生物人教版八年级下册第二节 基因在亲子代间的传递.2.2基因在亲子代间的传递.ppt

复习 1 什么是遗传 什么是变异 2 什么叫做性状 3 性状是由什么决定的 我们这一家 第二节基因在亲子代间的传递 基因在亲子代间是如何传递的 受精作用 受精卵 我 发育 性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代的 基因在亲子代间传递的 桥梁 自主学习一 阅读课本P29 30页 思考下列问题 1 基因是什么呢 基因在哪里 基因是散乱的 还是排列有序的 2 细胞核内的遗传物质是什么 DNA在哪里 3 如果用一根长绳来代表DNA分子 在长绳上用红 橙 黄 绿 蓝等颜色涂在不同的区段上 这些不同颜色的区段可以用来表示什么 4 DNA分子与染色体之间有什么联系 染色体在哪里 5 人的体细胞核内每条DNA分子的总长度超过1米 怎样才能把长绳状的DNA处理成短棒状的染色体的样子 1 基因是什么呢 基因在哪里 基因是散乱的 还是排列有序的 基因是具有遗传效应的DNA片段 2 细胞核内的遗传物质是什么 DNA在哪里 3 如果用一根长绳来代表DNA分子 在长绳上用红 橙 黄 绿 蓝等颜色涂在不同的区段上 这些不同颜色的区段可以用来表示什么 一条DNA上有许多基因 4 DNA分子与染色体之间有什么联系 染色体在哪里 5 人的体细胞核内每条DNA分子的总长度超过1米 怎样才能把长绳状的DNA处理成短棒状的染色体的样子 染色体 细胞核 细胞 DNA 蛋白质 6 你能简略概括染色体 DNA和基因三者之间的关系吗 并用图解表示 7 若再加上细胞核 细胞和生物体 关系图又应该怎么表示 染色体 DNA 蛋白质 基因 基因 基因 DNA 染色体 染色体 DNA和基因三者关系图解 基因 DNA 染色体 细胞核 细胞 生物体 染色体 DNA 基因 细胞核 细胞和生物体的关系图解 自主学习二 观察课本P30图 思考下列问题 1 人体细胞内有多少条染色体 为什么这些染色体是成双成对的 2 其他生物的体细胞中染色体也是成双成对的吗 3 每条染色体上都有染成不同颜色的区域 每个区域都是一个基因吗 4 染色体成对存在 基因是否成对存在 人体细胞内的染色体排序图 染色体是成对存在的 按形态 大小等特征的相似性整理排列成对 23对 46条 生物的体细胞中染色体是成对存在的 3 每条染色体上都有染成不同颜色的区域 每个区域都是一个基因吗 不是 每条染色体上不同区段的颜色不同 表明其成分上的差异 每条染色体上的基因数要远远多于颜色区域的数目 4 染色体成对存在 基因是否成对存在 23对染色体 46个DNA分子 染色体成对存在 DNA分子也是成对存在 DNA分子上的基因也是成对存在的 每种生物细胞内染色体的形态和数目是一定的 思考 细胞分裂时染色体如何变化 细胞分裂时染色体的变化规律 染色体数不变 与原细胞的一致 受精作用 受精卵 我 发育 46条染色体 46条染色体 条染色体 条染色体 条染色体 基因经精子或卵细胞的传递 父 母 23条 23条 46条 新个体 精子 卵细胞 23对 46条 46条 受精卵 Page 23 形成生殖细胞时 染色体变化规律 染色体数减少一半 24 模拟 模拟生殖细胞的形成和受精过程中染色体数目的变化 生殖过程中染色体的变化 假设父方和母方的体细胞只有一对染色体 在每对染色体上用A或a表示成对的基因 你能完成上面的填图吗 课堂总结 1 基因 DNA和染色体的关系 基因是有遗传效应的DNA片段 染色体由DNA和蛋白质组成 每条染色体有一个DNA分子 染色体成对存在