语文人教版四年级下册《触摸春天》第二课时.docx

触摸春天 红河小学四年级语文组 况才利1. 教学目标 ：1.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意，初步学会一些理解句子含义的方法。2.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。3.读写结合，记录生活中感受到的多姿多彩。2. 教学重点.难点：理解课文中含义深刻的句子，体味安静的内心世界，感受盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活是课文理解的重点，也是课文的难点。3. 教学过程1、 对比促思.揭题导入。1、 师：同学们，现在正值春季。让我们跟随大屏幕一起走进美丽的春天里。欣赏完了春天的美景，在你眼中春天是怎样的？你能用一些熟悉的四字词来形容一下吗？生：我认为春天是五彩缤纷的。生：春天充满了鸟语花香。生：我认为春天是多姿多彩的.春天在我们的眼中是多姿多彩的，可在盲人的眼中却是（出示PPT,一副黑画面）学生回答：一团漆黑。这美好的一切虽然看不到的，但并不意味着他们感受不到，他们可以用手齐读课题触摸春天。今天我们就走近一位盲童安静，去看看她是怎样触摸春天的。设计意图：【美丽的图片引起学生的兴趣，五彩缤纷的世界跟盲人的黑暗世界形成对比，引起学生的深思】2、 初读课文，整体感知。1.接下来请同学们快速浏览课文，说说：课文讲了一件什么事呢？（说清楚事情发生的时间.地点.人物.起因.经过.结果）2.学生自由回答时间：一个春天的早晨；地点：小区的绿地上；人物：盲女孩安静；起因：在花香中流连；经过：双手拢住了一只停在月季花上的蝴蝶；结果：放飞了蝴蝶，仰头张望。设计意图:【用事情的六要素法，教会学生概括主要内容】3、 理解句子，揣摩深意（1） 拢蝶，感受“奇迹”1. 安静是个盲童，却做了很多让人惊奇的事，这真是一个奇迹！板书：奇迹2. 你们想见证奇迹吗？自读课文1-4段勾出你认为是奇迹的地方？并想想，你为什么觉得这是奇迹呢？3. 找出来了，就来说说吧！4、 生交流：5、 出示句子：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！你为什么觉得这是一个奇迹呢？（因为安静是个盲人，竟然把蝴蝶捉住了，所以说是奇迹），师：安静是个盲人是课文前面就告诉我们了，我明白了你采用的是联系上下文来理解句子含义的。板书：联系上下文。谁也认为这是一个奇迹，请你来读一读。你为什么要把竟然这个词重读（因为这是句子的关键词）原来你是抓住关键词来理解的。板书：抓住关键词6.安静不止创造这一个奇迹呢！课文中还有哪些地方也让你觉得是奇迹呢？出示句子1：安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。生：我是从极其准确中感受到这是一个奇迹。出示句子：2.早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。生：我是从“穿梭”这个词中体会到的，指安静来回的在花园里走动，像织布的梭子一样来往频繁。（刚才同学们理解句子时，都抓住了关键词，这是一种非常好的一种理解句子含义的方法。我希望大家在接下来的学习中也能用上这些方法。）（2） .从奇迹感悟灵性，感受对春天的热爱1.安静创造了一个又一个奇迹，安静用什么创造了这么多奇迹？（神奇的灵性） 大屏幕出示句子。“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。2.齐读句子。同学们，安静的灵性是什么？生交流。灵性指“智慧.聪明才智”。3.安静用灵性创造了奇迹，安静为什么会有这样的灵性，在生活中有人夸你有灵性吗?你觉得自己为什么会有灵性？4. 安静创造奇迹的灵性来自哪里？（整天在花香中流连，对春天的热爱）板书：热爱春天（3） .放蝶，感悟对生命的热爱1.安静捉住了蝴蝶，让她的心灵来到了她从未体验过的地方，她终于知道了蝴蝶扇着翅膀扑腾。好不容易捉住的蝴蝶，她是怎么处理的呢？2.大屏幕出示第6自然段许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其美丽的曲线，诉说着飞翔的概念。3.从这句话中你体会到了什么？生交流：不仅表现出她对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。感受到她对生命的热爱。板书：热爱生命“张望”是什么意思？安静是个盲人，她能看得到吗？师：是呀，安静虽然眼睛看不到，但是她心中有眼睛呀！这让我想起著名作家海伦凯勒说的一句话：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。这里的张望是指安静用心在看。你能想象安静用心看到的东西吗？（4） .想象蝴蝶飞行的轨迹，感悟对生活的热爱。（安静多姿多彩的内心世界。）1.她用她的心不仅看到了鲜花.蝴蝶，还看到了.你能想象安静用心看到的东西吗？蝴蝶从她的手上飞走会飞向哪里？生交流：我觉得安静用心看到了花园里的各种各样的花，闻到了不同的花香，知道蝴蝶蜜蜂在飞舞。师：安静的世界里还是一片黑暗吗？我已经看到了安静那多姿多彩的内心世界，我认识一个盲人，突然眼睛就看不见了，他吃不下饭睡不着觉，想到自己再也看不到美丽的世界，就忍不住痛哭，觉得周围的一切都与自己没有关系了，他还能感受到这多姿多彩的世界吗？然而在只有热爱生活的盲人才会拥有这样多姿多彩的内心世界。安静就是其中一个。板书：热爱生活2.再次读读这段，注意看看这段话，第一句写的是？（看到的动作，神态，）第二句写的是？（由此产生的想象和联想）课文中有很多段落都是一边在描写作者看到的，一边在写由此展开的联想。这是叙事性散文的典型写法。（5） .从安静身上获得的启示。1.在这一个清香袅袅的早晨，展现在作者眼前的这一幕把作者深深地感动了，还让他明白了一个什么道理？出示：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。2.说说你对这句话的理解吧！这里的谁可以指哪些人呢？（每个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健康的体魄，只要热爱生活，热爱生命，就一定能创造多姿多彩的缤纷世界。）设计意图:【抓住文章的重点句子，体会文章思想感情，并学会体会句子含义的方法。】4、 读写结合，用心感受生活，1. 我们也可以创造属于我们的缤纷世界，感受生活的美好。当我们出去游玩时，面对美景忍不住拍下来，把我们感受到的美，变成说说发在朋友圈里。当然我们可以学习作者一边描写看到的，一边写出自己的感受的写法。2. 大屏幕展示图片：3.要求：采用QQ说说的形式，精美的图片配上简短的文字，记录下我们对生活的热爱，创