七级上册语文第三单元试卷.docx

此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除学校 班级 _ 姓名 考号 学校 班级 姓名 考号 七年级上册语文第三单元试卷一、积累运用（共29分）1、古诗文默写：（10分）(1) 峨嵋山月半轮秋，_。（李白峨眉山月歌）(2)_，行舟绿水前。（王湾次北固山下）(3）子曰：学而不思则罔，_。（论语十二章）(4）_,崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）(5）子曰：_,不亦君子乎?（论语十二章）(6)遥怜故园菊，_。（岑参行军九日思长安故园）默写夜上受降城闻笛_,_。 _,_。2.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（9分）庭院上空是一架纵横交错的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是悄然睁开了一粒粒紫红色看似xng忪的叶芽，那些叶芽便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得A（乱七八糟，密密麻麻，斑斑驳驳）。不到半月，院子的上空就一片摇y的苍翠，连一片金黄阳光也B（泻，漏，坠）不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶而从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。1.给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。悄（ ）然xng（ ）忪摇y（ ）2.文中有错别字的一个词是“”，它的正确写法是“”。3.文中横线处应填写的恰当词语分别是：A，B。4.这段文字运用 、 的修辞手法，生动形象地描绘了积蓄一冬力量的葡萄藤在初春时节生命苏醒的状态。3.运用课外阅读积累的知识，完成（1）-（2）题。（4分）(1）二十四孝图着重分析了 卧冰求鲤、_、_等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”.(2) 作者在琐记中提到喜欢看的一本书是_ 。五猖会中，父亲让我背_，让我感到痛苦。4. 某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。（1）【活动设计】学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。(6分)活动一：举行“青春最美”演讲比赛活动二：举行“我的青春”征文比赛活动三：_（2）【演讲素材】学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是_（只填序号）。高手流水孙康映雪车胤囊萤宋濂抄书岳母刺字苏秦刺股（3）【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍备选人物：诸葛亮文天祥袁隆平示例：苏轼宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。-_二、阅读从百草园到三味书屋节选A不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块像人样的。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。B长妈妈曾经讲给我一个故事听：C冬天的百草园比较无味；雪一下可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒_起一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，_鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_便_住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁养不过夜的。1、C节文字横线空白处填上恰当的动词，并谈谈这些词的特点和作用。备选词：A.顶B.支C.撒D.拴E.系F.拉G.牵H.拽I.罩J.盖K.看特点、作用：_2、A节文字描绘百草园的生活着重突出哪两方面？这体现出“我”什么天性？_3、A节文字的描写顺序有哪几种？（至少写出三种）_4、选文中B段省略的内容是属于记叙当中的_，叙述这一故事的目的是什么？_5、结合选文谈谈作者对百草园什么感情？_6、“不必说也不必说单是”句式有什么特点？仿照例句，你也造一个句子：_7、文中遗漏一句“有人说，何首乌有像人形的，吃了便可成仙”应放在何处？插入这一句有什么作用？_8、（1）C节中句与句之间的关系是：为概括部分，的作用是_，引出_事件，为分述部分，交待捕鸟的_，捕鸟的_，捕鸟的_。（2）给C节分层次。（3）作者描写雪地捕鸟，采用了_写法，先说百草园的冬天_，再说下雪后_，_，_。（4）作者写C节文字的目的，也是为了说明_。9、A段段意正确表述的是（），这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。A百草园自然景物丰富多彩B百草园的生活五光十色C百草园的动植物五彩缤纷D百草园中有趣的植物，动物10、A段文字描写“泥墙根一带”的动物有_、_、_、_等四种，描写的植物有_、_、_等三种。作者是从_、_、_、_等四个方面进行描写的。一件毛衣的温度(15分)19岁那年，我第一次去北京，为了挽救濒临死亡的爱情。事情终究还是发展到了那一步。任我在他校门口一直等着，他始终没有出现。深秋的夜静得出奇，寂寞的路灯把我的影子拉得老长。我流着泪，无奈地准备打道回府。等我到火车站，去南京的火车已走了。幸运的是，去上海的还有一班，半夜的时候，我坐上了去上海的列车。车厢里人很少，也很冷。心急来寻男友的我，竟忘记带件外套，只穿了件薄薄的长袖。一会儿的工夫，身上的鸡皮疙瘩像好斗的士兵一样整整齐 齐地站出来。我把长袖拉得紧紧的，希望能将自己尽可能多地装进去。不知从什么时候 开始，鼻子开始发痒了，喷嚏一个接着一个地喷涌而出，还带着黏黏的液体。我四下寻看着，抱着一丝希望看看能否找到什么东西来御寒。当头转到左前方的 时候，我发现45角处一个二十三四岁的男生在看着我。当我俩眼神交汇的时候，他赶忙将头低下，我没再理会，继续寻找着。再看到他的时候，发现他还在看着我，眉目微蹙着，一副欲言又止的样子。我觉得奇怪，便仔细打量起他来。这是个长相不错的男孩儿，挺拔的身材，眉宇间透出一股英气，因为瘦，身上那件洗得发白的外套显得空荡荡的。可能感觉到我一直看着他，他微微抬起头盯着我，嘴微微蠕动了一下，又没了声响。随即，又低下头去。顺着他的眼睛看下去，我发现他一直盯着手中的袋子看，从我的位置处，可以辨别出袋子里装的是衣服。是衣服又怎么样呢?难道我要向别人借衣服吗?可是，寒冷一阵阵袭来，我越来越觉得冷，身上的温度越发的低了。心里的两个念头在不停地打架，“借”还是“不借”，抗争越来越激烈。最后，还是“不借”败了!打定主意后，我借着去厕所的名义，回来的途中，经过他的位置前，小心地问他一句：“袋子里的衣服可以借我穿下吗?等下车我就还你。”他猛然抬起头，瞪大了眼睛，又有些欣喜地看着我，拿出袋子里的毛衣。他红着脸说：“毛衣上有个小洞，你不介意的话，就穿上吧!”道了声谢谢，我拿着毛衣疾步回到位置上，立刻就将它套在身上。有了大大的毛衣，身子顿时暖了起来，一个个鸡皮疙瘩也像败军一样急急撤退了。等身子暖和起来，我才注意到毛衣的袖口处的确有个小洞，不大，但在一整片灰色中还是显得很扎眼，像个自卑的小孩子一声不响地躲在角落里。我看着那个手指般粗细的洞，幡然醒悟过来为什么他一直看着我又欲言又止的样子了。他一定早就觉察出我的处境，想借衣服给我，却又碍于衣服的不完美不好意思将衣服递上。瞬间，一股热热的东西在我心里来回翻滚起来到南京的时候，他将毛衣留给了我，我没有拒绝，因为有毛表的相伴，我不再感觉到寒意。至今，我还留着那件毛表。虽然它旧了，还有一个小洞。人生就是如此奇妙。一个陌生人与你相遇，只占你生命中短短的一寸光阴，有时却又显得如此珍贵。不知道，远方的他是否还记得自己的一件带着破洞的毛衣，给当时失恋的女孩儿带来多大的宽慰与温暖。(选自读者丛书，有改动)14.用简洁的语言概括选文的主要内容。(2分)_15.从修辞方法的角度赏析选文第段中画横线的句子。(2分)一会儿的工夫，身上的鸡皮疙瘩像好斗的士兵一样整整齐齐地站出来。16.选文第段中画横线的句子运用了哪些描写方法?有什么作用?(3分)17.选文第段中那件毛衣虽然旧了，还有一个小洞，可为什么至今“我”还要留着它?(3分)18.结合选文的内容，简要分析男孩儿是个怎样的人。(3分)19.选出对选文理解有误的一项( )(2分)A.第段中的环境描写渲染了冷清、寂静的气氛，烘托了“我”接受了失恋这个事实后平静的心情。B.选文第段和第段中画波浪线的句子相互照应。C.选文第段中“他微微抬起头盯着我”中加点的“盯”字传神地写出男孩儿特别想把衣服借给“我”的心理。D.结尾段写出了“我”对人生的感悟，表达了“我”对男孩儿的感激和赞美之情。论语十二章（节选）(12分)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人