(部编)人教2011课标版一年级上册部编版一年级语文上学期《四季》第二课时教学设计.docx

一年级语文“部编本”教材教学实践成果教学设计（实录）：四季作者：陈丽莉作者单位：水荫路小学联系电话季第二课时公开课教案课题四季课型课文设计说明语文课程标准强调：拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。本设计力求体现学生学习的主体地位，学生在有趣的游戏、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中，学生字、学语言、学诗歌，使语文课堂变得充实、厚实起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正的爱上语文：通过登上带有本班标志的“棒棒号”火车，带领学生去四季王国旅游的设计，调动学生的积极性。低年级的语文教学，需从低年级学生学习特点的角度出发，通过动画、视频、图片以及音效等手段，激发学生的学习兴趣，让学感受到学习的快乐之时，习得知识。学情分析一年级学生的思维以具体形象思维为主，对语言文字的理解力还比较差，有意注意的时间比较短，因此在自主合作、探究学习的过程中，教师的有效引导就显得尤为重要。我主要通过让孩子们借助直观的图片、形象的板书、肢体动作的演一演，让孩子们在多感官的参与下，兴趣高涨的参与学习。教材分析这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象教学目标1. 知识与技能目标：正确朗读课文、背诵课文。 ：会写：天；会认：弯、天。：读准地、子、挺。2：过程与方法目标：模仿课文说说自己喜欢的季节。3：情感、态度与价值观目标：初步了解四季特征，感受四季的美丽。教学重点正确朗读课文、背诵课文。教学难点：会写：天；会认：弯、天：读准地、子、挺课时安排第二课时教学过程教学环节教师指导设计原因教学反思一、复习导入（一）：复习生字：师：上节课我们在四季王国里认识了一些生字宝宝，今天我们一起坐上棒棒糖号火车去四季王国旅游。好朋友生字宝宝已经出来欢迎我们了。见到好朋友要懂礼貌的，大声的喊出他的名字。j 烟 尖，尖尖的尖Ch un春，春天的春q ing 青，青草的青w a 蛙，青蛙的蛙w an 弯，弯弯的弯j 又 就，就是的就d ong 冬，冬天的东。d e de轻声的(地de)x i a 夏，夏天的夏Sh uo 说，说话的说师：同学们都非常棒，正确的喊出了好朋友的名字，现在我把拼音宝宝送回家了，再来读一读吧。（用字卡，开火车）尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬。师：我们来玩个小游戏吧！（二）：复习偏旁：请你帮它找伙伴我就帮它找伙伴：（一边拍手）师：说说说，找伙伴。（一边背一边拍手 ）生：言字旁，来帮忙师：蛙蛙蛙，找伙伴生：虫字旁，来帮忙师：夏夏夏，找伙伴生：折文旁，来帮忙师：冬冬冬，找伙伴生：折文旁，来帮忙（三）：背诵上节课学习过的“春天”一小节师：我们在上节课已经感受了春天的美好，带上动作再一起美美地背一背吧。生齐背第一小节过渡：四季王国里还有3个乐园，夏秋冬乐园，让我们继续。畅游吧！通过复习上机课的内容，进一步加深和巩固生字的认读。去掉拼音认读生字。通过小游戏来复习上节课学习的偏旁二：细度文本、感悟背诵三、练习拓展、创编新诗四、课后作业五：板书设计（一）学习第二节。过渡：PPT火车开来，鸣笛，语音报站：亲爱的糖友们，欢迎大家来到四季王国的第二站：夏季乐园1：找出夏天的导游1：师：请大家读一读，再找一找四季王国派来介绍夏天的小导游是谁？把它圈出来吧。翻开语文书60页。（齐读）生1：四季王国派了青蛙来介绍夏天。师：青蛙是我们的导游吗？你再思考一下。有哪位同学能帮帮他找到介绍夏天的导游？生2：四季王国派了圆圆的荷叶来介绍夏天。师：。你真是个认真思考的孩子。（板书画上荷叶图案）师：荷叶的形状是什么样的呢？2：叠词小拓展生：荷叶的形状是圆圆的(板书圆圆)师：荷叶圆圆。这句话里有一对双胞胎，我们叫它什么？生：叠词师：请你用叠词来形容以下事物。桃花（ ）泉水（ ）雪花（ ）3：师：找关键内容为什么荷叶能成为夏天的导游呢？生：因为荷叶是在夏天开放的。师：你真是个细心观察大自然的孩子。碧绿的荷叶在夏天是最茂盛的。正如诗人杨万里的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（插个PPT）这句话的意思就是：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。4：小拓展：句式表达师：除了荷叶圆圆，我们还能从哪些地方、哪些事物知道夏天来了？ 生自由回答。而后教师引导学生一起说出几点夏天的季节特征：向日葵和西瓜。 从向日葵的颜色引导学生说出葵花黄黄。同时引导学生黄黄的（ 葵 花 ）。西瓜（红红/甜甜），红红/甜甜的（ ）。 5：感悟夏天。这么多事物在夏天有变化，这样的夏天给你什么感觉？你喜欢吗？ 引导学生说出这样的夏天是热闹的，是丰富的等等。让学生说出自己感受到的夏天。为有感情的朗读做铺垫。谁愿意加上动作来朗读夏天？愿意的都起立吧。 6：学写字：天过渡：同学们都是善于观察身边事物变化的孩子，借用你的观察力，请同学们仔细看看夏天的天字。你能用什么方法记住他呢？生1：我用演一演/加一加的方法记住天字（天字是一个大字加一横。或者一个人字加两横师：你真的是一名会学习的孩子。师：谁还有其他的方法能记住天字？生2：（演一演）：好像一个大人的头上顶着天。(两手打开，双脚张开头上顶一本书，就像个天字，请生上来做示范。) 师：你是一个能够用自己丰富的想象力来学习的好孩子。师：谁能用天字来组词？跟你的同桌一起分享你组的词语。说的好，你就夸夸他。学会欣赏对方。记住了天字，我们一起把它送回田字屋吧。（注：书写笔画不能由师全说，关键点要引导学生发现，如：）请书空。一笔横，二笔横。三笔撇。四笔捺，四笔写成。而后师在黑板田字格范写：这时说清点也要让生跟着书空：一笔短横左起左上格穿过横中线到右上格中间停笔，二笔长横，起笔横中线，不完全压在横中线上。两笔横都是有点斜的。三笔撇，接在短横下开始沿着竖中线往左下格舒展开来。四笔捺从中心点起笔，向外舒展。师范写完毕以后请一位同学做小老师再念笔顺而后才让学生动笔。生写，期间矫正握笔坐姿。注意：投影天字写得好的，师点评 再投影一个，生点评 点评生：老师真喜欢你。懂得欣赏别人的优点，正因为你认真听课了你才知道他写得好。过渡：同学们，不要写得太慢了呀。夏天的小导游荷叶正在旁边等待你们继续畅游夏季王国呢。【整顿】7：分角色朗读：谁来扮演小导游荷叶呀？小荷叶说的是哪一句？我是夏天。其他同学和老师一起配合你读前面两句。生评生：声音，停顿，画面，感受。师：你是认真倾听别人朗读，尊重他人的好孩子。8 ：引导背诵这一小节 谁能够背出可爱、热闹的夏天呢？会背的请起立。（二）学习第三节过渡：你们的读书声和可爱的动作，给夏季乐园增添了美好的风景。棒棒糖号也忍不住叫了两声。糖友们，我们结束了夏季之旅，现在前往下一站地吧。下一站是哪里呀？ 生：秋季乐园（PPT出示秋季大门）1：图片和语言中感受秋天师： 用图片和语言把学生带入秋天：PPT上出现秋季大门，4张和秋天有关的图片。跟着图片和学生小互动，不能自己全说：师：跟着我一起走进秋季乐园的大门吧。金黄的树叶在空中怎么样呀？在空中飘。天空中，大雁怎么了？排成一字往南飞。瞧，果园里的什么都成熟了？水果。农庄里，谷穗沉甸甸的果实把自己的腰都压，弯了。秋天给你感觉是什么样的？生答：凉凉的、黄黄的。引导学生根据图片说出秋天是丰收的季节。2：找导游师：（齐读课文）：现在我们一起读读第二小节，一边读出你感觉到的秋天，一边圈出秋季乐园的小导游？生：秋季乐园的导游是谷穗（板书画出谷穗）3：拓展弯弯。（ ）弯弯谷穗是怎么样的？谷穗是弯弯的，还有什么是弯弯的呢？（板书：弯弯）（ ）弯弯。三到4个学生回答后让学生跟着齐读示例： 小河弯弯、香蕉弯弯、眉毛弯弯、月儿弯弯。4：渗透道德教育，体现本科多学科相互交融的特点师：谷穗做了什么动作？师：鞠着躬是什么意思，谁能给我们表演一下。你想向谁鞠躬？为什么？你真是懂礼貌的孩子。有礼貌的孩子请起立，向后面的老师们鞠个躬，说声感谢。师：礼貌的孩子请坐好。（整好纪律）5：多种方式朗读：男女比赛朗读师：现在我们要开始第一次男女生之间的小比赛啦。请大家带上动作来读一读。女生读前两行，男生做小谷穗读最后一行。表扬男生读得响亮，女生把轻声juzhe juzhe读的很标准。接下来，我们男生女生换读。男生向女生学习读准轻声。女生向男生学习声音响亮，请全班男生表扬我们班的女生：棒棒你真棒。请女生表扬一下我们班的男生：棒棒你真棒（三）学习第四节过渡：你们有礼貌的读书声把幸福号火车呼唤来了。糖友们，在秋季乐园分享了丰收的喜悦之后，我们开往本次旅途的最后一站。师说：冬季乐园1：师范读师：同学们仔细听老师的范读，找出冬季乐园的小导游。同学们觉得老师读的好吗？表扬表扬我呀。2：找导游师： 四季王国最后的小导游是谁？请你圈出来。生：最后一个小导游是雪人（板书画一个小雪人）师：为什么雪人说他就是冬天呢？生：因为冬天的时候会下雪。可以堆雪人（ppt上播放冬天的雪景和小朋友打雪仗、堆雪人的画面。）PPT同时解释：我们在南方，冬天一般不会下雪。在我国的北方冬天是会下雪的:3：通过学生的生活经验的分享，带领学生们继续感受冬天。师：那有谁在冬天玩过雪的啊？请他来分享一下。【要有生成，有对话】生：冰冰的，摸起来是什么感觉？软软的。它是什么颜色的呢？白色的。老师真羡慕你见过雪啊。请你带着对雪的喜爱来读一读文中的雪人吧。4：读准轻声：子、地师：表扬他。因为他把轻声地，子念得很标准。全班跟我一起念：大肚子、顽皮地师：谁能告诉我，你从哪个动作看出来小雪人很顽皮？生：挺（板书挺）师：注意这个挺，是什么音？生：后鼻音5：读最后一节师：哪位同学愿意用你的动作替雪人读一读最后一节？（齐读）师：师也跟着做、读。鼓起你的大肚子，吸气。看PPT读师：你们都是顽皮的小雪人6：学习：就。用就是造句师：顽皮的雪人和草芽、荷叶、谷穗说的话不一样。【PPT出现：我是春天我是夏天我是秋天我就是冬天，打红就是】哪里不一样？多了什么字呀？火眼金睛在哪里？生：多了一个“就”字师：你是个发现家。我们也来学学他用“就是”说一句话生：我就是喜欢看书我就是小学生造句点评：你们就是一群顽皮的小雪过渡：火车叭叭的又响了，最后开到了水荫路小学。棒棒号火车开到家门口了。马上要回家了。下车前我们一起看着板书，带上动作，一起美美的背出四季吧。 师：今天晚上做一回小诗人，把美妙的四季之旅介绍给爸妈吧。怎么做小诗人呢？范老师已经编了一首。范老师喜欢夏天，因为夏天可以吃到好吃的西瓜。生1：西瓜甜甜 师：他对谁说？生2：他对青蛙/大地/妈妈说。师：可以啊，西瓜说什么？生：我是夏天。PPT上显示：西瓜（ ）他对（ ）说 ：“ 我是（ ）”我们一起来读一读老师做的诗吧。西瓜（甜 甜）， 他对（ 土 地）说 ： “我是（夏 天）”结束语：回家以后和爸妈进行亲子创编诗歌四季歌，老师会把你们的作品收录在我们幸福创编系列的诗歌集里面。期待你们的佳作哟 四季春天 简笔画草芽 尖尖夏天 简笔画荷叶 圆圆秋天 简笔画骨髓 弯弯冬天 简笔画雪人 挺叠词小练习，为后面的环节打好基础学会找课文中的描写的关键通过前面的问题的互动，让学生感受夏天。不必统一答案多种方式朗读。让学生学会相互欣赏杨万里这句古诗可以做适当的解释缺少体会式朗读：应该让学生在感受夏天的基础之上，进行有感情的朗读指导。每一小节都要让学生背诵出来没有引导学生体悟：秋天的丰收缺少体会式朗读：在师给出既定的秋天感知之后，要让学生说一说他认为的秋天。引导说出秋天是丰收的季节。不能直接总结：啊！秋天一派丰收的景象。让学生自我感受以后，才有利于带感情的阅读的开展缺少背诵应该在男女比赛朗读之后，引导学生看着板书进行背诵缺少背诵最后一小节谁能做顽皮的小雪人背出冬天呢？四季第一课时教学目标1. 知识与技能目标：会认尖、说等9个生字 ：会写：天、四、是。：学习第一小节：学习言字旁、虫字旁、折文旁2：过程与方法目标： 掌握多种识字方法3：情感、态度与价值观目标：初步了解春天特征，感受美丽。教学重点会认尖、说等9个生字教学难点：会写天、四、是。：学习言字旁、虫字旁、折文旁课时安排第一课时教学过程教学环节教师指导设计原因教学反思一、情景故事导入二、趣味识字三、品读课文第一小节我们棒棒之旅马上就要开始了。请坐端正、认真听讲、积极思考和回答问题的孩子跟我一起去旅游。导入：所有糖宝们坐上“棒棒号专列火车”，去往“四季王国”。（板书四季）出发前，我们来猜个小谜语：一个儿童躲在框里。生：谜底是：四师：这个识字的方法是：猜一猜你还能用什么方法记住四？生：我用加一加的方法记住四。口字里加一个儿字就是四。（学写四字）教学书写“四”字要注意：第二笔为横折而不是横折勾。竖和竖弯不碰两边。师范写以后生书空念笔顺两次，请两位学生说一说写四字的关键笔画是什么。之后才动笔。期间展示写得好的。师：在登上火车之前，我们进行一个小游戏“生字大闯关”。只有闯关成功，才能在四季王国认识新朋友。PPT出示带拼音的生字：请生读：j 烟 尖，尖尖的尖Ch un春，春天的春q ing 青，青草的青w a 蛙，青蛙的蛙w an 弯，弯弯的弯j 又 就，就是的就d ong 冬，冬天的东。d e de轻声的(地de)x i a 夏，夏天的夏Sh uo 说，说话的说全班齐读、开火车读师：同学们的拼音本领都很强，已经能够说出生字宝宝的名字了。那么接下来，请一位糖宝回顾一下学习过的识字方法：加一加、演一演、猜一猜、笔顺法、想象法。师：糖宝们真棒！已经掌握了这么多识字方法。带着这些方法我们一起来今天的生字闯关。PPT出示：带拼音的生字：青生：我用加一加的方法来记住青字。 三字加月字再加一竖。师：你真聪明！师：这个字是什么音？生：后鼻音师：对啦。后鼻音不好发，仔细听“青”（师范读）你是闯关大王。还有没有闯关能手？PPT出示：地生：加一加师：识字大王已经有两个了。现在我们来看看谁是谜语大王。PPT出示谜语：三人同日见。生：这个谜语的谜底是：春师：你真是个谜语大王！感谢这几个大王和我们一起闯关第一关。接下来：第二关来了：偏旁大闯关PPT出示：带拼音的蛙字。教授虫字旁。说明虫字旁与虫有关。（学习言字旁）师：第二关里马上又要诞生一个谜语大王啦。“一个好兄弟告诉我，他的头上有两点”生：这个谜语的谜底是：说引导学习言字旁：说、话都是言字旁。请你大胆的猜一下，言字旁是和什么有关？生：和说话有关。师；你是一个会猜、会学的聪明人。（学习折文旁）PPT出示:冬、夏。师：请观察这两个字，上到屏幕前来指出他们相同的部分。你知道这个相同的部分是什么吗？生1：冬和夏相同的部分是折文旁表扬你提前预习，生2：我不知道师：表扬你有一双会观察、善于发现的眼睛。这个偏旁叫：折文旁。像是把文字上面的一点折下来。师：糖宝们，闯过接下来的第三关我们就成功啦。“找伙伴”的游戏来复习今天学习的偏旁我就帮它找伙伴：（一边拍手）师：说说说，找伙伴。（一边背一边拍手 ）生：言字旁，来帮忙师：蛙蛙蛙，找伙伴生：虫字旁，来帮忙师：夏夏夏，找伙伴生：折文旁，来帮忙师：冬冬冬，找伙伴生：折文旁，来帮忙师：恭喜糖宝们，每一个人成功闯过3