课题研究计划.doc

动词在中考单项选择题中的常见考点研究小课题研究计划一、课题论证（一）、课题的提出综合陕西近三年中考单项选择的考查情况，2013年中考单项选择将更加注重对学生语言运用能力的考查，如名词、形容词、动词（短语）在具体语境中的运用。以下是2010年-2012年陕西省中考英语单项选择考点分析表。可以看出动作在动词在中考单项选择题中出现频率较高，占的比例大。因此，针对以上情况，我们开展动词在中考单项选择题中的常见考点研究这一课题研究。为了切实完成课题研究任务，特制定本研究计划。（二）、研究目标 、内容1、研究的目标（1）、通过研究，探索出一套中考动词复习方法。教师在教学中能准确把握动词教学目标，采用科学合理的复习方法。 （2）、教师不断反思动词教学方法，提供给学生科学有效的复习方法。2、研究的内容（1）非谓语动词（2）情态动词（3）动词的时态（4）动词短语（5）被动语态（三）研究的对象、方法1、研究的对象九年级学生2、研究的方法（1）行动研究法。在一定范围内系统地、有针对性搜集和整理有关动词的考题，对学生进行有效训练，然后再反思总结。（2）典型试题研究。对比较典型的动词常见考点材料进行分析，对学生进行测试、教师总结、归纳典型考题。 二、课题组成员及具体分工 1、组长：高宏娥： 女，31岁，中学二级教师 2、组员：尚涛 ：男 40岁，中学一级教师 高靓：女，41岁，中学高级教师 刘香梅： 女 ，38岁 中学一级教师 韩宏艳： 女， 35岁 中学二级教师 3、具体分工 组长负责课题方案设计、实施规划、组织集体研讨、课题研究过程中的检查以及阶段性小结等任务。 5名课题组成员结合学校实际、所带班级的学生特点，设计出具体方案及操作办法（以学期为阶段）并认真实施和总结。 高宏娥：专题一：非谓语动词中考考点 高靓： 专题二：情态动词中考考点 刘香梅：专题三：动词的时态中考考点 尚韬： 专题四：动词短语中考考点 韩宏艳：专题五:被动语态中考考点三、预期完成的时间、步骤、进度（一）预期完成的时间：2013年7月（二）研究步骤、进度1、准备阶段（2012、12-2013、2）组织教师讨论研究内容，制定课题研究计划。2、研究阶段（2013、3-2013、6）(1)、第一阶段确定研究专题并进行搜集梳理动词考点，以小专题的形式研究动词考点，在单项选择题中有效地复习动词 ，在理论和方法上形成基本的共识。 专题一：非谓语动词中考考点 专题二：情态动词中考考点 专题三：动词的时态中考考点 专题四：动词短语中考考点 专题五:被动语态中考考点 （3）以小专题的形式列举动词典型试题（动词典型题和历届中考题选择题） 专题一：非谓语动词中考典型题、真题 专题二：情态动词中考典型题、真题 专题三：动词的时态中考典型题、真题 专题四：动词短语中考典型题、真题 专题五:被动语态中考典型题、真题（2）、第二阶段总结第一阶段研究成果，针对存在的问题制定新的方案（2013年42013年6月） （3）、总结阶段（2013、7）四、预期的主要成果 1、总结出动词在中考单项选择中的常见考点，保证复习的实效性；训练学生在中考单项选择中动词的答题技巧。