语文人教版八年级下册我的母亲.docx

我的母亲教学设计琼中思源实验学校 王琼波教学目标:1、了解文章内容，体会母亲的品性和为人处世对作者的影响。2、体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念和感激之情，激发学生对母亲的热爱之情。课时安排 1课时课前播放懂你一、导入 同学们，说到母亲，我们就会想到慈祥、勤劳、无私等字眼。正如歌曲中所唱,母亲“把爱全给了我，把世界给了我”。母爱像贴身的背心，时时刻刻温暖着我们的心。有这样一位母亲，17岁作了后母，23岁成了寡妇，每天周旋于和她年龄相仿的儿子、儿媳之间，并在短短几年间，失去了7位亲人。但她顽强地生活着，把所有的希望都寄托在亲生的儿子身上，让他读书，教他做人，终于培养出了一个声名赫赫的大学者。然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，儿子还没报答母亲，母亲却永远地离他而去了。这怎么不让人伤心，怎么不让人怀念呢？这节课,我们就一起去认识这位伟大的母亲胡适的母亲。二、整体感知 法国作家莫泊桑说：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念母亲的时候。”请同学们快速浏览课文，说说胡适怀念的是一位怎样的母亲？我从母亲身上学到了什么呢？三、重点研读 1、作为“我母亲”，母亲具有怎样的特点？请同学们默读5-7节，抓住关键的词语谈谈你的理解。 2、我母亲是个寡妇、后母，这在封建大家庭里的地位可想而知。可是，为什么是她成了当家的？温馨提示：1、多角度思考2、从课文中找依据。请4位同学读811节，其他同学边听边圈点，再把成果拿到小组中共享。 3、教师小结：母亲给我做人的训练，不仅有既慈又严的直接教导，更有她自身的为人处事给我的潜移默化的影响，正所谓言传身教。（板书：言传身教）让我们齐读课文最后一段，感受这种影响。四、体验反思 师：有这么一句评价，不知大家有没有听说。让我们齐读：如果二十世纪是鲁迅的世纪，那么，二十一世纪将是胡适的世纪。 师：鲁迅曾在遗嘱中说：“让他们怨恨去，我一个也不宽恕。”一个典型的战斗者。胡适则说：“容忍比自由更重要。”他的这种宽容、体谅的处事态度就是来自母亲的影响。你在哪些方面深受母亲影响？你最想对母亲说什么？（播放轻音乐懂你，学生写后交流）五、心语一束： 胡适曾万分遗憾地说：“生未能养，病未能侍，毕生的劬劳未能丝毫分任，生死永决乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！”同学们，我们的双亲也需要我们的爱，我们的关心。让我们从现在做起，从每一件小事做起吧，不要让“子欲养而亲不待”的遗憾再次发生！六、布置作业 也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您妈妈。请同学们回去以“我的母亲”或“妈妈，我想对您说”为题写一篇作文。教后记：“母亲”是学生非常熟悉且易引起情感共鸣的话题。尽管学生的“母亲”与“我的母亲”相比有很大的不同，但母爱是亘古不变的。所以，教学本文时，我适当地联系学生生活，让学生获得体验，教学效果不错，尤其是本次作文，学生大都有话说了，作文情感真挚感人，只是部分学生以“妈妈，我想对您说