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科任教师工作计划篇一：科任教师工作计划科任教师工作计划（2014至 2015学年度）任教学科：数学 七 年级(1)(2) 班 科任教师：姜楠一、指导思想：七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。二、班情分析经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。尤其是女生的数学成绩普遍偏低，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。三、目标任务本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。在期中、期末考试中力争生均分75分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分率控制到10%以下。四、教学措施：1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。3.根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在头脑中回顾当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾，以免时间长了忘记了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。5.关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心。五. 教学进度第一周第四周：整式的乘除第五周第六周：相交线与平行线第七周第八周：变量之间关系第九周第十周：三角形第十一周第十二周：生活中的轴对称第十三周第十四周：概率的初步第十五周第十六周：综合实践第十七周第十八周：期末复习篇二：科任教师工作计划科任教师工作计划（2015至2016学年度）任教学科：语文 九年级（77）（78）班 科任教师：江艳刚一、指导思想九年级语文是初中语文的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生在有限的时间内完成学习任务，依据学校教务处的安排，要求于2016年元旦前全部结课，所以说任务大，时间紧，必须要夯实学生对课本基础知识的掌握，还要在掌握基础知识之上通过做题提高学生的综合运用的能力和写作能力。二、班情分析我任77、78两个班的语文课，77班75人 ，78班 76人 ，班容量都比较大，其中每个班都有13名复读生，而77班的语文成绩要好于78班，但相差不大。但是通过两年的学习，两个班的学生都比较积极，学习态度也比较端正，加上九年级毕业班，相信他们会更加认真对待这一学期的学习。三、目标任务本学期的语文教学要从学生的实际出发，积极鼓励学生多读，多写，并积极参与“探讨”、“讨论”“归纳”等综合性问题，用学到的知识去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点，热点和难点，又要突出语文知识在社会生活中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识点、考试内容，掌握应试技巧和语文思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。在期中、期末考试中力争均分85分左右，合格率百分之九十，优秀率百分之20以上。四、教学措施1、本学期教学工作难点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前准备，认真钻研教研，认真参与教研活动，把握每节课的教学重点和难点，并且课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的语文。2、依据课程标准、教材要求、考试大纲和学情，设计出突出重点，突出难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，体现学生的主体性。3、根据班级情况和学生学习的不同，给不同的学生布置不同的作业，如：必做题、选做题、赛题，针对学习差的学生让他们完成与课堂教学内容相关的基础性的必做题，检测他们对当堂教学内容的掌握情况；对于中等生完成必做题和选做题，而针对优等生可以完成难度较大的赛题。4、利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生不仅要知道是什么，还要知道为什么，怎么做。要让学生真正弄懂学会。要求学生课后养成及时复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，回顾当天所学的知识。对于忘掉的或回想不起来的，可以翻书重新记忆。另外，还要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，答题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的习惯。5、培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。对于学困生要多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心，并且要落实堂清，日清，周清工作，利用午饭前后和课间的课外时间多帮助他们或找他们聊天、谈心。还要继续落实组长日清工作，每天一汇报并且及时督促和落实日清工作。五、教学进度见下页教学进度安排表篇三：小学科任教师工作计划小学科任教师工作职责科任教师工作是配合班主任共同管理班级的教育者。其工作职责如下：1.与班主任团结协作，加强班集体建设，共创优秀班集体。2.如班级出现责任事故科任教师为第二责任人。3.在班主任因故请假或外出进修时，由班主任指定科任教师全面负责班级管理和其他班务工作。如管理学生早操、课间操、放学等。4.根据学校中心工作和主题教育内容，结合本班实际情况，负责指导学生出好每月一期的班级黑板报。5.科任教师必须指导班级负责包干区的卫生及保洁工作。6.能与班主任共同负责本班的早操锻炼、升旗集会等活动。每次做操时班科任至少要有一个人在前面负责集会秩序。7.科任教师必须深入所在班级，协助班主任组织好一些集体活动。如：学生看电影、外出搞活动、开运动会、春游、秋游、夏令营、广播操训练等。8.配合班主任做好学生的思想工作，每学期家访达20人以上。9.学期末要配合班主任做好学生品德评定和评语工作。10.不断反思自己的教育行为，每学期完成1篇学科教学德育渗透论文。11.认真完成学校常规工作，包括周周清、堂堂清、校本研训、听课记录、优秀生和后进生辅导等。12.做好兴趣活动小组工作，维护好活动时纪律等问题。13.积极配合学校的其他工作。篇二：科任教师工作计划科任教师工作计划（2014至 2015学年度）任教学科：数学 七 年级(1)(2) 班 科任教师：姜楠一、指导思想：七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩(来自:WW 唯 才教 育 网:科任教师工作计划)证唯物主义的观点。二、班情分析经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。尤其是女生的数学成绩普遍偏低，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。三、目标任务本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。在期中、期末考试中力争生均分75分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分率控制到10%以下。四、教学措施：1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。3.根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在头脑中回顾当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾，以免时间长了忘记了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。5.关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心。五. 教学进度第一周第四周：整式的乘除第五周第六周：相交线与平行线 第七周第八周：变量之间关系第九周第十周：三角形第十一周第十二周：生活中的轴对称第十三周第十四周：概率的初步 第十五周第十六周：综合实践第十七周第十八周：期末复习篇三：小学科任组教研工作计划 科任组教研工作计划20102011学年度下学期一、指导思想：本着学校实行精细化管理，努力贯彻学校的生命教育理念，为促进教师的专业化发展，促进学生的身心，学业等综合素质的全面发展，科任组在根据学校教导处的教研工作指导意见和教学计划的基础上，结合科任组的教学和教研实际，特制订本期的教研组教研计划。通过小组内每位教师备课、讲课、听课、评课、反思、再讲课等形式，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，结合我校实际情况探索研究出适合各个学科的教学模式，使每一位学生健康、快乐、全面的发展。二、教研目标：加强学习，更新教育观念，转变教学思想。坚持一切“以学生为本”，变“填鸭式”教学的被动学习为“我要学”的主动性学习习惯。通过小组内教师的听课、评课、反思等形式，提高教学质量，培养学生养成良好的学习习惯，提高自主、合作学习的能力。树立创新意识，推动学校课堂教学改革，提高教学水平和科研能力。三、工作重点：1、认真学习先进的教育理论，进一步实现教学观念上的转变。利用集中学习、自己学习的时间学习与本学科相关的理论书籍、文章，不断充实自己。2、教师要进一步学习新课程标准。从备课做起，要求教师要用新课标的理念全面理解教材，把握住自己学科的教学特色和突破口，提高教学效果。3、认真学习课堂教学评价方案，用以指导自己的教学。新的课堂教学评价方案制定的非常细，既有关注老师的方面，更有关注学生的内容，教师只有认真学习后，才能在备课、上课时做到胸有成竹，有的放矢。四、工作措施：本学期，各学科都要本着“以学生发展为本”的原则，充分挖掘教材中与学生生活紧密联系的部分，让学生在生活体验中学习知识，培养学生的分析能力。每位任课教师要结合自己所教学科的实际情况适当地加以调整。1、认真组织老师学习先进的教育理论，学习新课程标准，深入研究教材。2、教师们要按要求完成备课。3在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。 总之，通过一些行之有效的方法，力争使我校的科任教学工作能得到发展和稳步提高，使我们的教师都能形成自己的教学特色，业务水平都能有所提高。篇四：2012年青小科任组教研工作计划2012年春青小科任组工作计划一、指导思想：认真贯彻上级部门教育部门有关精神，以学校十二五发展规划为方向，认真落实“比访”活动，结合科任组的教学教研和工作实际，特制订本期的教研组工作计划。二、工作目标（一）加强科任组教师课程标准学习，努力提高教育教研质量1、本学期科任组，努力做到：见周一次（周二上午）教研活动，特殊时期另外通知，做到每次有内容，有中心发言人，有详细记录和考勤；2、充分发挥集体教研的作用，努力做到制定学期计划、单元计划和上课内容相统一，提高教学质量；3、继续做好说教材活动，要求人人说课标，说教材，说建议，使我们成为研究型、专家型的教师。（二）继续做好开展“青莲杯”教学研讨展示活动1、教学活动做到先说课，再讲课。说课主要从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序，重点阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法的选用，教学过程的设计与过程、效果与反思。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言，教学板书、教学仪态、教学示范等方面；2、做到人人参与，踊跃参与，力争是青小科任学科上新台阶。（三）抓好教学常规工作各学科认真完成学校教学任务工作，做到“五认真、三检查和一评价”，五认真就是：认真备课、认真上课、认真布置和批改作业，认真反思教学工作；三检查就是检查备课教案、检查听课评课记录，检查教研活动记录；一评价就是对所教的学生有一个综合性的评价。（四）加强教科研工作我校十二五规划将学校实施和谐教育的途径和策略研究作为总课题研究。所谓“和谐”和者，和睦也，有和衷共济之意，和谐教育从三方面进行研究，即：教育内部和谐，教育外部和谐，教育内部和外部关系的和谐。科任组按照学校课题研究总组的要求和布置，将从“以生为本，构建和谐高效的课堂文化研究”进行研究。具体工作与学校同步。（五）参与区、市及上级各学科主管教研活动。本学期，市级将开展荆州市中小学教师“课内比教学”教学比武，我校科任组教师积极参与和观摩。区级教研活动按基教科有关精神和教研室对各学科布置的任务很好的完成。三、工作重点1、二月份各学科说教材；2、各学科制定学期计划；3、积极参与市区两级教学比武系列活动；4、参与学校“青莲杯”比武；5、积极参加学校十二五课题研究；四、具体工作：二月份：1、区级各学科教研活动，及制定各学科工作计划；2、校内“课内比教学”之“说教材”活动；3、参与荆州市体育年会议。三月份：1、各学科观摩市级“课内比较学”比武系列活动；2、英语“高效课堂：主题理论学习与研究；3、信息高效课堂教学模式研究；4、科学学习5e教学法；5、思品“说教材”交流；6、体育单元计划评比、中小学学生乒乓球比赛。 四月份：1、荆州市思品课堂教学比武；2、荆州市英语课堂教学比武及学校英语竞赛；3、信息技术撰写论文与案例培训；4、科学首届而教师实验操作比赛；5、体育十四城市单元计划评比。 五月份：1、科学教师实验操作竞赛观摩；2、思品“高效课堂”研讨交流；3、信息技术论文交流；4、体育中考；5、学校“魅力教师魅力课堂”教学研究；6、音美合唱准备和庆“六一”。六月份：1、美术教材课件制作；2、中小学学生网球比赛；3、学校教学活动总结。七月份：1、中小学篮球比赛。2012年2月篇五：小学科任