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文档简介

春夜洛城闻笛教学目标 1.了解“柳”的寓意，能够根据自己的理解描述诗歌意境。 2.深情朗读，合作探究，学会抓住关键词语体悟诗歌情感的方法。 3感受诗人的思乡之情，欣赏李白诗歌的风格特色。重点难点 1、理解言外之意的诗意体现方式。 2、区分表面意思与实际意思的层次性理解。 教学活动 活动1【导入】春夜洛城闻笛教案 一、导入。 1、激活求知欲朗诵一遍之后问：这首诗大家应该都知道是什么意思了吧？（峰回路转）读懂了，那编课本的编辑们还要我们学习它什么呢？请回答！大家课前读过这首诗吗？有没有同学问过这样的问题？或者有问这首诗到底好在什么地方的同学吗？（这些提问，让整堂课有了一个角度和制高点） 2、（再次峰回路转）李白是个开朗豪放的诗人，属于浪漫主义诗人，从“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”等诗句中，我们知道李白是一个很开朗豪放的诗人。可春夜洛城闻笛表现的，却是一种压抑且挥之不去的绵绵思乡之情，这与他的豁达性格是不是很矛盾？ 答：不矛盾！从“床前明月光，疑是地上霜”到“举杯邀明月，对影成三人”，到这首春夜洛城闻笛，表现的虽是孤独而幽思不绝，但读起来却也行云流水，一气呵成。从风格上完全符合他那奔放的个性。 活动2【讲授】整体感知 二、 走近作者 请同学说出自己了解的李白，教师出示课件补充。 师：酒和诗是李白一生的最爱，人说“太白十诗九月”，同学们知道哪些李白写月的诗？自由回答，教师出示课件补充。 三、 学习春夜洛城闻笛 1、 找生试读，学生评价。 2、 了解写作背景 3、 听配乐朗读 4、 自由读。 5、 了解诗意。 6、赏析诗歌。 活动3【活动】深入研读 四、学生自学、师生互动、教师精讲点拨： （1）“暗飞声”中“暗”如何理解？ （2）“散入春风满洛城”一句使用了什么修辞手法？ 小组内交流讨论，班内展示。 7、再创作，改写成散文。 8、小结 中华民族是一个故土难离的民族，李白也是一个和你、和他、和我们大家一样的、有血有肉的
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