有效教学模式学习计划.doc

有效教学模式学习计划篇一：有效教学学习计划有效教学学习计划在素质教育积极倡导的今天，教育者们越来越注重课堂教学的有效性，减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间去参加丰富多彩的活动，不断提高学生们的综合素养。小学语文的课堂教学也必须紧跟时代的需求，以人为本，进一步体现课堂教学的有效性。我们就必须坚持不懈地学习提高自己的教学水平，使学生得到长足的进步和发展，为此特拟定此学习计划。一、提高自己的专业素质实施有效教学，最关键的因素是教师。当前，导致课堂教学效率不高的原因主要是：一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。二有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。三是关注点有偏差，教学时只关注教，忽视学生的动态生成。四是反思少。首先要树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，必须积极学习新观念来实施新课程。其次丰富自己的知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。积极做一个有反思力的教师。教师应在实践反思再实践再反思中实现专业成长。二、积极追求有效的课堂教学要使课堂教学有效就必须认真学习并做到有效地备课、有效地授课、有效地练习。因为成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。使我们的备课有清晰、简明的目标，适量、适度的内容，灵活、恰当的教法。在课堂上做到语言组织准确、简练。时间组织恰到好处。教学组织面向全体学生。练习少而精，提高练习的有效性，就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。三、努力提升自己的课堂调控能力、信息反馈能力、评价指引能力这三种教学能力。上课是个动态的过程，课堂上许多生成性东西不可预见。面对课前没有估计到的这些教学问题，教师要学会根据课堂实际情况及时调整课堂教学，改变既定教学环节，引导学生将注意力集中并保持在教学活动上。再者课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程。教师，站在讲台就是思想，就是智慧。这种思想与智慧，需要教师及时捕捉来自于学生的各种信息，通过分析，转化为有效的教学资源，从而引发新的学习。评价不是对结果简单的肯定与否定，而是对学生思维的点拨。语言要饱含激励，用真情去评价学生；减少简单确定性评价，倡导发展性评价。这样，评价的作用就能真正发挥。让课堂评价真正起到激励、引导的作用。我坚信，通过自己坚持不懈地钻研和学习，将其他优秀教师的经验融入自己的教学中，必定会使我的课堂教学活动真正达到有效甚至高效。篇二：有效教学学习计划-有效教学学习计划一、学习目标通过“新课程理念下的基本功提升活动”，营造人人重视教师素质，时时刻刻关注基本功提升的环境，通过培训和展示确保教师职业道德、依法治教的水平，心理品质与素质，现代教育技术水平全面提升，确保钻研课标、理解教材、设计教学、驾驭课堂的能力有不同程度的提升。通过小学教师新课程教学基本功培训和展示活动，推进教师培训工作，提升中小学教师的教育教学能力，提高自身的基础教育教学质量，促进均衡发展。二、学习原则1、注重过程、突出实效：基本功培训展示目标是提升自身实施新课程的能力，促进教学素质的全面提升，最终促进教育教学质量的提高，促进教育的均衡发展，因此本人将持之以恒的坚持学习。2、整体提升、打造精品：在注重整体提升教师基本功的同时，打造精品，为基本功水平高，业务能力强的教师搭建好展示的平台，让自己在不同的平台上充分展示风采。三、学习内容本次培训我本人将学习有效教学一书前部内容。1、每周完成500字的学习笔记；2、撰写“聚焦课堂 立足有效 提升质量”有效学习学习心得；3、参加学校举行的“聚焦课堂 立足有效 提升质量”主题活动大讨论。4、参加学校举行的听、评、说、讲课活动；5、参加学校举行的教学反思短文评选活动；6、撰写教育教学论文。7、开展自查、互查活动，写好自查报告和整改方案；8、写好有效教学学习总结。1篇三：2014年秋学期有效教学模式专题集中培训安排表2014年秋学期“有效教学模式”专题集中培训活动安排表各学校：根据霍山县2014年度中小学教师继续教育“有效教学模式”专题培训实施方案的总体安排，11月下旬起陆续在全县范围内分片开展2014年秋学期“有效教学模式”专题学习集中培训指导活动。活动安排如下：一、 参与人员：各单位初中、小学教师。（其中参加4年度“国培计划”、省市级培训、小学骨干班201主任培训的教师、幼儿园教师除外）。各片活动时间为：上午8：4011：00下午：1：304：00三、有关要求：1、请各单位按照要求，通知本单