语文人教版八年级上册如何安排详略.doc

名称如何安排详略科目语文教学对象八年级学生课时1课时提供者马克芹一、教材内容分析本节课内容属中学阶段语文学科，它是语文出版社出版八年级下学期语文第二单元写作指导课，需1课时完成。安排详略是写作中非常重要的环节，必须让学生重视起来并有意识地规划详略形成习惯和技能。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：1、抒发自己的真情实感，培养学生安排详略的能力；2、恰当地运用艺术手法，提高学生创作能力；3、设计开头结尾和过度三、学习者特征分析八年级学生对写作还有畏惧感，要让他们树立写作的信心，爱上写作，喜欢写作。四、教学策略选择与设计本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。五、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。六、教学过程第一步，我应该先确定主题，孩子们的生活阅历有限，想真正做到各方面都新颖其实并不容易，那我就选择一个和同学们一样的主题吧，爱妈妈，用行动表达。第二步应该选材了，为了和同学们保持一致，我仍然不能出新，那就选择他们经常选择的材料，照顾生病的妈妈。第三步，按照叙事的六要素丰满文章内容，然后按照六要素安排详略：1、时间：星期天下午； 略2、地点：在家里； 略3、人物：我，妈妈； 略4、起因：妈妈高烧39度，爸爸出 差在外，只能由我照顾妈妈； 详5、经过买药并照顾妈妈； 略6、结果：直接结果妈妈的烧退了，病好多了。 略第四步：丰满详写部分（继续细分详略），经过部分可分为四个阶段： 第一阶段：到药店买药； 略第二阶段：到市场买可乐、生姜； 略第三阶段：打车回家； 略第四阶段：照顾妈妈服侍妈妈吃了药，又为妈妈熬可乐姜汤。 详第五步：确定每个详写情节的点和写作手法，照顾妈妈的过程，想表现、突出： （1）准备药品过程细心； 动作描写（2）服侍态度耐心、体贴； 动作描写神态描写（3）祈求药到病除的心理 心理描写第六步：将第五步要突出表现的内容，对应转化为具体的细节描写，照顾妈妈的过程：从市场回到家，我强压着心头的慌乱和急躁，认认真真地将药物说明读了三遍，一一核对药物服用量，审查有无饮食禁忌，核准三种药物是否可以同时服用，然后将热水杯放在凉水中降温，待一切准备就绪，我再次平和了一下心绪，故作若无其事的样子，轻轻推开了妈妈的房门。（动作描写）妈妈服了药，又沉沉地睡去。我赶紧去做姜丝可乐。站在厨房里，我一边细细的切着姜丝，一边在心理祈祷：上帝啊，快点让妈妈好起来吧！（动作心理描写） 第七步：在略写的情节中，顺势添加少量细节描写，辅助表现主题，概述买药去市场买东西和回家三个个情节: 我先去药店买药,接着跑到市场，买了一瓶可乐和三大块生姜，然后打车回家，服侍妈妈吃了药，又为妈妈熬了一大盆可乐姜汤。 到下午四点的时候，妈妈的烧退了，病也好了许多。我高兴极了添加少量细节之后变成： 我抓起压岁钱匆匆忙忙去了离我家最近的药店海王星辰，气喘吁吁地买了一盒退烧药、两盒清开灵， 接着，我又急冲冲地跑到市场，买了一大瓶可乐和三大块最新鲜肥大的生姜，然后心急火燎地打车回家。 . 挨到下午四点的时候，妈妈的烧终于退了，病情也好了许多。望着妈妈有了红润的挂满欣慰和感动的脸，我的心里溢满了幸福和自豪。 我高兴极了。第八步：加入侧面描写（略写），突出主题：可以增加的内容大概有四个方面：侧面人、侧面物、侧面环境以及附加条件和背景。其作用是突出故事情节中直接表现的内容，间接突出主题。 呈现出来是这样的：上午异常晴朗的天空，此刻，黑云漫卷，漆黑如墨，低低的，厚厚的，压得人喘不过气来（侧面环境）挨到下午四点的时候，妈妈的烧终于退了，病情也好了许多。一缕淡淡的斜阳，透过窗子，静静落在床上，在妈妈的脸上流淌，温馨而祥和。（侧面环境）望着妈妈有了红润的挂满欣慰和感动的脸，我的心里溢满了幸福和自豪。 我高兴极了。第九步：精心设计开头结尾（略写），使之成为一篇完整的文章：真爱如影，只有行动，才能让爱之影，诗意而灵动。生命每多一份行动，便会多一份感动。（开篇点题） . 我知道：妈妈爱我；我更知道：我爱妈妈。真爱，无需表白，行动是最好的表达. （首尾呼应，结构完整）整篇文章呈现出来就是：真爱，用行动表达.星期天下午，妈妈突发高烧。爸爸出差在外，我责无旁贷地承担起照顾妈妈的义务。（略写） 上午异常晴朗的天空，此刻，黑云漫卷，漆黑如墨，低低的，厚厚的，压得人喘不过气来。（略写 ）妈妈躺在床上，昏昏沉沉的。突如其来的变化，让我懵懂的内心世界，盛满了恐惧。（心理描写）我抓起压岁钱匆匆忙忙去了离我家最近的药店海王星辰，气喘吁吁地买了一盒退烧药、两盒清开灵，接着，我又急冲冲地跑到市场，买了一大瓶可乐和三大块最新鲜肥大的生姜，然后心急火燎地打车回家。（略写 ）从市场回到家，我强压着心头的慌乱和急躁，认认真真地将药物说明读了三遍，一一核对药物服用量，审查有无饮食禁忌，核准三种药物是否可以同时服用，然后将热水杯放在凉水中降温，待一切准备就绪，我再次平和了一下心绪，故作若无其事的样子，轻轻推开了妈妈的房门（动作描写）。妈妈服了药，又沉沉地睡去。我赶紧去做姜丝可乐。站在厨房里，我一边细细的切着姜丝，一边在心理祈祷：上帝啊，快点让妈妈好起来吧！（动作和心理描写）（详写 ） 挨到下午四点的时候，妈妈的烧终于退了，病情也好了许多。一缕淡淡的斜阳，透过窗子，静静落在床上，在妈妈的脸上流淌，温馨而祥和。望着妈妈有了红润的挂满欣慰和感动的脸，我的心里溢满了幸福和自豪。我高兴极了。（略写） 我知道：妈妈爱我；我更知道：我爱妈妈。真爱，无需表白，行动是最好的表达.（ 略写）我按照九步走的方法，一步一步走完了写作的过程，得到了完整的文章，我细细体会了我自己的创作的过程，每一个细节孩子们其实都是能做到的，但是如果没有老师的引导和带领，也许孩子们不知道要往哪里走，也不知道要走多远才能达到目的地。我把我的创作过程制作成课件，给孩子们上了一节如何安排详略的写作课，借鉴鲁迅先生和朱自清先生的文章，我让孩子们掌握详细叙事和详细写人的方法，然后按照九步走，仍然写这这个题目，我要求他们在每一步当中都要细心的安排详略，最后，我和孩子们一起总结收获：收获1：写作之前务必先确定主题 收获2：详略的把握要贯穿文章始终； 收获3：略写内容仍应有细节； 收获4：化略写（陈述）为详写关键在于化陈述为描写； 收获5：精炼的侧面描写与环境描写的设计； 收获6：注重结构的设计（开头结尾过渡）。七、教学评价设计下课以后，我和孩子们聊天，他们兴奋的笑脸红扑扑的，说：“老师，其实作文是怎么样创作出来的，这个过程在我心里一直是模糊的，因为没有哪个老师讲过这些细节，我喜欢这样的作文课，看到作文诞生的过程，真的是很神奇啊，以后我写作文再