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文档简介

流动的组织-血液教学设计课题流动的组织-血液课型新授总课时1学习目标说出血液的组成和功能学会解读血常规化验的主要数据重 点说出血液的组成和功能难 点说出血液的组成和功能学法指导阅读教材，勾画圈点，在书中标记好重点，记忆、同学间互考；组内合作交流，共同探讨，找到答案，小组代表发言，展示成果。学 习 过 程教师活动复习：1、呼吸系统的组成 2、呼吸道的作用 3、肺与外界是怎样完成气体交换的？（两个过程）导入：利用问题导入，为什么失血过多会导致死亡？为什么通过化验血液能够在一定程 度上检查健康的状况或诊断疾病？鲜红的血液里面有什么？血液对人有什么作用。自主学习：自学教材，完成以下内容，并在书中勾画圈点，记忆，同学间互考。1、红细胞结构：两面凹的 。成熟的 . 血红蛋白：红色，含 的蛋白质，特性：氧浓度高时与氧结合，低时又易与氧分离。贫血： 少或 的含量少。应吃含 和 丰富的食物。功能：运输 和部分二氧化碳。2、白细胞结构：有 ，比红细胞大，能作变形运动吞噬细菌。有炎症时增多功能： 。3、血小板结构：较小，无 ，形状 . 功能： 和 。4、血浆： 成分：水占 ，其余为血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等功能： 合作探究：小组合作探讨，各抒己见，代表发言，展示成果。1、 填写血液组成框架图（板书）2、 当人体大量出汗及严重腹泻时，血液中丢失了什么成分，该怎样补充？3、 为什么白细胞的寿命非常短？归纳总结：学生谈收获，教师补充。检测练习：1在血浆中含量最多的物质是（ ）A水 B蛋白质 C葡萄糖 D无机盐2从体内抽出少量血液，放在试管里，加人少量的柠檬酸钠的作用是（ ）A加速血液凝固 B防止血液凝固C使血细胞与血浆分开 D破坏血液中的血细胞，加速其凝固3张华领导课外兴趣小组成员做了一个实验：甲试管血液中加人少量柠檬酸钠，静置一天得到上清液，乙试管血液中不加柠檬酸钠，静置一天也得到上清液，那么这两种上清液（ ）A都是血浆 B都不是血浆 C甲是血浆 D乙是血浆4三种血细胞中不含细胞核的是 （ ）A红细胞和白细胞 B白细胞和血小板C红细胞和血小板 D血小板5下列关于血液的功能叙述中，错误的是（ ）A运输功能 B连接功能 C防御保护功能 D调节体温功能6请据右图回答下列问题：（1）取35毫升新鲜血液，立即注人盛有少量 的量筒内，轻轻振荡量筒，静置一天，出现如图所示的 现象。（2）注明各部分的名称：是 ，是 ，是 。（3）和层的细胞总称为 。（4）本实验证明了血液的成分包括 和 两部分。（5）某人被诊断为功能性贫血，则其血液中 的数量会相应减少。（6）量筒里放人柠檬酸钠的目的是 。复习提问组织、引导学生的自学活动，播放视频，使学生对知识形成总体
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