小学数学人教2011课标版二年级用有余数除法解决问题.docx

解决问题教学设计长山镇蒙古族中心小学 姚红娟一、教学目标：1.能快速地找到事物的排列规律。2.会用“有余数的除法”解决按规律排列的问题。二、教学重点：理解并掌握解决问题的思路和方法。三、教学难点：理解余数在解决问题中的作用和含义并解决问题。四：教学准备：课件，实物投影五、教学过程：（一）师生交流 引入情境师：都说咱们班的同学是越来越聪明了，今天我就当着这么多老师的面考考你们，敢不敢接受挑战？师：（出示课件）这里有两幅图，请你仔细观察，照这样摆下去，横线上应该是什么图案，然后说说你是怎么想的？生：自主交流。师：根据学生的交流控制课件。师：就像你们说得那样，这两幅图中的图案都是“一组一组”（课件圈圈分组）不断的重复出现，也就是按规律排列的，规律的每一次重复我们都可以把它看成是一个组。这样就能很快知道下一个图形是什么了，同学们果然聪明！（二）质疑点引 明确目标师：今天，我们就继续研究并解决与规律有关的问题（课件板书课题：解决问题）师：通过这节课的学习我们要完成两个学习目标：1.能快速地找到事物的排列规律。2.会用“有余数的除法”解决按规律排列的问题。（三）自主探究 经历感知师：接下来挑战才算正式开始，你们可要注意咯！照这样的规律继续摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？生：交流，知道了什么，让我们解决的问题是什么。师：赶快自己想办法解决这个问题。我可以给你们一个提示可以写一写、画一画，把自己的想法表达清楚。生：自主操作，可以合作完成。师：巡视指导，选取典型案例。师：第16面小旗应该是什么颜色呢？生：指名板演投影。师：实物投影 预设1按照规律画小旗。生：交流是用什么方法得出结果的。师：最直接有效的方法就是按照规律画图形，一直画到第16面小旗。师：实物投影预设2：“黄红红 黄红红 黄红红”。师：这位同学是用什么方法得出结论的？（板书）生：写汉字的方法，一直按照规律写到第16个汉字。是什么字答案就是什么颜色！师：这个方法也不错，还有其他的方法吗？生：讨论。师：你们没办法了吗？我有一个好办法，你们想知道吗？师：出示课件例6中的小旗图，按规律圈圈。生：根据图列算式。生：交流算式的含义。师：引导学生发现余数的秘密。结合图解读余数1的含义。师：为什么余数是1，小旗的颜色就一定是黄色呢？师：如果余数是2呢？生：快速说出结果。师：你发现这其中的秘密了吗？类型一：最后一面小旗的颜色是由余数决定的。余数是几，答案就是这一组中的第几个。练习：三个幻灯片到“盆花”结束。师：第一轮的学习任务这么轻松地就完成了，开心不？不过你们开心得好像有点早呀！师：挑战继续！没准一会你们会更开心呢！类型二：出示课件9。师：第27面小旗是什么颜色？师：没有余数说明什么呢？生：自主交流。师：说得太棒了！如果没有余数，说明正好分完，答案就应该是每组中的最后一个。练习：一个课件。师：来看看我课前提出的两个学习问题生：交流是否解决了。师：真的解决了吗？口说无凭，咱们做题上见！（完成同步上的练习题）（四）合作交流 观点整合师：回忆一下，在解决按规律排列得问题时候用到了哪几种方法？师：配合学生的叙述，完善板书带领学生回顾过程。（指着板书总结）师：这么多的方法中，你觉得哪种方法更快更好呢？师：那我们就试着用列除法算式的方法来解决更多得问题。（五、体验感悟 延伸发展）师：还是这组小旗