语文人教版八年级下册《五柳先生传》课件.ppt

五柳先生传 陶渊明 额济纳旗中学语文组 靳亚萍 人教版八年级语文下册第五单元 1 阅读浅易文言文 能借助注释和工具书理解基本内容 注重积累 感悟和运用 提高自己的欣赏品位 2 在理解课文的基础上 提倡多角度 有创意的阅读 拓展思维空间 提高阅读质量 3 要重视写作教学与阅读教学之间的联系 善于将读与写 说与写有机结合 相互促进 课标解读 1 借助工具书和课文注释 疏通文意 积累重点词语 2 通过反复诵读 了解人物形象 把握其性格志趣及精神风貌 3 初步了解人物自传的特点 体会本文多用否定句 个性鲜明的写人方法 学习目标 说起陶渊明 大家一定会感到熟悉和亲切 他曾经带着我们领略过土地平旷 屋舍俨然的桃源风光 欣赏过芳草鲜美 落英缤纷的桃林美景 我们也曾跟随他一起 种豆南山 采菊东篱 在陶渊明的诗文中 我们结识了一个崇尚自然 热爱田园生活的隐者 新课导入 要求 1 自由朗读 读准字音 2 齐声朗读 注意节奏 感情 3 初步了解文意 朗读感知 注意 准确翻译重点字词归纳一词多义和词类活用留意特殊句式 翻译课文 1 好读书 不求甚解 每有会意 便欣然忘食 2 造饮辄尽 期在必醉 既醉而退 曾不吝情去留 3 环堵萧然 不蔽风日 短褐穿结 箪瓢屡空 晏如也 4 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 倒装句 5 先生不知何许人也 判断句 6 闲静少言 省略句 重点词句 1 传记是用来记载人物生平事迹的 所以与此相关的内容都要写清楚 我们从文中可以得到五柳先生的哪些信息 研读课文 品评人物 2 文章刻画了一个怎样的五柳先生 背景资料 隐姓埋名 深藏避世 闲静少言 不慕荣利 率真放达 安贫乐道的隐者 3 作者是如何评价五柳先生的 他与五柳先生是什么关系 补充 赞 对史传正文的记事和褒贬做进一步的补充和阐发 本文夹叙夹议 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 作者托言为五柳先生写的传记 实为自传 沈约 宋书 隐逸传 和萧统的 陶渊明传 都认为是 实录 陶渊明 归去来兮辞 序 余家贫 耕植不足以自给 幼稚盈室 瓶无储粟 生生所资 未见其术 亲故多劝余为长吏 脱然有怀 求之靡途 家叔以余贫苦 遂见用于小邑 于时风波未静 心惮远役 彭泽去家百里 公田之利 足以为酒 故便求之 及少日 眷然有归欤之情 何则 质性自然 非矫厉所得 饥冻虽切 违己交病 仲秋至冬 在官八十余日 资料助读 饥来驱我去 不知竟何之 行行至斯里 叩门拙言辞 乞食 少时壮且厉 抚剑独行游 谁言行游近 张掖至幽州 拟古 精卫衔微木 将以填沧海 刑天舞干戚 猛志故常在 读 山海经 日月掷人去 有志不获骋 念此怀悲凄 终晓不能静 杂诗 资料助读 4 提问 你喜欢 欣赏 五柳先生吗 为什么 提示 请各抒己见 有理即可 思考 文中那自赏自嘲的意味 是通过独特的写人技巧达到的 即否定句 请从文中找出这些否定句 品一品 这样写有什么好处 写法技巧 不知何许人也 亦不详其姓字 不慕荣利 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 不求甚解 家贫不能常得 不蔽风日 曾不吝情去留 不 字为一篇眼目 淡泊宁静 恬淡自足 胸襟开阔 意存高远 开朗乐观 耿直率真 不 作者言 不 正突出了自己与世俗的格格不入和对高洁志趣和人格的坚持 不仅让读者对他的与众不同击节叹赏 也使文章笔墨精粹而笔调诙谐 老师撰写的自传 吾乃静宁人士 姓靳名亚萍 虽与体坛邓氏同名 实乃运动废材 貌似娴静 实则懒尔 然众弟子常触我之怒 遂化身暴龙 每每思之 后悔不已 好读书 每至精彩处 常废寝 然绝不废食 以致身渐圆润 衣带渐窄 喜美景 寒暑假期 望人群而兴叹 不曾成行 嘴拙言钝 却也尽心竭力 众弟子皆能学有所得 实乃吾之愿也 1 背诵全文 2 为自己写一则 幽默小传 可以是完整的小传 也可以只是抓住某个特点 表现自己的个性 字数不限 作业布置 下课 汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱 社会上最苦痛的时代 然而却是精神史上极自由 极解放 最富于智慧 最浓于热情的一个时代 因此也就是最富有艺术精神