小学数学人教2011课标版三年级长方形和正方形周长 (8).docx_第1页
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文档简介

长方形和正方形的周长教学设计教学目标：（1） 知识与技能：通过教学，使学生理解长方形和正方形的周长的计算方法，培养学生的抽象概括能力。（2） 过程与方法：使学生熟练掌握长方形和正方形的周长的计算方法，并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。（3） 情感态度与价值观：通过实际操作和合作学习，培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇和求知欲。重点和难点：重点：长方形和正方形周长的计算方法难点：能灵活运用所学的知识解决生活中的实际问题教学教具：课件、边长为1分米的正方形纸16张学情分析：学生层次参差不齐，有些学生需要多辅导才可以教学过程：1、 创设情境、激趣导入经过上一节课的学习，我们已经知道了封闭图形一周的长度就是图形的周长。还知道了多边形的周长就是把围城多边形的各边长度加在一起。今天我们就重点研究长方形和正方形的周长。2、 探究体验、经历过程1、 教学例4 师：你能算出下面图中长方形和正方形的周长吗？说说你是怎么想的。（课件出示：教材第85页例4)学生尝试独立计算，教师巡视了解情况。师：把你的想法跟大家说一说生：汇报自己的想法6+4+6+4=20（厘米） 62+42=20（厘米） （6+4）2=20（厘米）师小结：你喜欢哪种算法呢？好，我们就用这样方法来计算你自己准备的长方形的周长，看谁算得又对又快，然后汇报交流。过渡：长方形的周长我们已经会计算了，那么你能算出正方形的周长吗？（课件出示正方形)生汇报：5+5+5+5=20（厘米） （5+5）2=20（厘米) 54=20（厘米）师：哪种方法比较简便一点呢？用这样的方法来算一算你的正方形的周长吧！生：汇报交流。总结归纳长方形和正方形周长的计算方法主要有两种。师：我们用这样的方法来解决下面的问题（教材85页做一做）生：汇报师：要想求长方形和正方形的周长必须知道什么？我们再来看看另一个需要解决的问题（出示教材85页第6题）生：先分析，再独立完成。2、 教学例5 师：现在我们一起来做一个拼图游戏，用手中的16张边长为1分米的正方形纸拼成长方形和正方形，看看你能拼出多少种不同的图形。 生：学生以小组为单位拼图并计算所拼图形的周长。 生：汇报拼图方法 师：周长最短是多少？什么情况下周长最短？3、 总结提升 本节课的学习中，你知道了什么？4、 课堂作业设计1.学校足球场是一个长方形，长100米，宽50米。小
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