小学四年级信息技术教学总结.docx

小学四年级信息技术教学总结摘要:信息技术的教育,是国家培养新世纪建设人才的主要手段。中国已经成为互联网大国,使用计算机的人数已经是世界第一,而现实生活中很多人只是把互联网看成是娱乐和消磨时间的工具,怎样才能改变这种局面呢?我认为应该在小学就开始加强信息技术教育,培养学生的信息素养,并结合教学实际，提出了利用信息技术教育,培养学生的学习兴趣,使学生创新意识和创新能力得到提升,同时更要注重培养青少年的信息道德。关键词:信息技术、教育、培养、人才。信息技术教育关乎新一代人才的培养,是国家培养新世纪建设人才的主要手段。目前，我县许多学校都开设了信息技术课程。小学信息技术课主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力，掌握一定的现代教育技术。现代教育技术与一般意义的教育技术相比并没有本质的区别，突出“现代”二字是为了要更多地注意探索那些与现代科学技术有关的课题，吸收现代科技成果和系统思维方法，使教育技术更具有时代的特色。现代教育技术定义为：现代教育技术就是运用现代教育理论和现代教育技术，通过对教与学的过程和教与学的资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。在小学信息技术课教学中，我主要从以下方面进行了尝试：一、 游戏入门,自觉学习前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“学习兴趣是学习活动的重要动力。”小学生特别喜爱游戏，我就让学生通过玩游戏来激发他们想学的意愿，把学习和游戏有机结合，寓教于乐，激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。在上课的过程中，我发现电脑的许多基本操作都能通过玩游戏的方法实现，而且与传统的方法相比较，这种方法效果更好。如学习鼠标的基本操作时，你一开始就讲解怎样握鼠标，怎样单击、双击 、拖动、指向和右击这些要点的话，学生不愿学，更别说练习了。于是我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩纸牌游戏，比赛谁的成绩好。学生在玩游戏的过程中发现，要想取得好成绩就必须学会单击、双击、拖动、指向和右击。在这种情况下，再来讲解，学生学得很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏就感到轻松自如了。在后来的练习中，我又让学生玩扫雷游戏，他们在忘情地玩的过程中不知不觉中掌握了鼠标的基本操作，指法也熟练了。特别是有些游戏巧妙地设置了一些障碍，这会激励孩子们去大胆尝试使用回车键、空格键、换档键等功能键，并大胆操作，从而自然而然地理解了这些功能键的基本作用。这样既保持了学生的学习热情，又学到了新知识，何乐而不为呢?二 、自主学习，不断创新电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。“授人以鱼，不如授人以渔”我充分抓住了学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让他们自主学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，不断培养学生的创新的能力。如在学习了幻灯片的播放后，我问学生：“同学们学会了按顺序播放幻灯片，那么能不能播放任意指定的幻灯片呢?”然后让他们自主学习。适当的时候给予点拨，很容易同学们就学会了不但能按顺序播放幻灯片，还能播放任意指定的幻灯片。在学习制作特殊效果的字的时候，我故意用“擦除法”，演示给同学，同学们都说：“不好看。”我说：“很抱歉，老师只会用这一种方法，你们能想出更好的方法吗?下面由你们来找出更好的方法，你们有信心吗?”同学们异口同声地说“有!”接着开始尝试。经过十几分钟的时间，有同学举手说他找到了更好的方法。我就让他来给大家演示， 这样学生不但学会了“移动法”，而且逐渐学会了自学的方法和养成自学的习惯，每完成一个操作，学生就会获得一份成功的喜悦，品尝到收获的乐趣。在教学中，注意将探究权交给学生，多给他们一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给他们一种到达成功的力量。三、小组合作，争创第一同一个班的学生信息技术水平差异较大 。以输入文字为例，四年级一班的学生在十分钟时间内，快的能输入一百左右的汉字，慢的才输入十几个字，造成一定的教学影响。在课堂教学中，水平差异使学生对信息技术知识和操作会有不同的需求，教师的指导难免会“鞭长莫及”。于是我就采用小组合作的方法，将全班学生根据操作水平、能力水平、记忆水平等分成小组，使小组成员之间容易互帮互学，既有效解决教师难辅导的问题 ，又有利于展开各小组之间的竞赛。在布置竞赛任务时，提供必要的资料，然后各小组负责落实。由于小组内每个成员都承担一定的任务，迫使水平较低的学生积极参与，水平较高的学生也愿意为小组能得到第一而大显身手，有利于小组内所有人的发展。四、创设环境，和谐学习在教学实践中，把鼓励和诱导相结合，排除学生的心理障碍，克服抵触情绪，是创设和谐学习环境，保持良好学习情趣的最好手段。像我们学校班额都在六十人左右，学生上机操作时问题比较多，个别辅导不全面，有时会挫伤部分辅导不足的学生的积极性，为避免这种情况，我就采用“兵教兵”的方法。我让几位先掌握的同学当“小老师”，让他们到各小组去辅导，这样不但减轻老师的负担，也使那些“小老师”得到锻炼，同时还克服了部分学生惧怕老师的现象，教师也有时间去照顾那些个别“学困生”，这样所有学生的问题都得到了解决。在学习的过程中，同学之间相互辅导学习，增进友谊，也了解到合作的重要性，课堂上呈现出一种和谐的学习的氛围。五、任务驱动，品尝乐趣六、学习信息技术,更要注重培养青少年的信息道德应该说信息技术的普及是一把双刃剑,它给人们增添了许多的欢乐,它带给人们许多的方便,它带给人们许多开阔视野的机会;可是它同时也带来了许多犯罪,带来了许多的社会问题,带来许多家长的眼泪。有许多家长为孩子沉迷网络不能自拔而伤心落泪,有许多身陷囹圄者都是跟计算机网络有很大关联。所以作为一名教育工作者,我总是把培养青少年的信息道德放在首位。比如在讲述英特网的知识时,我不仅向孩子们讲解英特网的优秀之处,而且不断向学生渗透思想品德教育,培养学生健康的信息意识和信息伦理道德。告诉孩子们健康上网、文明上网,做个有信息道德的好孩子。教学是一门艺术。教师既要授完内容，又要把课上得生动，确实不容易。总之，要上好信息技术这门课程，