二年级下品德与社会教学设计第一课十三成功属于大家.doc

13 成功属于大家教学目标1知道集体的事要大家商量，初步学会分工合作；2懂得台前幕后的工作都不可缺少，成功属于大家。教学重点学习共同商量集体工作，并学习合理地分工合作，对成绩保持平常心。教材说明1本课教材根据课程标准低年级的教学内容中关于“热爱集体”大”的要求编写。“懂得团结力量2对“成功属于大家”这一观点，教师要全面领会、正确理解。有人以为“成功属于大家”的提法会导致否定个人的作用，这是一种误解。从宏观上说，唯物史观认为，世界历史是人民群众创造的，这就从整体上阐明了成功属于大家的道理；再从微观上看，由于每个人的活动都离不开一定的社会环境条件，因此每个人取得的成功都不可能是纯粹个人的行为。例如科学家的伟大发明，都是以前人的研究成果为基础的，文学家、艺术家创作的伟大作品，也是从人民群众那里吸取了大量的生活素材才产生的。所以无论从宏观上还是微观上看，成功都属于大家。这个“大家”当然包括发明者、创作者在内，所以并不排斥个人在成功中的作用；而且“成功属于大家”也并不是说每个人起的作用相等，事实上每件事的成功，总是有人起主要作用，有人起次要作用。但这并不影响“成功属于大家”这个结论的成立。尤其在当前竞争激烈的社会中，容易滋长急功近利的心理，常常容易只看到自己的功劳，看不到别人所付出的心血，因此往往争名夺利，互不相让。学习这一课，就是要让学生看到自己取得的成绩中也包含着别人的努力，从而能保持平常心，对自己、对别人作出正确的评价。3本课的内容由四个板块构成：“故事园”是通过“让花”的故事，揭示了台前的成功离不开幕后英雄这个道理，树立了一个在成绩面前保持平常心的榜样。故事中的小红是独唱演员，观众向她献花是十分正常的，但她却把花让给伴舞和伴奏的同学，说明她看到自己的成功中有他们的帮助；而伴舞与伴奏的同学又把花让给幕后的人员，则进一步揭示了“幕后英雄”的重要作用。在幕后的工作人员中有打灯光的，有拉大幕的，有借服装的，有为演员化妆的，还有艺术指导老师等，少了哪一个都会使演出的效果受到影响。但在教学时要注意不要走极端，说成幕后的功劳比台前的大，伴奏伴舞的功劳比独唱的大，因此只有幕后的人才有资格接受鲜花。其实让花只是体现一种风格，表示对帮助自己的人的一种感谢和敬意。所以在和合页的右下角设计了大家一起挥鲜花的场景，点明成功属于大家的观点。“交流会”是在初步懂得“成功属于大家”后引导同学们思考：怎样才能通过大家的努力，使集体的事获得成功呢?这样就提出了分工合作的问题。三幅画以出黑板报为例，说明了事先大家一起商量，工作中大家合理分工，才能使工作取得好的效果。这里需要注意的是教材留有较充分的余地，需要教学时去进一步发挥和充实，例如：怎样商量集体工作?如果商量中意见不一致该怎么办?该怎样对待不同的看法和意见?又如，怎样分工才合理?如果在分工时几个人抢着干某项工作而另一项工作没人干怎么办?还有，分工后如何合作?画画的只管自己画，不管抄写的篇幅够不够行吗?这样深入思考讨论才能让学生学会共同商量，学会合理分工，学会默契合作。“我能行”是在初步懂得分工合作的意义和方法后结合班级实际进行一次实践，以提高学生的实际能力。“送你一句话”中列举了三条谚语，是用民间生活中的语言生动形象地概括了“成功属于大家”的道理。教学活动活动一：案例分析选取学生生活中的某个成功实例或社会热点新闻人物的成功事例进行分析：他的成功是怎样得来的，除了他个人的努力外，还有哪些人也在其中起了作用?通过分析初步领悟“成功属于大家”的道理。活动二：看图讨论以课文和合页的画面作为材料，围绕以下问题开展讨论：1小红该不该得鲜花?为什么?她为什么把花让给伴奏和伴舞的同学?2伴奏和伴舞的同学该不该得鲜花?为什么?她们为什么把花让给幕后的工作人员?3幕后的工作人员该不该得鲜花?为什么说“成功属于大家”?活动三：交流体会每个同学结合自己的生活经验，交流一下自己所取得过的成绩中是否也包含着别人的帮助。教师可与学生一起交流，通过现身说法为学生起示范和引导作用。活动四：学习分工先以课文中出黑板报的例子为材料，讨论他们黑板报出得好的原因，并说一说：他们是怎样商量的?怎样分工的?商量中有不同意见怎么办?分工中大家争着干某项工作怎么办?从而初步学会合理分工的方法。活动五：出金点子运用本课“教学资源”部分的三个小故事队长的烦恼、没有文字的板报、如此分工，请同学们为故事中的主人公出金点子，怎样解决工作中的矛盾，从中体验有事大家商量与分工合作的必要性。活动六：实践操练根据“我能行”的要求，结合班级或小组要开展的某项工作或活动，进行集体商讨和分工。活动七：学习谚语以小组方式学习“送你一句话”中的三条谚语，理解其意思，并能用自己的例子加以说明，然后在全班交流。最后还可以让同学们继续收集更多有关的谚语、格言，使教学得以延伸。学习评价1能以平常心对待成绩，尊敬和感谢从事幕后工作的人们；2能与伙伴一起商量集体的工作；3初步学会在工作和活动中合理分工、默契合作。注意事项 教学资源文字资料 资料名：辨析故事之一队长的烦恼文文第一次当上小队长，心里充满了兴奋，他想组织队员们搞一次有意义的小队活动，让大家都满意。一次，他看到有个展览馆在举办美术展览会，这正好符合他的兴趣爱好，于是他不辞辛劳，走了很远的路，为队员们都买好了参观券，高高兴兴地发给每个队员。可是队员们并不领情，有的说：“这种美术作品我不会欣赏，我不去!”有的说：“路太远了，怎么不找个近一点的地方开展活动?”还有的说：“星期天我要去学奥数和补作文，没有空!”文文没想到他的一片好心得不到队员们的支持，心里烦恼极了。你们能帮他解决这个烦恼吗?资料名：辨析故事之二没有文字的黑板报大队部要在六一节前举办各中队黑板报展示，评选最佳六一专刊，要求图文并茂，能反映各中队的信息。红星中队有不少能写绘画的同学，大家对他们中队的黑板报寄予希望，不料到展示那天，红星中队的黑板报只有图画，没有文字，不符合大队部的要求，使大家非常失望。一问原因，原来是在分工时，谁都争着干绘画工作，不愿干抄写工作，因为抄写工作分量重，又要一丝不苟，一不小心写了错别字人家还会找岔儿，而画画就要容易得多，既轻松，又潇洒。这样一来，中队长没招了，只好把黑板报变成单纯的画刊，虽然色彩鲜艳，画面漂亮，但主题不清楚，又不能反映中队的信息，结果在评选中名落孙山。资料名：辨析故事之三如此分工放学后，四个同学留下来打扫教室，他们进行了分工：小王负责扫地，小李负责倒垃圾，小金负责擦桌椅，小林负责擦窗户。小李想，早点完成任务可以早点回家，就不等小王把教室扫完，拿了废纸篓就去倒垃圾。小金也早早地把课桌椅擦好回家了。这时，小林才开始擦窗，他一脚踏上小金刚擦干净的桌子，跳上窗台，开始擦窗。窗擦干净了，可是好几张课桌被踩脏了，他想：反正我们分过工，擦桌椅不管我的事，就自顾自回家了。等小王扫完地，倒垃圾的小李早已回去了，他想，我的任务是扫地，倒垃圾不管我的事，就把垃圾扫成一堆，放在教室里。第二天早上同学们到教室一看，课桌有好多是脏的，堆在教室里的垃圾由于没处理掉，被风一吹，又撒满了教室。整个教室又脏又乱。老师查问昨天是谁做清洁值日的，四个同学都说自己是认真完成分工任务的。可是，为什么效果这么糟呢?谁能帮他们找找原因?资料名：真心英雄学校艺术节要进行文娱节目汇演，还要评名次。全校的孩子都说五(1)班肯定获冠军，因为五(1)班能歌善舞的人最多，哪个班级都不是他们的对手。可是，五(1)班的节目排演进行得并不顺利。先是因为能歌善舞的人多，选谁当主角成了大问题。刚提出一个名字，许多人就不服；又提出一个名字，又有许多人不同意。之后，中队长又为配角、在幕后伴唱和旁白的人选发了愁，这工作不能出头露面，责任倒并不轻，让谁来担当呢?小琦的歌唱、舞蹈、朗诵水平在五(1)班都是一流的，她当主角完全能胜任。可是一看有这么多人在争当主