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文档简介

第3周 第课时 上课时间月日 本学期累计教案个课题除法的初步认识（二）课型新课教学目标1、 在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。2、 通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。认识除法运算各部分名称。3、 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点理解除法的意义，认识除法运算各部分名称。教学难点理解除法的意义教学方法与手段探究法板书设计除法20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘20 4 = 5（盘） 被除数 除数 商教 学 过 程 预 设备注一、 引入新课1、师：今天我们今天继续学习除法。板书：除法2、分铅笔教师拿出8支笔。师：要把这些小圆片分给一些同学，每个同学分2个，可以分给几个同学？学生汇报后，师演示。先拿出2支铅笔给一个同学，再拿出2支铅笔给第二个同学分完后，问：分给了几个同学？让学生说出：8支铅笔，每个同学2支铅笔，可以分给4个同学。师：刚才老师是怎么分的？同桌的同学互相说一说。二、 探究新知1、 出示例5题。师：谁能说一说，熊猫打算干什么？让学生说出图意。有20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？师：每4个放一盘是什么意思？（每一份是4个竹笋）师：谁愿意上来动手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘？学生上黑板演示（吸铁磁替代）生：20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘。2、列除法算式。师：20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘，你能用除法算式来表示吗？生列式：204=5（盘）师板书：204=5（盘）师：20表示什么？4呢？5呢？请1、2个学生说一说后，同桌相互说一说。师：那204=5表示什么意思？20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘。3.认识除法各部分名称。师：我们知道，加法、减法、乘法的各部分都有自己的名称，那除法各部分的名称什么，你知道吗？教师结合板书介绍各部分名称。师：除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，等于号后面的数叫商。生齐读：被除数、除数、商请1、2个学生说一说各部分名称。同桌间相互说一说。三、 练习巩固。1、 完成课本第19页的做一做第1题。一小题一小题独立完成后，集体订正。订正时，可让学生在黑板上摆一摆，帮助理解。订正时，还可以请学生读一读算式，再说一说除法算式各部分名称。或者说一说除法算式表示什么？2、完成课本第19页的做一做第2题。让学生自己说一说，再同桌的互相说一说。3.练习四第4题。先让学生画圈一圈进行平均分，分后再填写算式。4. 练习四第5题.先让学生说出题意后，再让学生提出问题。有8只手套，每2只一副。师：你可以提出什么问题？有几幅手套。师：你能列出算式吗？学生独立完成，集体订正。5. 练习四第6题先让学生说出草莓图的意思，列出算式。有16个草莓，每4个草莓为一堆，有几堆
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