人教2011版小学数学三年级年月日第一课时 (2).doc

年月日教学设计第一课时 教学目标：、知识与技能：结合生活经验，认识时间单位年月日，记住各月的天数及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。、过程与方法：在经历自主探究年月日之间关系的过程中，培养学生的观察、比较、推理、概括能力，以及合作交流能力。、情感与态度：帮助学生建立较长的时间观念，培养学生的观察能力，发展学生的思维能力。教学重点：认识年、月、日。教学难点：判断平年、闰年。教学准备：课件、年历卡等。教学方法：创设情景法、讨论法、操作法等。教学过程：一、联系生活导入1、 师：生活中有许多值得纪念的日子，谁能说出图片上的有意义的日子？（1）儿童节是每年的（）月（）日。师：你们喜欢过儿童节吗？（2）（）月（）日是教师节。（3）农历（）是中秋节。2、 师：农历八月十五吃什么？（月饼）这一天是家人团聚在一起的日子。（4）（）月（）日是圣诞节。师：说一说你还知道哪些有意义的日子？这些有意义的日子都和什么时间单位有关？3、 生：这些日子都和年月日有关。师：想知道有关年月日的知识吗？今天我们就和年历卡交朋友探究年月日之间的关系。（板书课题）师：那你们都已经知道了那些关于年月日的知识？看来你们都是爱学习的孩子，知道的可真不少，那你们知道这是怎么回事吗？师：想知道是怎么回事吗？学习了这节课你就知道答案了二、对比观察，全面认识1、 认识年月日活动：同学们手中有不同年的年历卡，请你观察年历卡，将每月的天数记录在表格中。小组交流：将填好的年历卡放在一起观察，说说你们有什么发现。师：（课件出示：1、一年有几个月？2、哪几个月是31天？3、那几个月是30天？4、二月有多少天？）现在请同学们观察课本上的年历卡，同桌合作并思考这四个问题。师根据生的回答，板书： 一年有12个月。每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。每月有30天的十：四、六、九、十一月。二月份有28天。一年有365天。2、 怎样记每月的天数。师：同学们已经初步认识了年，知道一年有12个月，那么怎样才能记住每个月的天数呢？（1） 出示拳头。师：这是什么？你们有吗？它能帮我们记住每月的天数，怎样帮呢？引导看课件：拳头图。（从哪里起）（2） 介绍歌诀记忆法。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 （4）你还有其他方法吗？ （5）师生共同玩游戏。 大月男生起立，小月女生起立，师：二月为什么没人起立，二月既不是大月，也不是小月。3、 认识平年、闰年。（1） 为什么有的年份2月是28天，而有的年份2月是29天呢？（2） 出示课件：你知道吗？（3） 给你一张年历卡或一副挂历，你怎样判断这一年是平年还是闰年呢？（板书：看：年历上二月的天数）（4） 根据二月的天数，学生在各自的年历卡上写上“平年”或“闰年”二字。4、 怎样判断平年、闰年。5、 如果你身边没有年历卡或挂历，又怎样去判断某一年是平年还是闰年呢？下面就来学习这个问题。（1） 课件出示19972008年连续年份数。 指出哪些是闰年？哪些是平年？ 平年和闰年的排列有什么规律？ 你猜猜下一个闰年是哪一年？想一想，闰年的年份数有什么特点？通常，每4年里，有3个平年，1个闰年。（2） 师课件演示这些年份除以4的情况。（3） 师：公历年份除以4而没有余数，也就是4的倍数的一般都是闰年，如果除以4有余数的就是平年。（4） 师小结：判断“平年”“闰年”的方法。一是看二月的天数。二是算。 （5）课件出示：你知道吗？公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。 6、计算一年有多少天。 （1）我们已经能判断平年和闰年了，那么怎样计算平年全年有多少天呢？ 生汇报并用展示台展示学生的算法： 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）。 （2）你能根据平年全年365天，很快说出闰年全年有多少天吗？ 师补充板书。三、巩固练习，拓展提高。1、 判断正误。（1）凡单数的月都是大月。（ ）（2）4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）（3）二月份只有28天。 （ ）（4）每年都有365天。 （ ）（5）如果年份数是4的倍数，这一年一定是闰年。 （ ）2、课件出示：小强满12岁的时候，只过了3个生日。你现在知道我是哪一天出生的吗？四、总结知识。1、 交流：这节课你有什么收获：2、 总结：结合板