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文档简介

班主任德育研讨汇报材料大家好，我是七年一班的班主任，首先，感谢学校给我这次与大家交流学习的机会。我聚焦的问题是怎样来化解消极的班级舆论。面对消极的班级舆论，班主任一般会采取三种措施，一是置若罔闻，消极舆论如星星之火，有时会自生自灭，但有时也会呈燎星之势，不加处置，一旦形成气候，会造成很大的负面影响，难以处置。二是铁腕政策强力打压，这种做法简单粗暴，会对学生心理造成伤害，甚至会激起逆反心理。三是因势利导，积极疏引，着眼于学生心理的转变，能够激发他们的主动性和创造性，效果比较持久。我的认识是：柔性疏引是我们唯一的选择。具体的应对策略是：一、建立宽松和谐的人际关系我们主要说的是师生间的人际关系和学生间的人际关系。师生关系中，教师要“学为人师，行为示范”，用“爱心”、“耐心”、“平常心”去对待学生，以平等的方式与学生交流，对学生多一些理解和宽容。学生关系中，可以通过班会课、活动课、劳动课等引导学生，和谐共处，共同成长，树立集体主义观念，形成积极向上的班级氛围，为化解消极班级舆论提供精神保障。二、保持畅通及时的信息沟通沟通是双向的，信息交流是对称性的、师生间的交流还是及时的，保持信息沟通的快速、透明、不给谎言、流言和谣言留下滋长的空间，为化解消极的班级舆论提供情感保障。三、建立合理可行的班级制度，规范学生的行为班主任要针对班级实际情况，与学生共同制定班级制度，让学生乐于接受，为下一步学生自觉遵守行为规范奠定基础。班主任也不妨让家长了解一下班规，这有利于增强班规的透明度，也有助于学校教育与家庭教育的结合。我们小组认为合情合理，可操作性强的班规有利于规范学生的行为，形成正确的班风，为化解消极的班级舆论提供物质保障。四、组织指导，积极有效的、有针对性的活动针对消极的班级舆论，组织学生开展辩论会、主题班会、演讲等活动，引导学生学习先进人物，树立心中榜样，形成正确的人生观、价值观，从而防患于未然，为化解消极的班级舆论提供文化保障。五、关注消极舆论产生的原因、传播途径和波及范围班主任要有的放矢的切断舆论源，转化舆论人，分化舆论圈班主任日常工作中，我们需要刚柔并济，但上善若水，要化解消极班级舆论必须以柔克刚，我认为，柔性疏引是我
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