(部编)人教2011课标版一年级上册11项链.doc

11、项链（第一课时）教学目标：1、 认识“蓝、又”等11个生字，会写“白、的”两个字。2、认识偏旁“禾”。3、正确、流利朗读课文。教学重点：学习生字新词。教学过程：一、创设情境，激趣导入。1.谈话导入孩子们，你们眼中的大海是什么样子的？你能不能用一些词语句子来描绘一下？2引入课文题目。(教师播放海浪及笑声的录音)师：听，这是什么声音？(海浪声)听，这是什么声音？(笑声)今天让我们下海好吗？脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉，去感受那里带给我们的快乐。今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道他是用什么材料做的吗？今天，我们就来学习第11课项链（板书课题）请大家齐读课题。二、初读课文，整体感知1、这一串项链可美啦！你们能够美美地朗读课文吗？那我们先来看这节课的学习目标：认识“蓝、又”等11个生字，学写“白、的”2个字。现在同学们打开书本98页，在读课文之前老师有2个要求：出示独学要求：1、借助拼音，读准字音、读通句子。 2、用笔圈出生字，并多读几遍。2、师：同学们读得可认真了。谁来说说你找到的生字？ln yu xio zhe xin h bi w gu hu jn蓝 又 笑 着 向 和 贝 蛙 挂 活 金3、师：同学们找得真准，接下来，请同学们同桌互读生字。三、学习生字师：同学们合作学习可认真了！今天，海洋王国将要举行一次舞会，海螺姐姐想邀请你们一起去参加，你们愿意吗？看来大家都很热情，可你们必须闯过识字关才可以去参加哦，表现最棒的孩子还能得到海螺姐姐送给你们的海洋之星呢！你们有信心吗？（一）同学合作学习生字。（只要同学们按照同桌合作识字的方法来学习生字，那肯定能成为识字高手！开始吧！）1、同桌读生字。2、同桌说说容易读错的字音。3、同桌记生字。4、同桌用喜欢的方式读课文。（二）展示生字的读音。（同学们合作得可起劲了，海螺姐姐要来考考大家的生字读音，哪组同学来展示？）1.同桌上台展示。2.其他同学点评、小组挑战读、齐读。3.开火车。（三）展示难读字音。（海螺姐姐看到大家这么团结，真为你们高兴！在这些生字宝宝中难读字音有哪些？哪位孩子能够给大家提个醒？）1.指名说。2. 全班读。3、分类 前鼻音：蓝、金 后鼻音：向翘舌音：着三拼音节：笑、向、挂、活（自读、分组读）（四）去掉拼音读生字。（看，海螺姐姐又加大了难度，把拼音帽子摘掉了，你们还认识吗？）1.自读。2.打乱顺序指名读。3. 拍手读（五）识记生字（看到你们玩得那么高兴，海螺姐姐想听听你们记字的方法？谁来记？ 1.开火车说记字方法。加一加：蓝、和、娃、挂、活减一减：又（叉）换一换：贝（见）、娃、挂（蛙）对比：蓝-男 金-惊同音字：又-右 和-合猜字谜：做动作：笑（微笑、大笑） 反义词：哭多音字： zhe 笑着 着 zho 睡不着 ，着火，着急 h 和气 和 h 和了 huo 暖和拓展“禾”字旁：种、秋2.其他同学点评补充。（六）猜字谜游戏（同学们的识字方法真多，真棒！海螺姐姐再奖励大家玩一个猜字谜游戏，想玩吗？）1.舌头上有三滴水。( 活 )2.看着上头多两撇。(着 )3.小明用两堆泥土做了一个女孩。( 娃 )（七）词语（同学们真了不起！海螺姐姐看到你们这么爱交朋友，它把生字宝宝带过来了，你们能喊出它们的名字吗？）蓝天 又是 笑着 涌向 贝壳 娃娃 挂上 快活 金色1.同桌齐读。2.同桌开火车。3. 男女比赛读（八）青蛙跳伞游戏（同学们学习得很投入，海螺姐姐要奖励大家玩一个青蛙跳伞的游戏，比比谁眼明嘴快。会读的就站起来抢读，准备好了吗？）（九）读句子。(瞧！海螺姐姐还把生字宝宝藏在句子里了，你们还能认出它们吗?)1、大海，蓝蓝的，又宽又远。2、雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。（自由读、指名读）语境识字：1、蓝蓝的天空中飘着几朵白云。2、小娃娃向着远处的大海跑去。（十）把生字宝宝送回课文（你们真是太聪明了，课文中的生字宝宝都认识了，真棒！让我们一起送字宝宝回课文，美美地读一读。边读边想，这篇课文，写了什么？ 项链写的是蓝蓝的（ ），黄黄的（ ），雪白雪白的（ ），小小的海螺和（ ），还有笑嘻嘻的（ ）。（十一）读儿歌。海水海水海水我问你，你为什么这么蓝？海水笑着来回答：我的怀里抱着天。海水海水我问你，你为什么这么咸？海水笑着来回答：因为渔人流了汗。（带读、拍手读） 过渡：大家读得真好听，海螺姐姐还想来考考你们，你们能把“白、的”这两个生字写好吗？请同学们齐读一次生字词。四、指导书写“白、的”（一）齐读生字，组词。（二）观察生字的结构和偏旁。（的，左右结构，左窄右宽）（三）师指导范写。（四）学生书空。（五）书本练写，点评。五、谈收获。六、检测。1、用“”给加色的字选择正确的读音。 蓝蓝的（n