10、端午粽教学设计.doc

10、端午粽教学设计玛纳斯县第五小学：叶玉梅教学目标：1、正确认读本课13个生字，会写田字格里的“午”这个生字。2、能正确、流利地朗读课文，正确理解课文内容。3、知道端午节是我国的传统节日，知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：知道端午节是我国的传统节日，知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。教学过程：(第一环节)一、动漫片导入1、上课前，老师给同学们带来一段动漫片，我们一起来看看吧。2、这是为什么呢？（预设：谁能用文中的话来回答一下。）出示屈原的课件。（屈原是我国古代伟大的爱国诗人 ，他写的诗至今仍被后人传诵。）3、师小结：同学们，端午节是我国的传统节日，每年端午节人们用吃粽子，赛龙舟的方式来庆祝端午节。4、今天，我们一起学习第10课端午粽。5、指导学生学习“端”“午”“粽”“端”是我们今天要认会的一个字。 结构， 偏旁部首：立字旁 同学们观察一下“立” 做偏旁时，有什么变化 板书“端” 组词， 交流识字方法。“午”是今天我们要会写的一个字，我们先来给它交个朋友。 交流识字指导书写。（师板书，生练习写） 要求： 评价（坐姿端正、大小均匀、规范美观）“粽”也是今天要会认的一个字。 结构 偏旁部首：米字旁 提醒一下叶老师写“粽”时需要注意什么？ 板书 组词 交流识字 老师把“粽”的兄弟姐妹们也请来了，你认识哪一个？ 谁能用联想的办法把“粽” 的形近字区分开来？（出示课件）小结：汉字真有趣，就像魔术师一样，变化无穷。6、齐读课题两遍。(第二环节)一、 初读课文，识记生字。1、 自由朗读课文。要求：借助拼音，读准字音，读通句子，难度的地方多读几遍。过渡：认会字，是读好书的前提。现在2、 四人小组合作学习本课剩下的10个生字。（组长做好组织和评价）要求：组长教读本课“总、糯、间、分、豆、肉、带、知、据、念”10个生字。用学过的识字方法，在小组内交流识字。组长做好评价。过渡：现在老师要检测一下同学们的自学情况。3检测生词游戏一：结伴而行（哪列火车快又稳） 生字宝宝和它的朋友结伴而行，你认识吗？自由读 男女生比赛的，一个词语读两遍，（比一比男生的声音更洪亮呢，还是女生读的更准确。） 选词说话（谁能选一个你喜欢的词说一句话？） 同桌之间互相说（现在每人选一个自己喜欢的词，说一个句子，同桌之间互相说，说完立马坐端正。） 摘苹果（游戏识字）游戏二：独来独往（现在，生字宝宝单独出现，你还认识他们吗？）（开火车认字）游戏三：火眼金睛。生字宝宝太调皮了，这下它躲到了课文中，你们还能认出来吗？(第三环节)三、 再读感悟1、 谁愿意给大家读课文的第一自然段？其他同学认真听，思考：听了第一自然段，你知道了什么？（要求：听的同学坐姿端正，手指上。）（外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含着外婆对我们浓浓的爱。）指名回答。2、 外婆做粽子的材料是什么呢？谁愿意读课文的第二自然段？外婆做粽子的材料是什么？（提醒同学们：耐心等小伙伴读完你再评价或回答问题，能做到吗？）指名回答。请同学们在文中找到这个句子，用“-”画出来。出示图片叠词拓展（青青的、白白的、红红的，我们把他们称之为叠词，你还能接着说吗？）第三关游戏是比赛读好长句 自由的读一遍 指名读 讲解（读好长句的妙招是根据句子的意思稍作停顿 词组 方位 ） 齐读 “粽子是用/青青的箬竹叶/包的，里面裹着/白白的糯米，中间有一颗/红红的枣。”外婆做的粽子真不错，谁能用个词夸一夸外婆的粽子怎么样？（颜色美、味道美。）小结：外婆做的粽子不仅颜色美，味道还好，现在带上我们的夸奖之情，我们再来美美的读一读第2自然段。 你们喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？（同学们吃过的粽子种类