大学图书馆实习报告.doc

毕业实习报告1. 实习时间2011.2.222011.3.152. 毕业实习地点 1.西安建筑科技大学图书馆2.西安建筑科技大学电脑机房3.西安建筑科技大学实验室3. 毕业实习目的 此次毕业实习是我们在大学中进行的最后一次实习，是对我们大学中所学内容进行的一次系统性总结，其重要性直接影响到毕业设计甚至以后的工作，是我们增加实际经验的一次难得机会。 通过实习是学生对所要设计的课题有一个初步的了解，获得基本的感性认识，加深对课题的认识，学会理论联系实际，扩大知识面，引发设计思路，对任务有更明确更深刻的理解；通过实习能够开阔学生的视野，培养学生分析问题、解决问题的能力，进一步了解专业发展现状和前景，为以后的工作方向有更好的定位；通过现场实地参观对机械产品的工作原理、基本结构有了更加直观的感性认识，切实提高对机械产品设计的方法和客户需求之间联系的理解。4毕业实习要求 1.掌握几种常用的flash软件，工作原理； 2.对自己所要设计的方向中所包含的内容进行仔细的观察分析； 3.了解flash的应用范围及未来发展方向 毕业实习内容一FLASH简介Flash是美国的MACROMEDIA公司于1999年6月推出的动画设计软件。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐，声效，动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。只从1985年5月Macromedia公司发布了Flash4，一道闪电照亮了整个网络界，并逐渐形成了一些有一定影响力的Flash技术交流团体。目前已经有很多人会使用Flash这个软件了，而且还会有越来越多的人学习并使用它。Flash是采用矢量图形和流式播放技术进行二维动画编辑的软件，经过几代版本改进后，已经成为网上动画的霸主。Flash能够很好地支持声音，并具有交互功能，简单易学，可以很方便实现一些现实中难以实现的、抽象的概念或现象。用Flash开发出适用于网上传播的动画。Flash是目前网络动画的事实标准，其文件短小，播放效果好，交互功能强，易学易用，被广泛应用于网络动画，广告制作，教学课件，互动游戏等方面。flash动画技术的特点1、使用矢量图形和流式播放技术。矢量图形与位图图形不同的是，矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量。流式播放技术使得动画可以边播放边下载，从而缓解了网页浏览者焦急等待的情绪。2、通过使用关键帧和图符使得所生成的动画文件非常小，很小的动画文件已经可以实现许多令人心动的炫目多彩的动画效果，用在网页设计上不仅可以使网页更加生动，而且小巧玲珑的文件可以加进下载迅速，使得动画可以在打开网页很短的时间里就得以播放。3、把音乐，动画，声效，交互方式融合在一起，并且创作出了许多令人叹为观止的动画效果。而且在Flash4。0的版本中已经可以支持MP3的音乐格式，这使得加入音乐的动画文件也能保持小巧的身材。4、强大的动画编辑功能使得设计者可以随心所欲地设计 高品质的动画，通过代码（ACTION）可以实现设计者与浏览者之间的交互性，使Flash具有更大的设计自由度。5、FLASH动画受网络资源的制约一般比较短小，所以在情节和画面上往往更夸张起伏，致力在最短时间内传达最深感受。6、FLASH动画具有交互性优势，更好的满足的受众的需要，他可以让欣赏者的动作成为动画的一部分，通过点击、选择等动作决定动画的运行过程和结果。这一点是传统动画所无法比拟的。7、不仅如此，由于只需要掌握一些特定的软件就可以尝试，FLASH动画的制作相对比较简单，一个爱好者很容易就能成为一个制作者。全新的FLASH动画(FLASH)使动画制作变得非常简单：一套电脑软件，一个人，一台电脑就可以制作出一段有声有色的动画片段。8、FLASH动画可以放在网上供人欣赏和下载，由于使用的是矢量图，文件小，传输速度快的特点，助长了高速动画的崛起，可以利用独有的优势在网上广泛，有着可比拟的传播性。FLASH制作的MV比传统的MV就易于在网络上传播。9、FLASH动画虽然现在还是比较粗糙、简陋，但FLASH有新的视觉效果，比传统的动漫更加轻易与灵巧,更加的酷。它不可否认已经成为了一种新时代的艺术表现形式。10、用FLASH制作动画会大幅度降低制作成本，减少人力，物力资源的消耗。同时，在制作时间上也会大大减少。半小时的节目，若用FLASH技术制作，大约3至4个月就可杀青，若用其它技术通常需用10-14个月。11、FLASH制作的动画可以同时在网络与电视台播出，实现一片两播。Flash在教育中的作用：任何一门学科,讲授的难点往往也是学生学习的重点,采用何种教学方法有助于学生理解、掌握这些知识点是摆在每一位教师面前的问题。随着教育手段的更新,多媒体动画教学在处理该类的问题时,具有传统教学无法比拟的优点,如机械原理和机械设计基础中四杆机构何时成为曲柄连杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构这一判别条件,如果采用传统的教学方法,必须用三角形的边长关系的不等式加上约束条件推出结论,让学生记住结论后再加以判断,倘若用符合各种情况的杆长条件做成曲柄连杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构三幅动画,在演示完毕后通过验证结论,会加深学习的印象,使知识点的难度降低,同时节省讲课时间,提高效率。所以研究多媒体动画技术在机械系列课程中的应用对于提高教学水平,降低学生学习难度,升华多媒体教学的应用具有重要的意义。二教育软件： 教育软件，包括基础教育软件、高等教育软件、职业技术教育软件和继续教育软件等。其中的基础教育软件指的是覆盖中小学教育和学前教育在内的整个基础教育领域的电子出版物。基础教育软件如同财务软件、其他行业的管理软件一样，属于应用软件，这已有共识。但对基础教育软件如何分类，尚无一致的意见。我们认为基础教育软件可以有广义与狭义之分。广义的基础教育软件大致有以下五类：教育管理软件。如教育行政管理软件、学籍管理软件、教务管理软件等。教师参考软件。指为教师备课使用的软件、为教师培训服务的软件。教学辅助软件。指为配合学科教育供在课堂教学中使用的软件。课外学习软件。指供学生复习使用的软件。为开拓视野和提高能力，供学生课外学习使用的软件，及课外读物软件。学生欣赏与游戏软件。如音乐欣赏、美术欣赏软件，游戏软件等。上述五类中，教师参考软件、教学辅助软件和课外学习软件，可称为狭义的基础教育软件。这类软件，以国务院教育主管部门制定教学大纲之内容为核心研制开发，供教师教学和学生学习使用。为保证这类软件的质量和防止有的软件曾发生过的不利影响，在进入市场之前，应经有关部门检测登录。对于教师和学生使用的教学软件，必须按规定由教育部中小学教材审定委员会审查通过，列入用书目录，方可供学校选用，进入课堂。教学软件充分利用计算机多媒体的各种功能，变微观为“宏观”，化动态为“静态”，把瞬时现象延滞为慢放过程，把固定状况演化为可动状态。实现了变换时空，展现结构，演示过程，虚拟情境，化繁为简；从而化难为易，突出重点，极大地提高了学生的学习兴趣，有利于学生生动活泼主动地学习；同时有效地提高了教学质量。教育管理软件属于教育与管理的结合，学生欣赏游戏软件属于教育与娱乐的结合，除了各自的特点外，自然也应符合有关的教育原则。为了规范教育软件市场，提高教育软件质量，保护知识产权，帮助学校与家长进行选择，进行检测登录也是有必要的。三.机械设计软件:1.PowerPoint 使用PowerPoint作为课件制作编辑工具，能够轻而易举地制作出丰富多彩、带有各种特殊效果的幻灯片。用户可以在计算机屏幕或投影仪上放映这些幻灯片，也可以用打印机将幻灯片打印出来，还可以直接储存为网页格式发布到因特网上。尽管从功能上它还不能与其它制作工具媲美，但是它的简单、易学受到非计算机专业人员的普遍欢迎。PowerPoint软件的文字编辑功能，可以对机械制图中一些提纲性和概念性的文字内容进行常规编辑。对于原来需要教师在黑板上绘制的一些简单图形，如点、线、面的投影等内容，可以利用软件的绘图工具绘制在幻灯片上，并通过自定义动画设置来演示作图过程，对于复杂的图形，可利用其它多媒体软件制作，然后将其插入或粘贴到PowerPoint页面中。当需要制作复杂的三维模型的动画来表述投影原理，或利用动画来表述机器或部件的工作原理和装拆顺序时，可利用三维软件制作仿真过程或用摄像机拍摄机器的工作原理和零件的加工过程，然后利用OLE方式将结果插入到PowerPoint视图上，并与其它内容组成完整的机械制图教学课件。2. Authorware Authorware是一种以图标为基础的多媒体制作软件，在Authorware中数据都是以对象或事件的形式出现的，该软件的最大特点是交互功能多而全。人机交互有利于激发学生的学习兴趣和主动性，交互性不仅要表现在信息的控制、组织、传递，更重要的是能对信息内容和形式进行分解、加工、改造、转换、新建，创造出一种新的信息内容和形式，并从这些变化中获得新的知识或验证知识。在Authorware 环境下用交互图标，导航图标，决策图标，计算图标和框架图标等来实现交互，其流程图的设计制作方式能清晰地表达多媒体作品的复杂结构1。而Authorware的跟踪功能及和与数据库的访问功能则可以实现对所有访问该服务器、使用该课件的用户进行跟踪，对用户的学习进度和学习情况都可以记录下来，在此基础上再在网站上加入一些一般的网络应用就更加有利于网上自学了。所以用Authorware制作的制图网络多媒体课件，主要体现在课件框架的设计上，为了增加学生学习的自主性，将课件设计成交互型，是学习的内容和顺序完全由学生自己选择，使用者可以按照自己的实际情况选安排自己的学习计划，这些都是PowerPoint软件难以做到的。3. Director Director是以时间轴为基准的多媒体开发专用软件，该软件借鉴了影视制作的形式，按照对象的出场时间设计规划整个作品的表现形式。在Director中，各种媒体的数据文件被定义为演员并存放在演员窗口中，制作人员完成导演的任务，通过剧本窗口控制每个演员的上台与下台的时间及在舞台上表现形式，而制作完成的作品称为影片。Director本身具有完善的二维、三维动画制作功能，易于制作生动活泼的局部内容。通过内容丰富、功能完善的Lingo语言，可为课件添加丰富的交互功能。利用Director制作的制图教学课件，可直接添加交互式动画，引导学生对机械制图课程中的重点及难点内容的理解，有效实现教师与学生的互动。4.图形制作软件的应用 图形是制图课研究的对象，制图课的教学基本上都是以图形为线索，从图上提出问题，又用图分析和解决问题，所以快速准确地画图就成为了制图教学中的一项重要内容，而在制图教学中一般应多选用AutoCAD软件绘制图形。AutoCAD在制图教学中的应用首先体现在制图教学课件的制作上。AutoCAD是当前最为流行的绘图软件之一，由于绘图简单，绘图的准确度高，用该软件绘制图形其图线型式、尺寸标注符合国家制图标准。所以制图多媒体课件中的图形通常采用AutoCAD绘制，然后将绘制的图形粘贴到其它多媒体软件中进行必要技术处理，最后制作成动画。利用AutoCAD绘制的三维立体图形，经过光影色调、动画及仿真图像处理等，可代替传统的实物模型，使课堂教学组织更为灵活，有利于提高学生的图感，增强学生的空间想象力。 AutoCAD在制图教学中的应用还体现在绘图软件利用上。在课堂上，利用计算机绘图作为制图理论的教学工具，由教师直接通过AutoCAD绘制图形，能够把工程制图和计算机绘图紧密的融合起来，使学生既能掌握工程制图理论，又能提高计算机绘图水平，从而达到最佳的教学效果。 以Powerpoint、Authorware或Director为媒介制作的课件，尽管作图速度可设定得很慢，但在实际教学中也会经常出现学生跟不上讲课的现象，影响了教学效果。为了弥补这一点，通常在有难点和疑问的地方，可采用AutoCAD作图。用AutoCAD作图时，鼠标的位置明显，作图步骤明确，学生跟不上讲课的现象能较好地得到解决。另外在AutoCAD环境中可以随意旋转、剖切、拆卸、放大三维立体，根据实际情况随意改变对模型的观察视口，并把该视口与视图建立联系，这样有利于加深学生对各种立体、零件、装配体空间结构及组成的理解。为了不影响教学进度，教师在备课时制作出教学内容素材（包括教材中的各种例图、习题集上需要讲解的典型例题），根据课堂实际需要随时绘制、派生出各种图样。5.动画制作软件 机械制图教学的主要任务之一就是培养学生的空间想象力。在传统教学方法中，教师通常要借助模型、轴测图来帮助学生由二维平面图去想象抽象的三维立体图形。在讲解典型零件的加工过程、装配体的工作原理、传动路线和装配过程等内容时，如果没有相应的模拟仿真和动画演示，只怕教师费尽口舌，学生也难以理解。在机械制图课件制作中，用3DMAX、FLASH制作的图形动画，可以生动地表现出三维空间形象，帮助学生对抽象内容的理解。3DS MAX 3DS MAX是目前最为流行的也是最完善的三维动画制作软件，能够创作出完整的、具有真实效果的作品，在制图教学课件制作中得到了广泛的应用。3DS MAX既能快速创作出简单的规则物体，又能创作出复杂的层次感很强的非规则物体。为了使三维动画更加形象逼真，该软件巧妙地将颜色与灯光结合在一起，以便创作人员能非常方便地利用各种方位、各种色度和强度的灯光给物体调配出与实物吻合的颜色，产生立体效果。同时，它能利用摄像机的变化产生动画效果来浏览作品。 Flash Flash 是一个交互式矢量图形动画创作软件，从简单的动画制作到复杂的交互式Web应用程序，给用户提供了广阔的设计空间，使用户可以创作出完美的作品。通过导入图片、声音和视频，可以使用户的Fla