一年级品生下册 第五单元《主题1 让我走近你》学案（无答案） 上海教科版.doc

让我走近你学习目标：通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的艰难困苦，激发同情心学习重点、难点：了解哪些人是弱势人群，及他们所处的困难。教具准备：1、搜集有关弱势群体的图片和文字资料方法指导课前预习：（教师布置预习作业）1、搜集有关弱势群体的图片和文字资料；学习流程：一、自学检测(8分钟)1、导入新课，明确学习目标1）导入：在社会上或新闻媒体中，我们经常听到“弱势群体”这个词，谁知道弱势群体是什么意思？具体指的是哪些人？（2）生：弱势群体指的是在社会上处于弱势地位的人，没有劳动能力或没有生活保障的群体，包括儿童、老年人、残疾人、精神病患者、失业者、贫困者、下岗职工、灾难中的求助者、农民工、非正规就业者以及在劳动关系中处于弱势地位的人。（3）师：同学们，弱势群体的生活非常困难和艰辛，特别需要人们的理解、尊重和帮助，你们愿意帮帮他们吗？（4）师：你们都是善良的孩子，这节课我们一起走进第二个话题：伸出我们热情的双手，帮他们一把吧。（板书：伸出我们的手）要想帮助他们，必先了解他们，要想了解他们，必先走近他们（板书：让我走近你）2、学生自学围绕学习目标：了解弱势群体的艰难困苦，学生自学18面-20面3、自学检测，学生质疑（1）师：通过自学，你了解了弱势群体存在哪些困难和不便？（2）师：你有什么问题吗？（生：从这双眼睛中，你看到了什么？教材第19面的交流题）二、合作探究（10分钟）小组交流解决预习中的疑问，解决不了的，有价值的问题在全班提出。出示要探究的问题。探究的问题：（1） 怎样去了解、采访周围的弱势群体，制定一个采访计划。（2） 从这双眼睛中，你看到了什么？三、汇报展示（10分钟）根据学情难点，展示内容为一至三个问题，教师相机点拨、提升。1、 分组选取其中一个问题进行探讨2、 小组汇报展示：学生：这是一个贫困山村的孩子，我们从他眼睛里看到了惶恐、不安、害怕！学生：我从她眼睛里看到了眼泪，好像在说：我想读书，帮帮我吧！学生：她的学习条件一定很苦，她也许正在想：要是我们能在宽敞明亮的教室里学习多好啊！跟她比起来，我们多幸福啊！四、教师点拨（4分钟）教师小结重难点。残疾人、老年人、孤儿、贫困的人都是值得我们同情，需要我们关心帮助的弱势群里，愿大家真诚走近他们，了解他们，真心关心帮助他们，那么我们这个社会大家庭一定会更温暖，更美好。五、达标检测（8分钟）1、a类基础题制定简单的采访计划采访时间采访对象采访内容1、 面临的困难：2、 希望得到的帮助：采访人2、 b类拓展题课后开展调查采访活动，完成调查计划表板书： 第二单元 伸出我们的手（一） 让我走近你（残疾人、老年人、贫困的人、孤儿.） 理解、尊重、关心、帮助课后反思：在备课时，我觉得这一课，除了“弱势群体”这个词需要讲讲，其他内容都比较浅显易懂。在质疑这一环节，我除了预设“怎样设计调查计划”这一个问题，没有想到别的问题。但是在今天上课时，学生王淑怡给我了一个惊喜，她说：我有一个问题还没弄懂，想提出来请大家帮帮我（出示书本示意）：从这双眼睛中，你看到了什么？这张图片和这个问题对进一步引导学生体会贫困学子的心理和需求是一个很好媒介，很有研讨