语文人教版八年级下册22.五柳先生传.doc

八年级下册 22 五柳先生传 教学设计学习目标1.了解有关作者的文学常识；掌握重点文言实词，能够借助注释和工具书理解课文主旨。（重点）2.感受课文质朴、清新、自然的语言风格；体会文章个性鲜明的写人技巧，学习传记的写作方法。（难点）3.培养安贫乐道、淡泊名利、不与世俗同流合污的高尚节操。（重点）一、导入说起五柳先生，同学们一定会感到亲切和熟悉。他曾经带着我们领略桃源美景，“种豆南山”“采菊东篱”。在那里，我们结识了一个崇尚自然、热爱田园生活的隐者。那么在陶渊明眼中，他自己是怎样一个人呢？今天，我们一起来研读五柳先生传，加深对先生的印象。2、 作者作品及背景简介 陶渊明（约365427），名潜，字元亮，世称“靖节先生”，自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋文学家、诗人。少时颇有壮志，后因抱负不展，又不肯降志辱身，毅然辞官归隐过着简朴的农家生活。陶渊明的作品现存一百三十余篇，其中归园田居饮酒归去来兮辞桃花源记五柳先生传等都是著名篇章。陶渊明历来都被称为“田园诗人”，因为他的诗歌大多描绘的是淳朴、宁静的田园生活，充满了对纯净自然的热爱。语言朴素，自然优美，一反六朝时代追求华丽辞藻的文风。他是山水田园诗派的创始人，无论是在思想性还是在艺术性上都对后代文学有很大影响。他的散文也有很高成就。五柳先生传是他托名“五柳先生”而作的一篇自传，萧统在陶渊明传中说：“尝著五柳先生传以自况，时人谓之实录。”五柳先生的形象，正是陶渊明的自画像。3、 整体感知自由朗读课文，疏通生字词，把不理解的字、词、句标注出来。1、生难字嗜酒 ( sh ) 辄 ( zh ) 吝情 ( ln ) 短褐 ( h ) 俦（chu ) 箪食 ( dn ) 汲汲 ( j ) 觞 ( shn) 晏如 ( yn )自娱 ( y ) 欤 ( y ) 黔娄（ qin lu）2、字词释义（解释黑色字）（1）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（2）性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。（3）环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。（4）赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？3、文言知识归类古今异义许 （1）处所 例句：先生不知何许人也 （2）允许，许可造 （1）往、到 例句：造饮辄尽 （2） 制造赞 （1）传记结尾的评论性文字 例句：赞曰 （2）夸奖字 （1）根据人名中的字义，另取的别名 例句：亦不详其姓字 （2）指文字会意 （1）指对书中的内容有所领会 例句：每有会意（2）指领会别人没有明白的意思旧 （1）旧交、旧友 例句：亲旧知其如此 （2）过去的一词多义（1） 许 先生不知何许人也（名词，处所） 一百许里（ 表约束，左右，上下）（2） 以 因以为号（介词，把） 以此自终（介词，凭借）（3） 其 亲旧知其如此（ 代词，他） 其言兹若人之俦乎（ 语气词，表揣测） （4） 之 或置酒而招之 （ 代词，他 ）无怀氏之民欤（ 助词，的 ）（5）言 闲静少言（ 动词，说，说话） 黔娄之妻有言（ 名词，言语，话） （6）如 晏如也（助词，的样子） 亲旧知其如此（动词，像）（7） 志 以乐其志（志趣、志向） 处处志之（ 做标记）词类活用亦不详其姓字（ 形容词做动词，知道） 亲旧知其如此（ 形容词做名词，亲戚朋友） 以乐其志（ 形容词的意动用法，使感到快乐 ）文言句式（1）省略句： 性嗜酒，家贫，不能常得（句首省略主语“先生”） 因以为号焉（“以”后面省略宾语“之”）（2）判断句： 先生不知何许人也（“也”，表判断） （3）倒装句：不戚戚于贫贱（状语后置，应为“不于贫贱戚戚”）4、 课文精讲1、读课文，说一说你知道的五柳先生的信息。“五柳先生”的字号来源于宅边有五柳树。 “五柳先生”最突出的性格特征是闲静少言，不慕荣利。“五柳先生”的三大志趣是好读书、性嗜酒、常著文章。 “五柳先生”的生活境况是环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。2、通过写五柳先生的“醉”，反映了陶渊明怎样的内心世界？ 主要从两方面理解：一是这种毫无羁绊的归隐生活彻底释放了陶渊明率真豁达的个性；二是反映了他归隐之后的生活现实与久藏心底而始终未能实现的理想的冲突。“醉”只是一种排忧解郁的方式，只是无奈中的消极反抗。3.引用黔娄之妻的话有何作用？引用黔娄之妻的话，既与前文的“不慕荣利”相照应，又写出了五柳先生的最大特点和优点，高度赞扬了他高洁的人格。通过五柳先生的“颇示己志”，表达了作者的思想感情和价值取向。4.本文结尾有何深意？结尾两个问句高度地赞扬了五柳先生简直是无怀氏、葛天氏时代的老百姓，这等于说五柳先生的生活是理想社会中人们的生活。含蓄地表明了作者的“志”之所在，暗示他身脱尘俗，心底却仍积淀着为民治世之浓情。文章的思想得到了进一步的升华。五、分析人物形象1.从五柳先生的三大志趣可见他是一个怎样的人？一是读书。“好读书，不求甚解”，展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生。 二是饮酒。“性嗜酒”“期在必醉”，展示了一个率真放达的五柳先生；“环堵萧然”“晏如也”，描绘了一个安贫乐道的五柳先生。三是著文章。“常著文章自娱”“忘怀得失”，描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。 由此可见，五柳先生是一个不慕名利、率真自然、安贫乐道的隐士。2、如何理解他“好读书”而“不求甚解”？ 不能仅仅理解为一种读书方法，既不死抠字眼，而力求真谛，它还与作者的“不慕荣利”有关。他读书的目的，是一种求知的满足与精神的享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他并不想“学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，只求精神上的满足与享受的体现。3、作者如此喜欢“著文章”，却只是“自娱”，这说明了什么？五柳先生才华出众，“著文章”不是要给别人看，更不是要献给统治者去求得官禄，而只是“自娱”，这正是他自得其乐、淡泊名利的体现，与世人的追名逐利形成了鲜明的对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象更加令人钦佩。4、“闲静少言，不慕荣利”这句话反映了五柳先生的什么品质？这句话反映了五柳先生最本质的情操，体现了他率真、自然的性格。“闲静少言”和“不慕荣利”前后呼应，互为补充。“闲静少言”是他的外在表现，表现的是一位隐者超然避世的平和心态，“不慕荣利”才是他的真实面貌。你喜欢这篇文章吗？你觉得这篇文章好在哪里呢？1、多用否定句。 本文在写作上的最大特点是多用否定句。作者言“不”，突出了自己与世俗格格不入，也突出了他对高洁志趣和高尚人格的坚持，不仅让读者为他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。2、语言平淡自然，不事雕琢。本文语言朴素，不讲究辞藻的华美，全篇采用白描的手法，用平淡的语言叙述，不刻意雕饰。笔端带情，字里行间流露出安于贫穷、诗酒自娱、悠然自得的乐趣。六、深入探究1、为什么五柳先生“短褐穿结，箪瓢屡空”却能“晏如这句话描写了五柳先生生活状况非常窘迫，但却能坦然自若的情形。之所以如此，是由陶渊明高洁的志趣和品格决定的。他曾经当过官，是他自己辞官归乡的，而且当政者多次请陶渊明出来做官，皆遭拒绝。他之所以拒绝，就是不堪忍受官场的腐败。辞官归隐，必定意味着清贫，但贫穷不能改变他的志趣，体现了五柳先生安贫乐道的品格，另外也含蓄地说明了五柳先生以古贤颜回自况，追求高尚的道德情操。2.你如何看待陶渊明安贫乐道、归隐田园的思想？七、板书设计五柳先生传传 赞淡泊名利 志趣高雅 安贫乐道 抱朴守真性格闲静少言，不慕荣利生活环堵萧然、短褐穿结、箪瓢屡空志趣读书、饮酒、著文章不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵八、主旨归纳本文通过对五柳先生的生活及性格特点的描写，刻画了一个安贫乐道、抱朴守真、不追求荣华富贵的隐士形象，表现了作者不与世俗同流合污、安贫乐道、独善其身的高洁品质。九、拓展延伸老舍自传舒舍予，字老舍，现年四十岁。面黄无须。两岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。特别孝爱老母。幼读三百篇，不求甚解，继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业。每购奖券，以得末彩为荣。二十七岁发愤