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文档简介

幼儿观察记录表观察对象杨琳茜性 别女年 龄 6班级大大班观察时间2010、7月观察地点本班教室活动内容 区域活动观察记录解释与评价茜茜是我们班级一个相对较特殊的孩子，不喜欢在集体面前表现自己，不喜欢与周围的小朋友交流，虽然我多次主动地和她交谈，但是每次的回答都是只字片语。每周回家的阅读记录也就成为了我关注的对象，从开始到现在茜茜每次交上来的资料都有一个共同点，宝贝趣语这一栏都是茜茜的绘画，而且都是截取的故事中的相关情节。这一次同样也是，但是绘画的内容却不是来源于故事，而是自己的绘画作品。是自己的妈妈，我走到茜茜的身边：“茜茜，你画的真漂亮，可以告诉我你画的是谁吗？”“是我妈妈。”“能不能告诉我为什么要画自己的妈妈在这里呢。”“我喜欢妈妈，布谷鸟也找到了自己的妈妈。”听了茜茜的回答我才明白她的意思，原来茜茜是通过绘画表达了自己对故事的理解。对于不喜欢言语表达的茜茜，我总是在有些时候特意去留意，去观察，虽然茜茜并不知道我在观察她。但是能感受到茜茜希望自己能和其她的小朋友一样。每一次的绘画总是能给我很大的惊喜，听了茜茜的回答也是能有很多的收获，了解到茜茜的也是一个很心思细腻的小女孩。茜茜的绘画很有自己的想法，因此没绘画过后，在讲评的过程中也会让茜茜与大家一分享她的绘画作品。我也希望茜茜能尽快的善于表达自己的情感。幼儿个案跟踪记录表观察时间2010、7班级大大班姓名方圆记录人黄秋玲幼儿情况分析方圆是全园闻名的“新闻人物”，相对于同龄儿童来说他确有不少特别之处，如：无缘无故打人，抢玩具，欺负同伴，不爱学习，常搞破坏，等等。尽管他母亲花了大量的时间和精力，采取了多种手段，但收效甚微。通过家访，我们了解到：方圆在家的时候，有时爸爸和妈妈会吵架，虽然他还是个孩子，有些事情还不懂，但是他非常关心自己的妈妈，只要妈妈有点不开心就会问妈妈：“妈妈，你怎么了？谁惹你生气了？”只要看到这种情况，他就希望陪在妈妈身边安慰妈妈，所以每天早上送来幼儿园的时候就会有情绪，不管老师、妈妈怎么哄逗要搞半天才会进门口。但是一到吃饭时间就变了一个人，饭粒掉满地，还经常去捉弄别人，批评了还是这样，老师看了头痛。采取措施通过创设“小帮手”等机会，逐步增强俊俊的自控能力，培养他的坚持性；在活动中，正确对待孩子的攻击性行为，积极发挥他的长处、肯定他的优点，使俊俊成为小伙伴都喜爱的好朋友、好榜样；通过交流、取得家园一致，并能理解和支持老师的工作。阶段小结第一阶段目标、措施：1、 通过对孩子的观察、正确对待俊俊的攻击性行为。2、 逐步增强他的自控能力，培养他的坚持性。第二阶段目标、措施：1、不在同伴面前损害他
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