鉴赏作者情感学案.doc

评价诗歌的思想内容和观点态度 浠水二中高三语文组学习目标：1、 了解高考考纲对这一知识点的考查要求。2、 把握常见的诗歌类型。3、 熟练掌握鉴赏诗歌主旨，评价诗歌观点态度的方法。4、 熟悉几种常见题型及答题要点。考点解析：1、 评价诗歌的思想内容是诗歌鉴赏中的最重要的环节，从近几年高考试题看，所谓的评价大多只要求判断写了什么，进而对内容是积极还是消极作出判断，真正要求做出评价的考题不多，而且大多是开放试题，学生只要言之成理就可。2、 诗歌一般表现出来的情感有：忧国忧民、建功报国、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、思乡怀人、长亭送别、思乡念亲、相知相思、别恨离愁、生活杂感等等。3、 诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，并由此所表现出来的作者的思想情感、生活态度、个人理想和政治倾向等。对古典诗词思想内容和作者观点态度的评价，就是理解诗歌所表现的的思想内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其社会价值。第一课时典例分析：阅读白居易的村夜诗，分析这首诗表达诗人怎样的思想情绪？ 村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。【解析指导】第一步，找出诗中所描写的主要景物，“霜草苍苍”、“虫切切”；“月明荞麦”、“花如雪”。第二步，仔细审视这些景物所体现的特点，想景语皆情语，以景传情。你看前者冷清、愁苦 ；后者 明亮，美好。第三步，抓住能体现人物心态的词语，如“行人绝”“独出门”等，尤其从“独出门”可以发现诗人情感上有一个转变过程。表现在首句和尾句上，尤其是“霜草苍苍”和“花如雪”，两种景象截然不同。【题目类型 】“表达了怎样的思想感情”，“某某认为这首诗这样，某某认为那样，你怎样认为？”“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。【解题格式】 1、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓)什么感情 2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) 【参考答案】 这首诗抒发诗人由原先的孤独寂寞，到独出门后去排遣烦闷，看到了明丽景色而感到特别喜悦的感情变化。训练精选：1、阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。（6分） 寒 食 寒食寄京师诸弟 孟云卿 韦应物 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。 注寒食：节令名，在清明前一天（一说前两天）。相传起于晋文公悼念介之推，以介子推抱木焚死，就定于这天禁火寒食。杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，内有宣帝陵、王皇后陵及其他陪葬陵墓。（） 寒食前两句在景与情的关系处理上有何独到之处？请作简要赏析。（3分）（） （）两首诗所写内容都与“寒食”相关，但表达的情感却不尽相同，请概述两首诗各表达了怎样的思想感情。（3分）答案：2、阅读下面一首诗歌，然后回答问题。 菩萨蛮塞上秋望 （清）冯云骧 龙沙落日山衔水，登台怅望寒云里。猎骑返城西，秋风大将旗。 飞蓬迷鸟路，白雁哀鸣去。 绝塞易黄昏，孤城早闭门。（1） 词的上阕通过哪些意象呼应了词题？这些意象的描写有何作用？（2） 一般说来，词的下阙应抒发情感，可文中却看不到直抒胸臆的句子。请结合文本，简要分析下阙抒发了怎样的思想感情。（4分）答：3、阅读下面这首词，按要求回答问题。（8分） 摸鱼儿辛弃疾 淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。 更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道，天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤、画檐蛛网，尽日惹飞絮。 长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。君莫舞，君不见。玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。 注这首词作于淳熙六年（1162）。当时词人调到离抗金前线更远的湖南路任转运副使， 一腔恢复中原的抱负不能尽情施展，于是写下此词抒发胸中的郁闷与感慨。汉武帝时陈皇后因遭人妒忌而被打入冷宫。（1）词的上片，以“春去”作为线索。请结合具体词句分析词人的情感变化过程？（4分）（2） 词的下片主要运用了什么艺术手法？作者借此表达了怎样的思想情感？（4分）答：第二课时典例分析：阅读欧阳修采桑子，分析这阙词的 内容 主旨 。采桑子 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。 【解析指导】第一步认真阅读诗句，整体感知诗歌写的大致意思。第二步明确诗中提到地点（西湖）、时间（月夜），人物（诗人）、事件（荡舟西湖）和主要景物（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），归纳时要善于摘录诗中词语组合。第三步，根据“卒章显志”的特点揣摩诗人的思想主旨。抓住重点词语或短语“谁羡”、“便是仙”进行读解，诗句结尾句不再描写，而发议论，这正是解读主旨的关键。前面景色描写非常宁静、美好，才会有“人在舟中便是仙”的感觉。这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点，一是根据诗句描述内容，二是揭示主旨。采用的作答形式是“描写了抒发了”。 【参考答案】这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。 训练精选：、 读李商隐的一首诗，回答下题。 贾生宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。注：“贾生”，就是贾谊。本诗情节取材于司马迁史记屈原贾生列传里的一段故事：“贾生征见。孝文帝方受厘(祭祀后，接受神的福祜)，坐宣室(汉未央宫正殿，借指汉朝朝廷)。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。” （1） 贾谊得到皇帝的赏识，作者对此持何态度？ 答：（2） 作者抒发了怎样的感慨？答：2、阅读下面两首古诗，然后回答问题。近试上张水部 酬朱余庆 朱庆余 （注） 张籍 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑 。 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。 注：朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。（1） 从两诗的内容上看，朱诗表达了诗人怎样的心情？张诗对此表明了什么看法？ （2）两诗继承了我国诗歌创作的优良传统，他们共同采用了诗歌传统表现手法中的哪一种？请从两诗中各举一例加以说明。 答： 3