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文档简介

第二课时学习目标：1有感情地朗读课文，背诵课文。2理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。3学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点：让学生通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。教学难点：学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。教学过程：一、复习。 1.读课文第一段。 2.说说从第一段中知道了什么？ 3.交流填空。二、学习课文第二段。 1.自由读课文第二段，把表示事物的词语画出来，圈出具体描述的词语。 2.学生交流。结合理解“赶集”、“像赶集似的聚拢来”？ 4.重点品味：（并结合学生提出的问题）（1）春天是个热闹、色彩斑斓的季节。请学生说说是从哪些地方体会到的？（在书上用横线划出所写的景物，用曲线划出景物的特点）学生同桌、全班交流。（2）多媒体出示春天的美景，理解为什么说像赶集似的聚拢来？（3）出示填空题。二三月间，微风轻轻地（）着，毛毛细雨从天上（）下来。千万条柔柳（）了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（）似的聚拢来，形成了（）的春天。学生完成填空。再次多媒体出示春天的美景，体会作者用词的正确性。读好上面的一段话。（）从这段中还知道了什么？（燕子为春天增添了生机）读好最后一句话。 5.有感情朗读第二段。（）学生自由读，想想用怎样的语气读。（）指名读，评议。（）看这多媒体出示春天的美景，齐读第二段 6.指导背诵。（）请学生说说怎样来背。（）学生试背（）齐背三、学习课文第三段。 1.学生自读课文，从这段知道了什么？ 2.交流。 3.再读课文燕子飞行给你留下的影象是什么？你从那些地方体会到的？ 4.学生交流。 5.说说是从哪些地方体会到飞行的快？为什么能体会到？（“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了飞行动作的优美。）（“唧”是叫声，只短短的一声一从这飞到了那，速度真快。）看多媒体燕子飞行加深印象。 6.朗读有关句子。 7.说说是从哪些地方体会到飞行的轻？为什么能体会到？（偶而、沾、小圆晕）理解：小圆晕作者为什么说是小圆晕呢？相机理解“偶尔”并用“偶尔”造句。看多媒体燕子飞行加深印象。 8.朗读有关句子。 9.感情朗读课文第三段。 10.指导背诵。四、学习课文第四段。 1.指名读第四段。 2.学生质疑。 3.理解词句：“五线谱”、“音符”、。 4.理解句子。 5.看多媒体燕子的休息。 6.感情朗读。 7.指导背诵。五、总结课文。 1.有感情地朗读课文。 2.说说燕子什么地方可爱？春
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