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文档简介

董家营小学校本研修情况汇报校本研修工作开展以来，我校把它当做学校的一项重点工作来抓。在教办领导的指导下，我校建立了校本研修的长效机制，促使校本研修工作得以顺利开展。下面我就我校校本研修工作开展情况向各位领导做以汇报：一、回顾2012年我校的校本教研工作1、具体的做法1）、成立来了校本研修工作领导小组，建立了校本研修制度。制定了校本研修五年规划、和校本研修奖励制度。2）、建立了教师成长档案盒。3）、大力支持教师外出培训。4）、抓好校内培训，同课异构，公开教学、同伴互助等活动。2、存在的问题1）校本研修工作思路不够清晰。2）对教师的培养目标不够明确。3）教师对校本研修的认识有待进一步提高。积极性不高。二、2013年校本研修工作1、工作思路以“如何提高课堂教学的有效性”为研究内容，以课堂教学中存在的问题为突破口，以学习新课标为重点，以专家引领和教师全员研修为主要形式，以提高教师教育技术为目的，以培养专业性、科研型教师为目标，把校本研修工作落到实处。2、工作措施1）落实校本研修领导小组的责任，搞好督促、检查、协调工作2）组建校本研修引领队伍，负责指导校本研修工作。3）以同课教师为成员编制成教研组，让每位教师在组内都有话可说，充分调动他们的积极性和创造性。4）加大资金支持力度5）领导被编入不同的小组，起到带头、督促、了解情况的作用。3、推进校本研修工作的策略1）提高认识，倡导全体教师积极参与在上学期结束和本学期开始，我们组织全体教师学习了国家中长期教育改革和发展规划纲要、十八大精神，和湖北省教育科学研究所研究员叶 平的校本研修与教师专业发展。通过这次学习，我们充分认识校本研修的重要性，校本研修的方法的途径，以及校本研修的基本流程。2）改变学校的教研内容把学校教研工作，从主要研究考试成绩和教材教法，拓展为全面关注教师和学生的行为，帮助教师解决专业成长和学生发展中的各种问题，即：把教师专业发展和实施素质教育作为校本教研的重点。以叙事研究为切入点，促进教师自我反思，唤醒主体意识，改善心智模式，营造反思文化氛围，进入研究状态；打造校本教研平台，打开教师思想互联的窗口；以教师需要为着眼点，以开放的心态实现同伴互助，促进教师之间的互动、交流和对话；以合作学习为主要方式，实行专业引领；先导小组引路，年级学科组连环跟进，关注教师团队整体素质的提高； 以案例研究和课例研究为主要载体，聚焦课堂教学，改造传统教研活动形式和内容，把新课程理念落实到每堂课；以问题解决为落脚点，促进行为跟进，通过观察研究等方式，发现教学问题，改进教学设计和策略，提高教师专业能力；3） 把“八个一”活动的落实、校本研修和常规教研有机的结合在一起。校本研修不是在常规教研之外另搞一套，加重教师的负担，而
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