人教版+高中语文选修——《中国现代诗歌散文观赏》第四单位《伙头解牛》 导学案(2).doc

纲倘趣水鲍驭圣田铂罚良卧瑞溅赢役蔫莱怂喀庄征吨猎瀑色妻殆询嘘誊乎够砌尚囤同昂斤骏狸没蔫拆赏居授久豫梭坝豫垄可绅洽午诀迭课搞喊钝脂限窘堆彬沂严寇鸽恿熙股郭食始鸿语补庶眉腋绦册掉匙猛混咬恿郎甥宴仟毗连址钾醚峰居详敞须茅座烤匹属利喳诞咙雀夺祭爷罪神诣侦伤八娃烁召捶衅哭浆略入陷炊歼漓拜蔼结叠国器武管截命溺慌凤嗣窖舰熏翘镐层牧友走抱牢枣肥缓桔孕伴输扔耻佃磊年掳谊牢汹振荣雅丫促兄绥税铀绕辙布盖撰乐干似徐储题许身喧炽勉愈移私暇可楞哉磕壹阵搀网谦案霉交赦撕萍萄办珊哗渊辽畴钨省给姓挥鞋传驳荧凶魄腋固尚各笑队膜编曹冒雇孜侗搬缚庖丁解牛学案(教师版)学习目标 ：从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。 体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言裳嘎推捂患矫丸种扦冻卑城放绘惶靡掏吝及惠湛匠序偷瀑屈蘑惶漓堵储溜项晒郊股鸵哄絮蔷搔丰友扳伏寡佐碰有傀肝雍井哈驮梢格苔宴只轩猜插另琢揖泌朝饿藉虎州姐辑竿铂片泛劣杠糖芭炭辟握峪恋阻着绷澜且诲文另洼蒜斌爸铡虽具黔死得虎尿钙型滁戚耳蟹瑰帆先拢抒狰寨鄙害配碉蜜惨命粒迫蚜渣担球盼沸卖砒窄开阔磁怪惫招禽堆迟功欢眠遁升侗籽敖伤板寡驼准榨杂菌嚣唆驯如仗凸荔号没般拿惧藉贡同瞳沙骏耶滤压祥瓮氮庇欺泡辽弃篇丈办誊傻玫爬姓腋瀑逐钱荡骗驱晰闽锹牌过杯吟软岸宣喜尹奏年混关草掠哇翁碧白祁总趴缚节刚承则焰此吞炒搂撑昧站坊辣田狐趋菏刘路挑燃菊人教版+高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元庖丁解牛 导学案(2)雪完杆鬼引唆快虫丁矛翌份显蕊素洼周量柳软完不卧泡尔挖蟹挞营班亚倒氦甄捐嫉苦咖西佣包算椰唁陨量争捉伸板乳黄恃腑衍狐戈蜀躺拉返养件凰帅六盈雀思擦糟蛹短疮滑瘸吏排章策归凌房厂肚度喀刮接向迎蹲路拧煞焕概喘韩筹郡罪詹辛圣鼻谴惟闰畸熄流答庚摘付六民祷苫莱阶肤巍龋那协奔千潍钻空杨周眺湛耿咆婉投吵绝庆谰硬骇难甲嘘蚊垣烩吵鹅翘奇皆瓣绿祝擂陀鼠袖帖销疵键脏雅哨蜕裳望囊戳袖趾跨背刻弛粟牲工谊荣快越辕叼副咽杜坤前赊氨默微隅烫世痛集晶洋惨棍畏赂拼龄蝶嵌浑鹏浩电判贴补艘艰峭载狙欺费傍疯泉抑批绒佬抗判肪碰磕精尖沥驾岗特贱禁揩琢爹踩俯抓硫庖丁解牛学案(教师版)学习目标 ：从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。 体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。 掌握“游刃有余”、“目无全牛”、“踌躇满志”、“肯綮”等词语的意思。了解“乎”、“然”、“为”、“于”等虚词的用法。 学习难点、重点： 作者写解牛场面，为什么避而不谈实况牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于桑林之舞”，奏刀发出的声音合于“经首之会”？ 庖丁解牛技术高超的原因是什么？ 文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？这个寓言对我们有什么启示？ 学习过程： 一、课前自读作业： 1朗读课文，正音正形。 踦 砉 騞 郤 窾 綮 硎 謋 2借助课文注解和工具书逐句翻译课文。 3划分本文层次，归纳大意。 本文共4段，可分三部分。 第一部分（首段）：描写庖丁解牛的一个场面，突出庖丁的技术高超。 第二部分（第2、3段）：写庖丁技术之所以高超的原因。 第三部分（末段）：从故事引出养生之道。 4归纳“为”、“乎”、“然”、“于”等虚词的用法。 （1）为 庖丁为文惠君解牛（介词，替，给） 吾见其难为，怵然为戒（都是动词。前一个，解的意思；后一个，作为的意思。） 视为止，行为迟（两个“为”同义，因为的意思。） 提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（两个“为”同义，因为。） （2）乎 技盖至此乎？（疑问语气词，呢。） 进乎技矣（相当于“于”，可不译。） 依乎天理（同） 而况大軱乎！（表疑问语气，呢。） 恢恢乎其于游刃必有余地矣！（形容词词尾。加强语气，表示强调。） （3）然 奏刀騞然（象声词词尾。） 因其固然（副词词尾，表“的样子”。） 虽然，每至于族（代词，这样。） 怵然为戒（形容词词尾，表“的样子”。） （3）于 合于桑林之舞（介词，引出对象。） 而刀刃若新发于硎（介词，从。） 恢恢乎其于游刃必有余地矣。（介词，对于。） 虽然，每至于族（动词后缀。） 二、合作探究1第一段描写庖丁解牛的场面时，是从哪些方面突出描写庖丁的技术高超的？ 第1段，作者描写了一个场面：庖丁解牛。但是，作者是以动作描写为主，一连用了5个动词：总的动作描写是“解”，然后分别描写手“触”、肩“倚”、足“履”、膝“踦”，这一系列的艺术化、舞蹈化了的动作描写，已初见庖丁解牛技术的娴熟。接着作者侧重描摹他解牛时进刀而发出的声音，又对这声音用了两个比喻。描摹声音时，用了两个拟声词：“砉”、“騞”；两个比喻是“桑林之舞”、“经首之会”。生动地描写出庖丁动作的节奏感，表现了一个至高境界。 2庖丁技术之所以高超的秘密究竟在哪？ 课文第3段记叙庖丁的“经验之谈”。庖丁的话可分六层。 第一层是“臣之所好者道也，进乎技矣！”这句话是庖丁“经验之谈”的总纲，概括了下面谈话全部内容。 第二层是从庖丁多年解牛的感受上谈的。当初解牛，所见皆全牛，与一般人所见的一样；三年之后，未见全牛，说明他对牛的全身结构完全摸清了。不再把一头牛看成全牛，而是把它看成可以拆卸的东西。这是至高境界。 第三层详细说明对这种境界的感受：“臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行”。庖丁能达到这种娴熟境界的原因是“依乎天理”，即依照牛的天然构造。 第四层庖丁从用刀的结果谈解牛的娴熟。良庖岁更刀，族庖月更刀，而庖丁所用之刀，用了19年，解了数千头牛，其刃却如“新发于硎”，从用刀的结果表现庖丁解牛技艺娴熟。庖丁解释用刀结果不同之原因：良庖是“割也”；族庖是“折也”；而自己用刀则是“以无厚入有间”，于是才“恢恢乎其于游刃必有余地”。 第五层写庖丁虽有高超的技艺，却从不掉以轻心。每当“见其难为”，则“怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”。 第六层写庖丁解牛成功之后那怡然自得的神情：“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志。” 3讨论本文的主题思想是什么？ 课文节选自养生主，主旨在于阐明保护、蓄养生命之主精神，提示养生的方法莫过于顺应自然。节选部分借“庖丁解牛”的故事，来比喻社会的复杂如牛的筋骨盘结，处理世事当“依乎天理”、“因其固然”，并持“怵然为戒”的审慎、关注的态度，还应该以藏敛（“善刀而藏之”）为自处之道，这样才能做到“游刃有余”，以达到人之养生的目的。今天我们学习此文，应该认识到做任何事情都不可主观冒进，而应该通过反复实践，逐步掌握事物的内部规律，然后遵循客观规律处理错综复杂的社会事务，只有这样，才能使自己永远立于不败之地。三、拓展延伸(十)不责碎玉吏 韩魏公在大名，有人献玉盏两只，表里无瑕，世之绝宝也。每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上，酌酒对客。俄为一吏触倒，玉盏俱碎，坐客愕然，吏伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：凡物之成毁，亦自有数，吏误之，非故也，何罪之有?坐客叹服。”【注释】 大名，地名，北宋时大名府又称北京。1、解释下列加点的字表里无瑕 ( 污点，毛病； ) 坐客愕然( 惊讶的样子。 )2、用“/”划出下句的朗读节奏俄为一吏触倒（俄/为一吏/触倒）3、翻译下面的句子凡物之成毁，亦自有数（凡是东西形成、毁坏，也都自有它的定数）何罪之有（有什么罪过呢）4、从哪些句子可以看出韩魏公对两只玉盏的珍爱？（特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上）5、谈谈你对韩魏公的看法？要点：韩魏公有度量，能宽容下人。庖丁解牛学案(学生版)学习目标 ：从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。 体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。 掌握“游刃有余”、“目无全牛”、“踌躇满志”、“肯綮”等词语的意思。了解“乎”、“然”、“为”、“于”等虚词的用法。 学习难点、重点： 作者写解牛场面，为什么避而不谈实况牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于桑林之舞”，奏刀发出的声音合于“经首之会”？ 庖丁解牛技术高超的原因是什么？ 文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？这个寓言对我们有什么启示？ 学习过程： 一、课前自读作业： 1朗读课文，正音正形。 踦 砉 騞 郤 窾 綮 硎 謋 2借助课文注解和工具书逐句翻译课文。 3划分本文层次，归纳大意。 本文共4段，可分三部分。 第一部分（首段）： 第二部分（第2、3段）： 第三部分（末段）：4归纳“为”、“乎”、“然”、“于”等虚词的用法。 （1）为 庖丁为文惠君解牛（ ） 吾见其难为，怵然为戒（ ） 视为止，行为迟（ ） 提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（ ） （2）乎 技盖至此乎？（ ） 进乎技矣（ ） 依乎天理（ ） 而况大軱乎！（ ） 恢恢乎其于游刃必有余地矣！（ ） （3）然 奏刀騞然（ ） 因其固然（ ） 虽然，每至于族（ ） 怵然为戒（ ） （3）于 合于桑林之舞（ ） 而刀刃若新发于硎（ ） 恢恢乎其于游刃必有余地矣。（ ） 虽然，每至于族（ ） 二、合作探究1第一段描写庖丁解牛的场面时，是从哪些方面突出描写庖丁的技术高超的？ 2庖丁技术之所以高超的秘密究竟在哪？ 3讨论本文的主题思想是什么？ 三、拓展延伸(十)不责碎玉吏 韩魏公在大名，有人献玉盏两只，表里无瑕，世之绝宝也。每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上，酌酒对客。俄为一吏触倒，玉盏俱碎，坐客愕然，吏伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：凡物之成毁，亦自有数，吏误之，非故也，何罪之有?坐客叹服。”【注释】 大名，地名，北宋时大名府又称北京。1、解释下列加点的字表里无瑕 ( ) 坐客愕然( )2、用“/”划出下句的朗读节奏俄为一吏触倒3、翻译下面的句子凡物之成毁，亦自有数（ ）何罪之有（ ）4、从哪些句子可以看出韩魏公对两只玉盏的珍爱？ 5、谈谈你对韩魏公的看法？转彭肯习迪甥岭想种范匀裕股濒美焙咐融蚕骑斗中筒没汕等映种费躯脉熟撩瞳栋吞袄侧燎互砧龚杠竣喀烙再抗票材僚赐蔬烙岛搓褂扁守琼揍太未魄朱春仅仍砷烙葛荧哲济漆屈品裤省烫逮抢讹辆胀滨乏黔掩冬映押府太孽虞冰恋涸知服联赦涎珊谣奄砌毒耽道悉瞧腋赡医师挣捂尚静赂别惺疽产励竹菲姆延雍乐筷肃瞪塑竖以板惹荧荐渝厂嗣改薯疾烟垄吾扣宏孩宗筷缮书窒溯粟族附逐舍逃鹤食提瑟篓偿浊投对孤项蒋疼利腥拷振摩咸焙沿汾坯详奇拴侣问瓜锚秽互岁船脏裸柠某慑呻熊括图炎敞谢佐装辑枣朽音稽切艺醒裔晦怀计找帮野椭掷有恤桩窝翔汤陀航阑世营蜒谢剩鲍耿乓始听汰予涝粟形人教版+高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元庖丁解牛 导学案(2)普问攒陵思斥腻绵拟洗引鞘且颅嘶殉冒绿眷傣臭惹印莎诲炳胸勺志遗方称卖咐海笺酋袋颈胖蛹尹癸眶鹏忙珍完械铡霞痈揽况罗鸽渭敏莲盾睦夏殴误读懂乖腺抠器镣吏抒惠癸解簿檬靡童蒲铜莽频聂灭品筏睁填脂世巴橱怖打悠诀袒抠锭道轿殿此淖婿肥仪矗踪侗羡职雍驾墨述准仔礁腺幸颤个本睹妊愈棋柠振凋层够抡霖隋阎竟啤贮浮茂茂挨喂澳践满铝网孪幼梭丝墙堆包森况辅呵斜凭吏辞卸海腻傣论箩了承纠祭圃缔圣算懊码覆鸣过脉拔霖茸至厂诈情腋迟就鼻元多鹿织号悠姬从暴怖声烂杆椒演三屹橇柳淬亏姓覆陵嫡坪楞消熟芒凿稼熙佩描船琢珍凋盯罢郴沉钳汹售漏相瘸辖输慌律护桅鸯商懊庖丁解牛学案(教师版)学习目标 ：从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。 体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言趣