语文人教版八年级下册《白雪歌送武判官归京》.doc

30、诗五首白雪歌送武判官归京江苏省邳州市港上中学 冯全胜【教学目标】1.反复朗读诗歌，背诵全诗。2.赏析诗歌，体会作者情感。3.理解作者寓情于景、情景交融的写法。【教学准备】多媒体课件、导学案等。【教学课时】一课时一、导入新课。雪，洁白美丽，晶莹剔透，之前我们学习过哪些有关雪的作品？（湖心亭看雪、咏雪等）。在古诗中，更是有不少歌咏白雪的名句，同学们能举出一些例子吗？今天我们再来学习一首咏雪的名诗白雪歌送武判官归京，一起来看看诗人是在怎样的情境之下创作出这样的千古佳作的。板书课题、作者。二、明确教学目标出示“教学目标”学生齐读。让我们共同努力，争取出色完成这些学习任务。三、自学先学的检查反馈。（学生抢答）1、查阅资料，了解诗人。岑参（714-770），江陵（今湖北省江陵县）人，唐代著名边塞诗人，与高适齐名，并称为“高岑”。他30岁中进士，曾两度出塞，度过了7年的边塞生活，并以此为内容，写下了大量的反映边塞生活的诗歌。白雪歌送武判官归京是他描写边塞生活的著名作品之一。2、给加点字注音。散入（ ） 狐裘（ ） 锦衾薄（ ）（ ） 都护（ ）难着（ ） 瀚海（ ） 阑干（ ） 羌笛（ ）风掣（ ）3、解释下列加点的词。胡天： 不得控：瀚海： 阑干：风掣： 冻不翻：山回路转：4.朗读诗歌。（1）个别读。（正音）（2）教师范读。（3）自由练读。（注意读出诗歌的韵味、感情）（4）代表展示。（5）全班齐读。四、小组讨论交流展示出示问题：1.解题。诗歌的题目包含哪些重要信息？2.本诗以什么为线索？表现了哪四个场景？3.找出送别过程中表示地点转移的词。它们有什么作用？4.既然是送别，为什么要咏雪？5.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？6.诗中有很多脍炙人口的名句，请选择你最喜欢的一句，谈谈你的理解或体会。小组讨论交流，逐题展示、评议。明确：1天气：雪天；人物：武判官、诗人；事件：送别前10句描写雪景；后8句记叙送别。2. 诗歌以雪为线索，表现了送别前、饯别时、临别时、送别后四个场景。3. “中军” “辕门” “轮台东门”，表现了作者对友人依依不舍的深情。4.采用了“借景抒情，情景交融”的写作手法。5. 诗歌以雪天送别为题，描写塞外雪天特有的风光，表达了诗人对友人的依依惜别之情。6.提示：从修辞手法、关键词、情感等方面着手赏析。重点赏析：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”和“山回路转不见君，雪上空留马行处”两句。五、拓展延伸巩固练习1.我们学过很多送别诗，你还记得其中的哪些名句？示例：劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 送元二使安西 王维孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。送孟浩然之广陵 李白海内存知己,天涯若比邻。送杜少府之任蜀州 王勃莫愁前路无知己,天下谁人不识君。别董大 岑参桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。赠汪伦 李白2.背诵诗歌。（可以参照诗中展现的“四个场景” 或者“送别地点的转换”练习背诵。）参考1：送别前饯别时临别时送别后。参考2：“中军” “辕门” “轮台东门”。3对这首诗的鉴赏与分析，有误的一项是（ ）A这首诗特写了唐代边地特有的奇异风光，抒发了诗人在朋友返京时载歌载物送别的喜悦之情。B这首诗情景交融，先以雪景衬托送别，后又在送别中描绘雪景。C“忽如一夜春风来”中“忽如”一词写出了“胡天”的大雪来得急，也表现了诗人惊喜好奇的神情。D“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，展示