里面加水的练习器材，或者用小布袋里面加入沙子做成沙包球，重量可增可减，学生可以以根据自己的能力选择性练习，学生在练习中容易掌握技术动作要领，增加自己掷远的自信心，学生练习的欲望增强，战胜自己拼搏向上的精神也逐渐提高，而且练习器材比较安全可靠，有效预防了体育课学生安全事故的发生，学生的体质健康水平也逐渐提高。（三）提高练习密度和强度，促进学生体质健康水平的提高。学生体质健康的提高，必须要使运动持续一定时间和强度，一节课40分钟，但运动要持续2030分钟的练习密度，才能起到锻炼的效果，体质健康水平才能提高。传统的体育课中学生练习积极性不高，可能一节课练习15分钟，大多数时间都没有参与锻炼练习时候可能学生还不尽力练习，身体素质就难以提升。创新性体育器材的使用，可以让课堂练习充满乐趣，学生也乐意参与运动；学生在练习中就会很积极投入去练习，学生乐在其中，累在其中，但学生还是不知疲倦的投入练习中，体质健康水平也就逐步提高了。影响学生的体质健康水平的提高的因素很多，学生体质健康水平的提高关键在于所学的内容、练习形式、练习的器材等，是否能引起学生练习的兴趣和积极性，所以提高学生体质健康水平要从能激起学生兴趣点入手。创新性地改造和创造器材能抓住学生学习兴趣的出发点，使学校的体育课变成学生所喜爱和展示自我、增加自信心、提高自我体质健康水平的快乐课程；创新性地改造和创造学校的体育设施，使学校成为学生体育学习、锻炼身体的学习园地。传统的体育教学形式和器材，学生练习起来比较枯燥乏味，难以激起学生兴趣点，练习效