三位数减三位数1.doc

课题： 三位数减三位数（不退位）页码： P5253 教学目标知识与技能：1、经历探索三位数减三位数（不退位）的计算方法的过程，能计算三位数减三位数（不退位），学会减法的验算方法， 数学思考：体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。解决问题：在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考情感与态度：培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。教学流程课前沟通同学们：你们喜欢看书吗？喜欢看哪一类书？喜欢杂哪看书？复习1、500200= 4030= 96=口算时你是怎么想的？2、135= 72-50= 48-4=8+5= 22+50= 44+4=得数之间有什么关系？3、笔算43-21= 22 68-7=61 4 3 6 8- 2 1 - 7 2 2 6 1说一说笔算两位数减法怎样算？边说边板书课题：这节课我们将利用以上的知识学习千以内的笔算减法，三位数减三位数（不退位）的减法。一、创设情境，激发兴趣同学们：我们学校是书香校园，图书室里有许多同学们喜欢看的书。想不想去看一看？（想）好！让我们一起去看一看吧。（课件出示一个书柜）提问：从这幅图上你知道了什么？（借出123本，还剩多少本？）借出123本是多了还是少了？（生答）那么应该用什么方法计算？（生答）二、主动探索，体会领悟1、探讨：335-123= （本）提问：你能列出算式吗？生答：335-123=（点击继续，出示算术）提问：怎样计算这道横式？（1）学生独立思考，尝试竖式计算（2）汇报：A：我是这样算的：我是用计数器计算的，首先拨出335，然后在百位上拨去1颗算珠，再从十位上拨去2颗算珠，最后从个位上拨去3颗算珠。 B：我是用竖式计算的： 3 3 5 -1 2 3 2 1 2同学们真聪明，算得真好，蘑菇老师说，他也会用竖式计算（电脑出示竖式）。蘑菇老师和同学们的想法是一致的，请听他是怎样说的。提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？生答：数位对齐，从个位减起。 百 十 个 3 3 5 1 2 3 2 1 2小结：刚才同学们说的非常好，我们在写竖式时一定要注意这几点，最后还不能忘记写横式上的得数哦！（打开课本P52，将335123= （本）填写完整）2、探讨335123的验算方法（1）同学们，你们知道这道题做的对吗？（对）你们怎么知道是对的？会检查吗？（学生探索几种检查方法，并说说是用什么方法检查的）拿出准备好的正方形纸，列出你的检查方法。（2）汇报（3）小结：这几位同学说得真好！同学们，这也是我们今天要研究的内容“减法的验算”。它与我们以前学过的加法验算有所不同。提问：哪里不同？（减法验算的结果不是算式中的得数，而是原式中的被减数或减数）点击电脑，出示白菜老师的话，告诉同学们一定要养成验算的好习惯，因为“算得对不对只有验算才知道”。这样才能保证在做题时正确率高）既然同学们都会了，老师可要考考你们啦！三、组织练习，巩固深化1、做“想想做做”第一题电脑出示 2 5 3 5 3 8 6 7 21 2 1 4 3 4 6 5 2 请同学们打开课本P53，在书上完成第一题，并在眉头上用加法验算一下。电脑集体对题。2、做“想想做做”第二题拿出准备好的作业纸小黑板出示将正确的得数藏在美丽的花朵后面。三位学生板演，其他的学生在作业纸上完成。谈话：美丽的花朵后面藏着正确的得数，咱们看谁最聪明，谁算的最快，这朵花就奖给他。四、全课总结今天这节课同学们学习了什么知识？能用简短的话告诉大家吗？我们要会用学到的本领解决日常生活中的实际问题。五、解决问题做“想想做做”第三题谈话：同学们学到现在累了吧？老师现在带你们去养鸭场看看，好吗？（电脑出示第三题画面）看了这幅图，你想提哪些问题？点击电脑，出示问题，我们今天先解决这两个问题，同学们提出的其他问题我们下一节课再解决好吗？请同学们打开课本P53，将课本上的问题列式解答。点击电脑，集体对题。养鸭场我们游玩过了，还想到别的地方去吗？夏天快到了，商场里有许多东西都在打折，大家一起到