技能测验和诊断ppt课件

2020 3 4 1 心理诊断与测量技能 孔繁昌博士西南大学心理学院kfcpsy 2020 3 4 2 诊断技能 2020 3 4 3 如何进行出诊接待 1 做好咨询前的准备工作 2 礼貌地接待方式和礼貌语言 3 间接询问求助者希望得到哪些方面的帮助 不要直接逼问 4 询问结束后 明确表明态度 表明能否向求助者提供帮助 5 向求助得说明保密原则 6 向求助者说明心理咨询的性质 7 说明求助者的权利与义务 8 与求助者进行协商 确定使用咨询方式 2020 3 4 4 初诊接待应该注意哪些方面 1 避免紧张情绪 2 语言表达 适中吐字清楚避免使用方言解释专业术语的内涵与外延 3 反复说明心理咨询中的保密原则 4 说明心理测量的功能的有限性 5 咨询时的仪态得体 2020 3 4 5 如何进行摄入性会谈 1 确定会谈的目标 内容 范围 2 确定提问方式 3 倾听 4 控制谈话的内容和方向 5 对会谈内容归类 6 会谈结束 结束陈词与结束语 如何确定会谈的目标内容和范围 1 求助者主动提出的求助内容 2 心理咨询师在初诊接待中到的疑点 3 可以依据心理测评结果的初步分析发现问题 4 上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标 5 确定会谈的内容与范围 2020 3 4 6 如何控制谈话的方向和内容 1 释义 重复一下求助者的话并进行解释 然后引出新的话题 2 中断 通过给求助者水 烟等来实现 3 情感反射 有意地激一下求助者 转移话题 4 引导 由旧话题引出新话题 2020 3 4 7 提问方式类型1 开放式询问什么 如何 为什么 能不能 愿不愿意让求助者就有关问题 思想 情感给予详细的说明 2 封闭式询问是不是 对不对 要不要 有没有常用来收集资料并加以条理化 澄清事实 获取重点 缩小讨论范围 2020 3 4 8 提问消极作用 1 造成依赖 2 责任转移 3 减少求助者的自我探索 4 产生不准备的信息 5 求助者因为被问得太多产生防卫心理和行为 6 影响交谈中必要的概括与说明 提问类型有哪些 1 为什么 的问题 2 多重性选择问题3 多重问题 4 修饰性反问 5 责备性问题 6 解释性问题 2020 3 4 9 会谈内容的原则1 求助者的接受能力 符合求助者的兴趣 2 对求助者的病因有直接或间接的针对性 3 对求助者的个性发展可矫正起关键作用 4 对深入探索求助者的深层病因有意义 5 对求助者症状的鉴别诊断有意义 6 对改变求助者的态度有积极作用 7 会谈的有效性 能否把握求助者的精神状态和行业特点 2020 3 4 10 会谈态度注意事项 1 必须保持中性 2 提问中避免失误 3 在摄入性会谈中除提问和引导性语言之外不能讲任何题外话 4 不能用指责批判性语言附上或氛围求助者的会谈内容 5 在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论 6 结束语要诚恳客气 以免引起求助者和误解 2020 3 4 11 如何选择恰当的测验 1 选择量表应当有一定的针对性 应围绕已行成的初步印象可求助者的某些特殊表现来选用 2 为了确定非情境性症状的性质应起用人格量表 16PF EPQ 3 寻找病因可起用探索性量表 SC 90 为排除疾病使用量表 MMPI 智力 注意问题人格特质 2020 3 4 12 如何整理资料 1 对一般资料的整理 人口学资料 生活状况 婚姻状况 工作状况 娱乐状况 自我描述 内在世界 其他 2 成长史资料整理 婴幼儿期 童年生活 少年期 青年期 个人成长中的重大转折以及现在对它的评价 3 身体 目前精神 社会工作和社交状况 2020 3 4 13 如何处理临床资料 1 与处理方案和治疗方案密切相关的资料 典型性和重大事件 2 分析资料的三个思路 就事论事 寻找相关 迹象分析 结果 原因 如何确定资料可靠性 1 补充提问 2 用心理测验和问卷进行验证 3 比较同一资料的不同来源 2020 3 4 14 病与非病三原则1 主观世界与客观世界的统一性 同一性 自知力 幻觉 妄想 2 精神活动的内在协调一致性原则 知情意等部分协调一致 3 人格的相对稳定性 人格完整 2020 3 4 15 2020 3 4 16 心理不健康分类 2020 3 4 17 判断是否属于心理咨询的工作范围1 病与非病三原则 主观世界与客观世界的统一性 同一性 自知力 幻觉 妄想 精神活动的内在协调一致性原则 知情意等部分协调一致 个性相对稳定性 2 求助者具有典型意义的某些特异行为表现进行定性 如周期性发作的抑郁或抑郁与躁狂交替发作 有助于躁郁症的诊断 3 从求助者的 求医行为 来判断其为神经症或重性精神病 4 从求助者对 症状 的 自知 程度来分析 5 不属于心理咨询范围问题的处理 2020 3 4 18 如何对心理问题 神经症 进行诊断 许又新1 病程 不到三个月为短程评1分 三个月到一年为中程评2分 一年以上为长程评3分 2 精神痛苦程度 轻度病人可以主动设法摆脱评1分 中度病人自己摆脱不了须靠别人的帮助或年增改变才能摆脱评2分 重度病人几乎完全无法摆脱评3分 3 社会功能 能照常工作学习或工作学习以及人际关系只有妨碍评1分 工作人际关系显著下降不得不工作或改变工作或只能部分工作 或某些社交场合不得不尽量避免评2分 重度社会功能爱损完全不能工作学习 不得不休病或推卸或某些必要的社会交往完全回避评3分 2020 3 4 19 4 总分为3 可以认为不够诊断为神经症 总分小于6神经症可以成立 4 5为可疑病例需要进行观察确诊 对精神痛苦和社会功能的评定至少要考虑近三个月的情况 时间太短是不可靠的 2020 3 4 20 2020 3 4 21 62 确定摄入性会谈内容和范围的参照点不包括 A 初步临床诊断结果分析 B 临床心理学的特殊理论 C 上级咨询师下达的目标 D 咨询师主动提出的内容B 2020 3 4 22 64 从生态学角度看 在分析临床资料时应该重视 A 各种功能的缺失 B 个人的成长发育 C 情绪和思维混乱 D 组织和环境条件D65 对一般心理问题的正确解释是 A 也会使人出现失眠 不安等心理行为问题 B 反应不太强烈并且已出现思维逻辑性混乱 C 心理咨询能够起到一定的辅助性改善作用 D 在近期发生但是不能找到明显的现实因素A 2020 3 4 23 66 在收集临床资料时可能犯的错误不包括 A 过分地随意交谈 B 注意资料间矛盾 C 忽略求助者处境 D 固守已有的印象B67 做出严重心理问题诊断时应该分析 A 求助者问题是否有器质病变基础 B 求助者问题是否有家庭教养基础 C 求助者问题是否有社会生活基础 D 求助者问题是否有环境动荡基础A 2020 3 4 24 100 严重心理问题诊断要点包括 A 痛苦由比较强烈的现实刺激引起 B 痛苦情绪产生以后持续半年以上 C 痛苦情绪的反应对象已经被泛化 D 痛苦情绪对社会功能有一定的影响ACD101 刚出现的 心理不健康状态 若自然发展其结果可能是 A 部分人的不良情绪因迁延时间而泛化 B 部分人三个月内有可能出现了自行缓解 C 部分人很快就可出现严重的躯体性疾病 D 部分人成为神经衰弱或神经症的易感者CD 2020 3 4 25 110 初诊接待时不正确的询问方式是 A 您来这里要解决什么不良问题呢 B 您能否告诉我到底为什么困惑吗 C 我在哪方面能够对您提供帮助呢 D 您找我究竟想要解决什么问题呢ABD111 在会谈中应该注意区别求助者的 A 情绪的强度 B 情绪与行为 C 内容的真伪 D 非批评态度ABC 2020 3 4 26 112 了解求助者既往史应该做到 A 对有过咨询经历的求助者应该说明了解其既往史的重要性 B 强调目前的心理诊断及咨询过程增加了哪些新的内容和手段 C 对以前接受过的心理咨询要进行正确评价避免挑剔和指责 D 避免求助者主观上认为哪些过去的求诊经历重要或不重要ACD 2020 3 4 27 62 摄入性会谈中可以使用封闭式提问的情况是 A 为了获得求助者的信任 B 为了获得求助者的履历 C 为了了解某个事件发生过程 D 为了确定某种现象是否存在D63 初诊接待中对于心理测验的正确用法是 A 以心理测验为依据评判临床观察结果 B 使用最容易获得的心理测验收集数据 C 先进行摄入性会谈再使用心理测验 D 先使用心理测验再进行摄入性会谈C 2020 3 4 28 64 收集临床材料过程中 过分随意交谈会 A 启发求助者思考 B 帮助建立同恰关系 C 引起求助者关注 D 对求助者形成暗示D 2020 3 4 29 65 神经症和精神分裂症的辨别可以借鉴 A 对求医行为的分析 B 对注意品质的分析 C 心理功能损伤程度 D 社会功能损伤程度A66 严重心理问题的诊断要点是 A 存在负性情绪 B 不良情绪泛化 C 出现睡眠问题 D 心理冲突没有现实意义B 2020 3 4 30 67 精神活动内在协调一致的含义是 A 各种心理过程之间协调一致 B 主观反映与客观世界相一致 C 在不同条件下精神面貌一致 D 人格的结构和特点相对稳定A 2020 3 4 31 110 初诊接待中应该做到 A 注意力要集中 B 避免使用方言 C 逐步熟悉程序 D 避免紧张情绪ABD111 选择会谈内容的原则包括 A 对求助者症状的鉴别诊断具有实际意义 B 对求助者的病因有直接或间接的针对性 C 应该适合求助者的接受能力 D 应该注意保持非批评性态度ABC 2020 3 4 32 A 2020 3 4 33 D 2020 3 4 34 ABCD 2020 3 4 35 ABD 2020 3 4 36 2020 3 4 37 心理测量技能 2020 3 4 38 2020 3 4 39 1韦氏成人智力测验 1 适用于16岁以上的被试 2 一般按先言语后操作的顺序进行 3 言语部分 包括知识 I 领悟 C 算术 A 相似性 S 数字广度 D 和词汇 V 6个分测验 4 操作部分 包括数字符号 DS 填图 PC 木块图 BD 图片排列 PA 和图形拼凑 OA 5个分测验 5 从第5题开始 5和6对前进 错会做1 4 6 计分方式 VIQ PIQ FIQ 7 各分量表的测量内容可能会涉及到 2020 3 4 40 2智力等级分布表记忆点智商等级占人群百分比130以上极超常2 2120 129超常6 7110 119高于平常16 190 109平常5080 89低于平常16 170 79边界6 769以下智力低下2 250 69轻度85 35 49中度20 34重度15 19以下极重度 2020 3 4 41 95 在WAIS RC的过程中 主试者应努力取得被试者的合作 但不能说 A 好 这不花你许多时间吧B 这里还有另一些不同方式的测试C 我想你一定会感兴趣的D 对 不错D100 在进行WAIS RC的领悟测验时 如果 项中任何一项失败 需要回头做1 2项 A 3 4B 3 4 5C 4 5D 4 5 6B 2020 3 4 42 123 在实施WAIS RC的图画填充测验时 正确的说法是 A 仅第一图告之缺少部分B 第一 二图均告之缺少部分C 任何图均不告之缺少部分D 每图限时20秒D125 WAIS RC施测的基本步骤为 A 一般按先言语测验后操作测验的顺序进行B 各分测验必须从起始点开始C 测验通常都是一次做完D 如遇言语障碍或情绪紧张的被试者 不妨先作一两个操作测验ACD 2020 3 4 43 200611125 按照WAIS RC的因素分析结果 主要测量记忆与注意能力的分测验包括 A 数字符号B 数字广度C 图片排列D 图形拼凑B 2020 3 4 44 下面是某求助者的WINS RC测验结果 多选 91 WAIS RC的各项分测验中 有严格时间限制的包括 A 领悟 B 算术 C 词汇 D 填图BD单选 92 该求助者 积木 分测验成绩高于常模平均数 个标准差 A 0 B 1 C 2 D 3B单选 93 根据测验结果 可以判断该求助者PIQ的百分等级 A 16 B 50 C 84 D 98C 2020 3 4 45 下面是某求助者的WINS RC测验结果 多选 11 在WAIS RC测验中 不需要严格限制时间的分测验是 A 知识 B 词汇 C 积木 D 拼图B单选 13 该求助者的操作智商高于常模平均水平 A 1 0个标准差 B 1 5个标准差 C 10个标准差 D 15个标准差A 2020 3 4 46 200905 123 中文版韦氏智力量表与第三版中国比内测验相比 其主要优点是 A 同时获得智商和多个分测验分数 B 用离差智商代替落后的比率智商 C 在临床应用方面积累了大量资料 D 测题编排方式采用了混合螺旋式AC200905 110 WAIS RC施测的基本步骤为 A 一般先做言语测验 B 一般先做操作测验 C 测验通常都是一次做完 D 各分测验从第1题开始AC200905 97 WAIS RC词汇测验 A 主要测量言语理解能力 B 可以测量智力的G因素 C 评分标准难掌握 D 实施时间比较短ABC 2020 3 4 47 多选 91 关于WAIS RC 正确的表述包括 A 有时间限制的分测验以反应速度评分 B 中国修订版包括城市和农村两个版本 C 数字广度分测验主要测量注意力和短时记忆力 D 每个分测验的量表分采用标准十分BC多选 92 该求助者测验成绩低于常模平均水平的分测验项目包括 A 知识 B 相似性 C 数字符号 D 图片排列CD单选 93 从FIQ来看 该求助者的智力等级是 A 超常 B 高于平常 C 平常 D 低于平常D 2020 3 4 48 2020 3 4 49 3联合型瑞文测验 1 为非文字智力测验 2 由李丹 王栋等 1989 根据原瑞文的渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成 3 测验材料是72幅图案构成的72个测题构成的一本图册6 4 适用范围为5至75岁以内的幼儿 儿童 成年 老年皆可借此测验粗评智力等级 5 包括标准型 6 成人 彩色型 5 5 11 5岁 和高级型 标准型上大于55分 2020 3 4 50 96 CRT是瑞文测验 的英文缩写 200605 A 标准型B 彩色型C 高级型D 联合型D81 CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成 而后得出来的 200611 A 标准分B 百分位数C 百分等级D Z分数C78 CRT是 200711 A 仅适用于个体 B 文字性智力测验 C 仅适用于儿童 D 非文字性智力测验D 2020 3 4 51 200905 83 按照CRT施测程序 主测者应向受测者两次报告时间 具体安排在测验开始后 A 20及40分钟 B 30及40分钟 C 45及30分钟 D 20及30分钟D200905 63 我国修订的联合型瑞文测验是 的合并本 A 城市版与农村版 B 标准型与高级型 C 彩色型与高级型 D 标准型与彩色型D 2020 3 4 52 200905 43 再生性能力 A 是智能活动的能量 B 可通过非言语测验评估 C 是智能活动的质量 D 可以通过言语测验测量D200911 34 人格测验不包括 A EPQ B 16PF C CRT D MMPI 2C 2020 3 4 53 200911 110 在CRT的记分系统中 采用了 A 标准九分 B IQ分数 C 标准十分 D 百分等级BD200911 123 英文原版的瑞文测验的类型主要包括 A 儿童型 B 彩色型 C 标准型 D 高级型BCD 2020 3 4 54 2020 3 4 55 4中国比内 西蒙量表 1 本测验适用于2 18岁被试 农村和城市被试共用一套试题 2 最早版本是由法国心理学家比内和医生西蒙于1905年编制而成 称比内 西蒙量表 3 1908年测验项目总数达到59个 将测验成绩用 智力年龄 表示 并建立了常模 这是心理测验史上的一个创新 4 1916年量表 斯坦福 比内量表 5 1937年 L和M量表 范围2 18岁 6 陆志伟和吴天敏主修 2020 3 4 56 120 中国比内测验的特点包括 200705 A 测验对象年龄范围是2 18岁B 对结果的解释采用离差智商C 智商分级标准与韦氏智力测验不同D 根据中国国情设计了农村和城市版ABC200911 56 首先使用智力年龄概念的是 量表 A 比内 西蒙 B 韦克斯勒 C 斯坦福 比内 D 瑞文A 2020 3 4 57 79 中国比内测验 200711 A 专门设计了农村版 B 不需要主试者签字C 可在初中生中使用 D 现在使用比率智商C200911 63 中国比内测验采用的离差智商的平均数为100 标准差为 A 15 B 16 C 17 D 18B 2020 3 4 58 125 与斯坦福 比内量表相比 韦氏成人智力量表的优点包括 200711 A 比较完整 B 应用广泛 C 测验起点偏难 D 使用离差智商ABD 2020 3 4 59 79 中国比内测验规定 停止测验的一个条件是受测者连续不通过的题目数达到 200806 A 2个 B 3个 C 4个 D 5个D200911 43 中国比内测验的适用年龄是 A 2 14岁 B 2 18岁 C 6 14岁 D 6 18岁B 2020 3 4 60 5比内 西蒙量表的智商分布表智力等级智商范围理论百分数非常优秀 1401 6优秀120 13911 3中上110 11918 1中等90 10946 5中下80 8914 5边缘状态70 795 6智力缺陷 692 9另外 智力缺陷又可分为愚鲁 IQ为50 69 痴愚 IQ为25 49 和白痴 IQ为25以下 三个等级 2020 3 4 61 6明尼苏达多项个性调查表 1 编制者为哈特威和麦金利 中国宋维真 2 量表包括566个项目 16个重复题 简版为399题 包括10个临床量表 4个效度量表 3 年满16岁 施测MMPI有两种主要形式 卡片式适用于个别施测 手册式既可个别施测 也可团体施测 4 将各量表T分数 Hs Pd Pt Sc Ma为加K后的T分数 登记在剖析图上 各点相连即成为被试者人格特征的剖析图 2020 3 4 62 5 MMPI的解释主要是考虑各量表的高分特点 如果那个分量表的T分在70以上 按美国常模 或T分在60分以上 中国常模 便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象 6 无效区分 566题 30 399 22 7 各量表相关信息 抑郁D 精神病态pd 偏执pa 精神分裂Sc 轻躁狂Ma 8 Q量表22 30不可信 L量表10不可信 F量表分数高不可信 K量表修正 2020 3 4 63 2020 3 4 64 98 在MMPI的10个临床量表中 英文缩写Pd指的是 量表 A 精神衰弱B 精神分裂症C 病态人格D 轻躁狂C200911 97 MMPI的适用范围是 的人群 A 年龄16岁以上 B 年龄10上 C 小学毕业以上文化水平 D 初中毕业以上文化水平AC 2020 3 4 65 123 不论是MMPI的中国常模还是美国常模 划界分 不存在 A 70分B 65分C 60分D 55分BD124 在施测MMPI时 如出现被试者轻率从事或不愿意暴露自己 主试者应 A 凭经验弄清情况B 详细记录测验时被试者的表现C 取得被试者的合作D 不予理睬ABC 2020 3 4 66 单选 95 该求助者F量表得分表明 A 检测结果不可信B 有诈病倾向C 测验态度不认真D 精神症状较重D多选 96 从临床量表得分来看 可以判断该求助者主要表现出 A 对身体功能不正常关心B 多疑 孤独 烦恼 偏执C 依赖 天真 外露 幼稚 自我陶醉D 抑郁 淡漠 悲观 思维和行动缓慢ACD 2020 3 4 67 79 对MMPI施测形式的选择 错误的是 A 卡片式只适用于个人B 手册式只适用于团体C 卡片式不用填写内容D 手册式不用设标签盒B80 MMPI的编制采用了 A 内容效标 B 表面效标 C 经验效标 D 构想效标C124 MMPI包括 A 15个量表 B 14个量表 C 10个临床量表 D 5个效度量表BC 2020 3 4 68 121 MMPI确定各量表的依据包括 A 当时流行的精神疾病分类标准B 男女被试者对同一题目的反映C 内外向大学生对同一题目的反映D 正常人和病人对同一题目的反映ABCD 2020 3 4 69 80 MMPI各量表的原始分数需转换为 A K分数 B T分数 C L量表 D Q量表B81 Hs是MMPI的 A 疑病量表B 抑郁量表 C 瘟病测验D 躁狂测验A78 MMPI的编制方法属于 A 理论推演法 B 经验效标法 C 总加评定法 D 因素分析法B 2020 3 4 70 200905 125 关于MMPI 下列说法中正确的是 A 属于自陈式量表 B 仅限于个别施测 C 适用于成人被试 D 采用T分数记分ACD200905 111 MMPI效度量表F分升高 可能是由于受测者 A 理解错误 B 伪装疾病 C 疾病较重 D 防御较强ABC 2020 3 4 71 2020 3 4 72 7卡氏16种人格因素测验 1 美国卡特尔教授所编制 是用因素分析法编制问卷的典范 国内的戴忠恒和祝蓓里主修 2本测验共有187个题目测量16种人格特质 每个因素包括10或13个测题 1 3分为低分 8 10分为高分 3 共有5种版本 A B本为全版本 C D本为缩减本106个题目 E本适合于文化水平较低的被试者 包括128个题目 4 注意聪慧性的计分方式 对1分 错0分 5 将原始分转换为标准10分 6 关注特出的人格特质进行解释 其他方面兼顾 2020 3 4 73 2020 3 4 74 97 聪明 富有才识 善于抽象思维是16PF测验中 因素的高分特征 A 乐群性B 聪慧性C 稳定性D 有恒性B200911 111 16PF的高分与低分的范围分别为 A 1分 2分 B 1分 3分 C 8分 10分 D 9分 10分BC 2020 3 4 75 85 在16PF测验中 实验性因素的高分特征也称 A 敢为性B 怀疑性C 激进性D 紧张性C 2020 3 4 76 81 使用16PF时 A 可以从记分模版直接得到标准分数 B 完全没有时间限制 C 可以做出多项选择 D 用常模表将原始分转换成标准分D 2020 3 4 77 82 16PF适用于 A 各种文化水平受测者 B 青壮年 C 小学以上文化受测者 D 少年B 2020 3 4 78 120 在实施16PF测验时 受测者应当记住的是 A 必须作四个例题 B 每题只选一个答案 c 不可漏掉任何测题 D 尽量不选中性答案ABCD200905 64 有关16PF 下列说法不正确的是 A 每题有三个备选答案B 每题只能选一个答案 C 尽量不选择中性答案D 先分析效度量表结果D200905 44 16PF施测时的时间限制是 A 30分钟 B 40分钟 C 50分钟 D 无严格规定D 2020 3 4 79 8艾森克人格问卷 1 艾森克人格问卷 EPQ 是由英国艾森克夫妇根据因素分析法编制的 最早于1975年出版 龚耀先修订 2 EPQ分为成人和幼年两套问卷 各包括精神质 P 内外向 E 神经质 N 和说谎 L 四个量表 均为88个项目 3 EPQ成人问卷用于调查16岁以上成人的个性类型 幼年问卷用于调查7至15岁幼年的个性类型 4 一个项目只负荷一个维度因素 P E N和L量表在成人和幼年问卷分别包括23 21 24 20个项目和18 25 23 22个项目 5 规定各量表的T分在43 3 56 7分之间为中间型 各量表的T分在38 5 43 3分或56 7 61 5分之间为倾向型 而T分在38 5分以下或61 5分以上为典型型 2020 3 4 80 2020 3 4 81 2020 3 4 82 77 一位被试者在EPQ的E量表是的T分为30 则其个性倾向为 A 典型外向B 典型内向C 倾向外向D 倾向内向B200911 64 EPQ的记分步骤并不包括 A 数出Q量表原始分数 B 获得各量表原始粗分 C 用原始分转换T分数 D 制作EPQ量表剖面图A 2020 3 4 83 80 一位被试者在EPQ的N量表是的T分为60分 则其情绪特点为 A 典型情绪稳定B 典型情绪不稳定C 倾向情绪稳定D 倾向情绪不稳定B200911 84 不属于EPQ分量表的是 A E量表 B D量表 C P量表 D N量表B 2020 3 4 84 81 EPQ中P量表示 A 内外向B 神经质C 掩饰性D 精神质D 2020 3 4 85 82 EPQ的L量表 A 用来测验被试的情绪稳定性 B 成人的得分一般随年龄而升高 C 可以反映中枢神经的兴奋性 D 儿童的得分一般随年龄而升高B 2020 3 4 86 123 在中国修订版艾森克人格问卷的报告单上有 A EPQ剖析图 B EN关系图 C EP关系图 D NP关系图AB 2020 3 4 87 9